数学教研组期中考试质量分析(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新塘房完小数学教研组期中考试质量分析 我们教师从事的是根的事业，只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。结合新塘房完小的期中统考，我学校几位数学教师对期中数学进行了分析，为了更好的调整好下半学期的教学计划，全方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和合格率，降低低分率，全面提高教学质量，为期末考出最好成绩，教研组把各年级考试情况进行分析。一、基本情况：年级班级应考人数实考人数9099分8089分7079分6069分5059分4049分3039分30分以下最高分最低分及格人数不及格人数平均分一年级29291272421011002525481.3二年级2121134

2、81211902916564.5三（1）班464613119510259010242257三（2）班464613911186209137202660四（1）班4745669885129715291666.4四（2）班46445713772209730321270.5五（1）班5252026108101078210183450.3五（2）班5050026108101078210183250.3六（1）班52512716975329513341764.7六（2）班535344171310239616252860.9总结了以下几点答卷中存在的问题： 1、 答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。 2、

3、 基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。 3 、某些推理过程写的比较简单，书写不够严谨，字迹潦草。 4、 画图题不用画图工具，用手随意画。 5 、语言表达不够准确，清楚。 提出了对今后数学教学的几点建议： 1、向课堂教学要质量。依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做好课前的。设计预案要有延展性、思辨性。尽力做到“复杂的问题简单化”、“知识情感化”，坚决克服“简单的问题复杂化”、“人情冷淡化”。 2、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。 3、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。 4、建立良好的师生关系。只有当知识的传授、能力的培养

4、，伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。 5、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。 各位任课教师针对学生的实际情况，分别对和学生成绩做了客观的评价，对提出了合理的建议。如：（1）“的比例小了。（2）文字说明题的分值大了。（3）的分值小了。（4）适当加一些附加题 三教师今后在数学教学中采取的措施归纳有以下几个共同点： 1、认真研读课标，领悟教材的编写意图。 2、在备课上多下功夫，真正做到“用教材”。 3、加强思维训练，不能追求题型套路的总结，教学要放在思维的训练上。 4、认真批阅作业，引导学生冷静思考，反思错误，汲取教训，培

5、养学生踏实学习的习惯。 5、训练学生规范的解题格式，良好的书写习惯。 四、今后的努力方向 期中考试已经过去，它只是为我们以后的教学起到一个督促作用，在今后的教学中，我们要做到，面向全体，注重基础，查漏补缺，培优补差，联系实际，培养应用所学知识解决实际问题的能力。精心上好每一节课，教学要做到知识到位，能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”全力以赴构建有效课堂，我们的教学质量一定能上一个新台阶。新塘房完小数学教研组期中考试质量分析我们教师从事的是根的事业，只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。结合新塘房完小的期中统考，我学校几位数学教

6、师对期中数学进行了分析，为了更好的调整好下半期的教学计划，全方位提高学生的综合素质，努力提高优秀率和合格率，降低低分率，全面提高教学质量，为期末考出最好成绩，教研组把各年级考试情况进行分析。一、试卷说明：1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。2、难度：试题按难易程度分为容易题，中等题和较难题3种试题。3、考察知识及能力：这套试卷考察的知识，各个年级都基本涵盖各年级前半册每个单元的知识点，对概念类的试题考察的较少，比较侧重学生对知识运用能力的考察。4、试卷的特点：如果说这次考试的试卷与以往有什么明显不同的话，那就是它的人文性和动手操作数学的方面有所强调，加强与生活实际

7、的联系。人文体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识，非智慧，非数学错误的产生，低年级的试卷都是图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。对动手能力的强调更是体现在所有试卷中，每份试卷都有测量画一画等适合在试卷上操作的类型题。二、考试成绩分析：从成绩统计中可以看出，本次考试真实的反映了学生实际水平，说明绝大部分学生对基本知识掌握不够牢固。特别是对知识的形成过程理解不到位，认识不深刻，对相关的方法也不能熟练应用。三、存在问题和改进措施（一）问题：口算、笔算这些基础知识还存在问题，优秀、良好等级的学生存在此问题，特别是待合格的学生与合格等级的学生存在的问题更为严重。因此加强口算、笔算教学，

8、显得尤为重要。措施：教学新知中，创设情境，理解算理。当然，要避免创设情境只为引出算式的误区，而应作为学生理解算理的“辅料”。在学习过程中要让学生多种感官参与教学活动，算法多样化后要组织学生优化算法。要做到：基本口算经常练重点、难点专项练变换形式快乐练。（二） 问题：综合应用题存在的问题较大，学生不能综合运用所学知识解决较复杂的实际问题，有的学生甚至无从下手。措施：教师充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。要组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、整理、交流等过程。（三）问题：学生的

9、审题习惯存在一定的问题，有一部分学生的错误还是因为自身习惯不好造成好的。措施：教师培养孩子的书写习惯，只有从外部做到认真书写，孩子才能踏下心来认真审题。教师采取有效地激励手段，促使学生养成良好的审题习惯，教师在平常的教学中，对那些易混淆的题要多进行对比练习，使学生注意到数学的严谨性，养成良好的习惯。教师交给学生审题的方法，使学生有法可循，使学生学会审题。（四）学困生的问题： 措施：平时教师多加关心，经常关注。降低要求，使学生在原有的基础上有一定的进步，课堂作业可以分层，课外作业也要降低要求。积极与这些学生的家长联系，争取家长的配合和支持。四、今后的努力方向 期中考试已经过去，它只是为我们以后的教学起到一个督促作用，在今后的教学中，我们要做到，面向全体，注重基础，查漏补缺，培优补差，联系实际，培养应用所学知识解决实际问题的能力。精心上好每一节课，教学要做到知识到位，能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”全力以赴构建有效课堂，我们的教学质量一定能上一个新台阶。专心-专注-专业