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1、精选优质文档-倾情为你奉上高三第二学期物理教学计划高三物理组 姚耀东距离2019年的高考只剩100天的时间了。这一学期,时间紧,任务重,为了圆满地完成高三物理的所有教学任务,现将本学期本人教学工作计划如下:1、做好一轮复习的收尾工作、二轮复习的时间安排和实施方案,以及三轮复习安排。按照第一学期的计划,高三物理一轮复习应该在3月10日左右结束,紧接着我们要进入二轮专题复习的阶段。二轮复习用时35天左右,在4月20日结束二轮复习。从4月21日到6月3日,进行三轮复习。在各个复习的关键阶段,一定要做到抓住重点、攻克难点、因人而异、对症下药。2、本学期复习要抓住以下几点:(1)重点扫除知识“盲点” 对
2、照考纲,把新课学习时不太清楚的知识点全部弄清楚,把已经弄清楚的知识点进一步熟练。其中包括物理概念,定理、定律,所有的公式,搞清楚它们的来龙去脉,能够进行推导。避免涉及到基本知识时不能把握题目的真正意图,或选择题不能够正确的辨析,计算题用错公式,犯“张冠李戴”的错误等。 (2)基本题型反复练习 每一种基本题型,每一种基本模型,都要重新过手,要做到“三不”,即:不怕麻烦、不怕重复、不厌其烦。比如:追击问题、传送带问题,板块模型、动生电模型、感生电模型等逐一梳理,绝不遗漏。 (3)理清力学三条主线 牛顿定律整个力学的基石。它确立了运动与力之间最本质的关系,受什么力就会做什么运动。搞清楚了这个问题,就
3、搞清楚了力学的根本。 能量观点主要涉及动能定理、能量守恒定律(包含机械能守恒定律)。能量观点解决问题比牛顿定律更“高端”,它能够解决一些牛顿定律在高中阶段不能解决的问题(如变速率曲线运动)或者更加方便的解决一些牛顿定律不便于解决的问题(如复杂的多过程问题)。 动量观点包括动量定理,动量守恒定律。注意区分动量定理与动能定理,以及各自擅长解决的问题;注意区分能量守恒定律与动量守恒定律,以及它们各自擅长解决的问题。 理清了这三条力学的线索,同时也就解决了电学一半的问题。 (4)课本和考纲是“秘籍” 复习过程中,不能脱离教材,教材要认真阅读,而且要精读。包括教材上的那些装置、情境图,还有课后的练习题。
4、热学、振动、波、光学、近代物理部分(波粒二象性、原子原子核),这几部分的教材更要反复地阅读、梳理、并熟练记忆。 (5)需要攻克“实验堡垒” 实验既是重点,更是难点。复习中,所有的实验,都要从实验目的入手,知道实验设计的来龙去脉,知道为什么这样设计,还可以有什么变化。切忌死记硬背。只有这样才能在考试中,以“变”应“变”。 (6)定时训练是“磨刀石” 复习之后及时地进行定时训练,既可以有效地检查复习的效果,以便及时进行弥补,又可以训练解题的速度,提高熟练程度,这一点必须长期坚持。 3、严格把握考练与复习的关系本学期将会进行大量的考试训练,但绝对不能清一色的以考代练,从而淡化二轮专题复习。考练要保质
5、保量,一定要做到凡考必批,凡批必讲。考练次数要掌控到恰到好处,不能太多,考练要讲究质量,对考练试题要达到精选。二轮专题复习要有进度、有专题计划。4、认真研读2019年物理考试大纲和说明的变化,根据变化及时做出复习策略的有效调整变化一:考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句,由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。变化二:考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中,由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。变化三:考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中,由原来的“以有利于高等学校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生,有利于培养学生的综合能力和创新思维,有利于激发学生学习科学的兴趣”。变化四:考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中,由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。 专心-专注-专业
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