2022年必修三13宇宙的边疆教案.pdf

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1、13、宇宙的边疆教学目标一、知识教育目标1引导学生联系实际，了解解说词的特点。2引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。二、能力培养目标1引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。2扩展学生的思维层次和文化素养。三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。草帽星系重点、难点及解决办法1引导学生联系实际，了解解说词的特点。2引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。学生活动设计1阅读分析全文结构。2引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。课时安排1 课时教

2、学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际， 自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。二、明确目标1引导学生联系实际，了解解说词的特点。13、宇宙的边疆教案2引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。三、整体感知1作者简介卡尔萨根（ Carl Sagan ，19341996） ，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送

3、到太空起过重要的作用，在行星科学、 生命的起源、 外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑 被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点 数以十亿计的星球等。2解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。精品资料 - - - 欢迎下载

4、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展） ，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。3.文章结构解读题记 :用名人名言提示主旨. 一、解说人类探索宇宙的意义以及宇宙

5、的广阔。（1-6 段） 13、宇宙的边疆教案二、解说星系的组成。 （7-11 段）三、解说恒星的性质、数量及其行星中生命存在的可能性。（12-14 段）四、解说彗核、太阳系及其行星。（15-16 段）五、以美丽的地球及人类的知识与探索作结。（17-18 段）4.本文的说明顺序解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。 就我们的阅读来说， 课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：星系中心类星体-“成长”的黑洞宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星太阳系行星这样

6、的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙， 穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度” ，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。5. 本文的说明对象和说明重点说明对象 :这篇文章说明的对象是宇宙，目的是想读者(或观众 )介绍

7、有关宇宙的知识。说明重点 : 1.说明宇宙的辽阔无垠的性质，例如地球到太阳之间，地球到已知的宇宙中心的距离，星系之内和星系与星系之间的距离。2.说明宇宙的组成，例如宇宙见有若干千亿个星系。每个星系平均由1000 亿个恒星组成3.第三个重点是推测。在说明宇宙之大的时候，在说明行星系组成的时候，两次推测生命或高级动物的存在。四、文本解读理解下列语句1 从宏观来看， 人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。2这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任

8、，也是人类拥有未来的希望。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、 寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5

9、宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。宇宙广阔无垠， 地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。 人类对宇宙的存在也许毫无意义。6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、 智慧和勇气证明了自己存在的价值。五、深入探究1 【提问】本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的， 是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾

10、的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033 分之一。 在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的 。可见天体是多么宝贵”等。2 【提问】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙， 次有星系， 再有恒星， 再有行星， 这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来

11、看， 先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。3 【提问】作者对宇宙有怎样的认识？【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。4 【提问】作者对人类有怎样的认识? 【明确】 人类在宇宙中是渺小的， “只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。5 【提问】课文中有大段的议论和抒情，

12、是否干扰了对宇宙的说明？【明确】 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。六、总结全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。七、布置作业完成“研讨与练习一、二”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -