书法练习指导五年级下册1---8课教学设计(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第1课力字旁教学目标：1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。2.使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。3.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学重点：1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。2.使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形态变化，认识其结构规律。教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变

2、化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学用具：文房四宝教学过程：一.复习导入1.复习横折钩的写法2.学生书写后讲评指正。3.学生拿出手指，和老师一起书写课题。（板书课题）二.引导学习掌握写法1.仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”字又有什么不同之处？学生读教材的动笔步骤示意图。2.学生跟着老师一起写“力”字。3.掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。4.书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方？5.学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。6.展示学生书写练习，师生辨识，什么样的力字最美呢？三.赏析临写1.出示范字“功”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“功”字写“左窄小.右宽大

3、”呢？（3）“功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢？（4）师生交流：书写时，还要注意哪些笔画特点？（5）老师示范.学生练五遍，教师巡视指导。2.出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习：（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（2）说说这个字中力字旁的特点和写法。（3）教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学生情况。（1）师生赏评：横折形态变化和横与竖之间的连接技巧。（2）学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正，示范，重点指导写字困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。四.作业展评1.小组内讲评，推荐出本组书写得好的同学的作品。2.全班点评。3.利用红笔圈画

4、写得好的地方给予鼓励。五.拓展赏析1.展示颜勤礼碑中部分带力字旁的字欣赏。2.教师出示欧体.柳体.赵体带力字旁的字对比欣赏。3.课堂总结。第2课立刀旁教学目标：1使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。2使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。3引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。4在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变

5、化，认识其变化规律。教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有

6、哪些异同。教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向外拓短竖与竖钩相向左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写

7、五遍，教师巡视指导。2.出示范字“则”（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。（3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。3.学生书写展示，汇报学习情况。（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。（2）老师小结。4.巩固练习，老师巡视指导。5.出示“则”象形字，溯源。四.作业展评选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。五.拓展赏析1.展示颜勤礼碑中部分带立刀旁的字欣赏：“利”2.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。3.课堂总结。第3课 斤字旁【教学内容】斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁的写法【

8、教学目标】1.掌握斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁四种笔画的运笔方法及结构特点。2.通过观察斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。【教学重难点】斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁的运笔、结构及含有这些偏旁的字的书写要领。【教学准备】笔、墨、纸、砚、毡、对临帖等。【教学过程】导入新课，揭示目标师：（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁的写法。学习目标是：（出示“斤字旁、竖三撇、页字旁、

9、隹字旁”的行笔示意图。）本节课的学习目标是（投影）：1.学会斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁及带有这四种偏旁的字的写法。2.通过观察比较四种偏旁的形态特征及带有这四种偏旁的字的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。二、自学指导师：为了让大家顺利完成学习目标，请看本节课的自学指导（投影）请同学们认真学习自学指导，10分钟后，看谁能正确回答。1. 观察比较四种偏旁在形态上的异同，归纳特征。2掌握四种偏旁的起笔、行笔、收笔方法及结构特点。3. 书写四种偏旁，体会书写技巧。三、生自学，

10、师巡视四、后教1.四种偏旁的认识。1出示四种偏旁让学生仔细观察它们的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较四种偏旁在形态上的异同）2教师小结并板书。 在左右结构的字中，右偏旁在字的右边。此类部首，竖画宜长为主，横画相应较短为次。而且右偏旁上部多向左倾，有与左部相呼应之势。 2.书写斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁四种。1老师示范书写，让学生仔细观察四种偏旁在写法上的异同。提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？2学生观察后领会书写的要领。教师小结：书写四种偏旁时时，它们都是藏锋起笔、中锋行笔，但是偏旁的布局安排要相互对照区分。大家通过通过练习来体会一下。斤字旁：首撇较

11、平，圆头。竖撇较弯。横画右展，竖画悬针，下伸，劲直，形长。竖三撇：三个短撇组成，上下对正。撇头多用圆笔，形圆。下撇形大，厚重，较平。页字旁：形端正，两竖正直，横画排列均匀，底横向左出头，成挑势。“八”与竖对正，形大。隹字旁：形窄长，左右靠紧。左竖要长，下伸，回锋收笔；右竖厚重，劲直，两竖靠拢。横画短，向上靠拢。3学生试写两遍。在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。3.字的写法。1出示要描写的字：沂、所、彭、彰、项、颖、雅、稚。要求学生认真观察读贴，然后讨论写这些字时要注意的地方。提出书写起来有困难的字集体学习。2汇报质疑，根据学生所提问题确定重点突破内容。根据学生需要，教

12、师范写指导。五、当堂训练学生练习，老师巡视。提醒双姿，指导书写。（让学生先用铅笔勾出骨架，然后自由练习，教师个别辅导，提醒双姿）1.谁愿意将自己的作品展示一下，让大家为你提一些宝贵的意见。2.展示优秀作业，由学生点评。3.小组互评。教学小结：这节课，我们学习了斤字旁、竖三撇、页字旁、隹字旁及带有这四种偏旁的字的写法，希望同学们下去写字时，遇到这四种偏旁时应注意按照课堂上所学到的去写，愿同学们的字越来越漂亮。【教学反思】第4课反文旁教学目标：1让学生认识部首反文旁的形态特点，写好反文旁。2让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。教学重点：让学生认识

13、部首反文旁的形态特点，写好反文旁。教学难点：让学生学习范字“故”和“政”，掌握左右部分的避让和穿插关系，书写和谐美观，提升书写技能。教学用具：文房四宝教学教程：一、复习导入：1复习导入，回忆以前学习过的类似的右偏旁有哪些？书写时要注意什么要领？2找一找：出示一些左右结构的汉字，找出带有相同偏旁的两个字来。3引导学生观察，发现“故”和“政”两字都带有反文旁，并在黑板上示范：将左右部件写成无穿插，再写一个有避让关系的，让学生讨论哪一个更加好看。4揭示课题：这节课，我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范字的写法。二、赏析和练习（一）出示反文旁：1学生尝试临写三个。观察思考：反文旁特点和书写要领是什

14、么呢？2老师指导赏析并且书写示范：3学生练写反文旁四遍。4赏评学生作业。（二）出示范字：“故”和“政”、1学生分组学习：（1）这两个范字结构有什么共同特点？（2）书写时，还要注意哪些笔画特点？2教师巡视指导书写，“又姿”不正确的个别提醒。三、展示学生的练习作业，师生评议：1评议范字中反文旁形态是否准确，笔画是否有变化，运笔是否到位。2评议范字的结构是否把握了穿插、避让关系。3指名三位同学上台，在米字格中演示书写。四、对比欣赏1教师出示欧体、柳体、赵体中的“故”字，与颜体范字“故”进行对比欣赏。2从“对比欣赏”的几个“故”字中，选择自己喜欢的进行“仿真”临写，看谁写得最逼真。五、赏评拓展1学生分

15、组推荐本课的优秀书写作业进行展示。2欣赏含有反文旁的其他范字，进一步加深认识。3讲述中华传统文化中“礼”之道，让学生们不仅践行文化，还要从内心深处接受中华文化。4课堂总结，宣布下课。赵孟頫三门记赏析教学时间：1课时赵孟頫（1254年-1322年），字子昂，号雪松道人、水精宫道人，湖州（浙江吴兴）人,宋宗室后裔。入元后，官至翰林学士承旨、荣禄大夫，封魏国公，谥文敏。赵孟頫博学多才，诗文、书画、音律皆善，旁通佛学，元人评其为上下五百年，纵横一万里。著有松雪斋集。是元代初期很有影响的书法家。元史载“孟頫篆籀分隶真行草无不冠绝古今，遂以书名天下”，对他赞誉极高。据明人宋濂讲，赵氏早年学的思陵（即宋高宗

16、赵构）书，中学钟繇及羲献诸家，晚年师法李北海。此外，他还参习了元魏的定鼎碑及唐虞世南、褚遂良等人，集前代诸家之大成，自成一家，世称赵体，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称中国书法史上的“楷书四大家”。三门记全称为玄妙观重修三门记，为元代牟峨撰文，大德六年（年）赵孟頫书并篆额。楷书，纸本，纵厘米，横厘米。通篇界有乌丝方格，字大径寸。前有四行共八个小篆，全文六十四行，每行八字，共计五百零六字，基本完好无缺。现藏日本东京国立博物馆。玄妙观是一座道观，建筑尚存，在今苏州城内最繁华的市中心，其大殿三清殿被列为国家重点文物保护单位。宋时称天庆观，元初敕命改为玄妙观。观内道士为庆祝朝廷赐匾额而将殿堂修葺一新，可是

17、经费不足，三门未修缮，破旧不堪，与焕然一新的殿堂极不相称。经道士严焕文等人的努力，获得夫人胡氏妙能的捐赠，遂于至元二十九年（1292）动工修缮三门，此碑即为纪念三门重修而立。这幅作品用墨略淡，墨色清醇沉润，结字严密，点画准确，笔法宽和流利书风较为严整，用笔沉稳，一丝不苟。个中偶露行书笔意，潇洒超逸之气蕴乎规整庄重之中。明人李白华赞誉此碑书法具有唐李北海的鸿朗，徐浩的厚重，颜真卿的精神，并誉为“天下赵碑第一”，历来被认为是赵书大楷的代表作品之一。赵孟頫作为开一代书风的大家，高举复古大旗直追晋唐书风，可谓书坛的统军将领。他能够充分发挥自己高妙才情，吸取百家之长，开创时代新风。人们把赵孟頫楷书与唐楷

18、名家代表并列为“颜、欧、柳、赵”楷书四大家。这说明元代楷书又矗起了一柱新的丰碑。赵孟頫的楷书不仅继承了唐楷严谨的法度，而且吸取了晋楷潇散的气韵，在强调用笔中不为“守法”而束缚，这是赵楷的高明之处，由此其实践的结果是成功的。从三门记一帖观之，个中既见唐人的精严法度，又见右军、北海、钟繇诸家之潇洒飘逸，更又其个人才情的完美展现这一成功实践进一步说明了其理论的独到与完备，即其书法名言：“结字因时相传，用笔千古不易”，成为后学者奉行的书法真谛。由此，我们称其为数百年来后无来者的楷书大家，毫不为过.第5课欠字旁教学目标：1.掌握欠字旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范

19、书写欲、欢、资等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握欠字旁的形态特征和写法。教学难点：规范书写欲、欢、资等字。 教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。本节课主要来学习欠字旁。三、讲授新课：1.出示欠字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示欠字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3、教师讲解示范写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字欲、欢、资，引导分析它们的组合规律。6.教师范写例字欲、欢、资。7.学生描仿写字，教师巡视指导四、课

20、堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：4.欠字旁 范字：欲、欢、资专心-专注-专业第6课 戈字旁教学目标：1.掌握戈字头的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写戊、戒、或等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。教学重点：掌握戈字头的形态特征和写法。教学难点：规范书写戊、戒、或等字。教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。本节课主要来学习戈字头。三、讲授新课：1.出示戈字头，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

21、2.示戈字头的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。3.教师讲解示范写法。4.组织学生练习，教师巡视指导。5.组织学生观察课文中的例字戊、戒、或，引导分析它们的组合规律。6.教师范写例字戊、戒、或。7.学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：7.戈字头范字：戊、戒、或第7课页字旁教学目标：1使学生认识右偏旁“页字旁”的笔画组成和形态特点，掌握其笔画的轻重和平行的特点。2使学生学会书写范字“须”和“顺”，注意写好页字旁的形态特点。3通过对比与欣赏，进一步培养学生的观察能力，鉴赏能力。4引导学生培养细心观察、用心书写的良好习

22、惯，培养学生热爱书写、热爱中国书法文化的情怀。教学重点：1使学生认识右偏旁“页字旁”的笔画组成和形态特点，掌握其笔画的轻重和平行的特点。2使学生学会书写范字“须”和“顺”，注意写好页字旁的形态特点。教学难点：1通过对比与欣赏，进一步培养学生的观察能力，鉴赏能力。2引导学生培养细心观察、用心书写的良好习惯，培养学生热爱书写、热爱中国书法文化的情怀。教学用具：文房四宝教学过程：一、笔画复习，引入观察1教师：本课页字旁的笔画有哪些特点？学生观察并讨论。2 展示页字旁部分笔画，第一横（左轻右重），第三横（右尖横），横折（横轻竖非常明显）。3师生小结，复习笔画并展示页字旁的挂图。二、指导练习，临摹实践1

23、老师利用实物投影仪，用毛笔蘸墨在纸上练习页字旁的书写要领，用书空的方式先书写一遍。2学生在纸上练习页字旁。3教师引导学生观察、思考并提问：（1）两个页字旁有什么异同？ （2）“三点水”的形态特点是怎样的？4教师进行小结并范写“须”“顺”二字。5学生练习“须”“顺”二字。6同桌之间、小组之间互评课堂作业、相互讨论老师巡视指导。三、作业评价，拓展赏析1展示学生作业，学生通过讨论找出有问题的地方，提高认识，继续练习。2展示课堂上有明显进步的作业，师生讨论：哪些地方有进步？3老师用大字再次范写“须”“顺”二字，提示重要的笔画和结构，如：三点的形态特点，笔画的粗细变化，的夸张效果，两个页字旁的相似与变化

24、之处。第8课集字练习教学要求：让学生了解什么是集字？以及集字的意义。继续进行书写训练。教学准备：笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。名家字帖。教学过程：一、复习旧知，引入新知。回顾上节课内容：疏密要得当。引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。板书课题：集字练习。二、了解集字。什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三、集字练习：师示范书写：知 不 足 好 学学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。“不”：笔画稍重，撇点相称。“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。四、学生练习：师巡视指导。作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。学生继续练习：注意每字的安排。五、优秀作品展示。作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。