除法竖式中的数字谜(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上除法竖式中的数字谜教学目标：1. 知识与技能：加强学生对被除数，除数，商，余数之间关系掌握，对除法竖式各个部分名称的掌握，以及计算的熟练程度。2. 过程与方法：让学生通过已知数字和数量关系，采用列举、尝试和筛选相结合的方法，逐步找到正确的答案。3. 情感态度与价值观：培养学生的数感，学会简单的推理。教学重难点：对被除数，除数，商，余数之间关系掌握，对除法竖式各个部分名称的掌握。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习引入1. 出示一道除法竖式题，让学生回忆除法竖式的各个部分名称及被除数，除数，商，余数之间的关系。 2. 导入课题：除法竖式中的数字谜。二、 探究新知1.

2、 出示典型例题1：在下面的空格内填入适当的数，使算式成立。解析：根据除法竖式的计算方法，我们知道，276是6与除数的乘积，这样除数=2766=46，在除数已知的情况下，可以填写余下方格中的数。2. 练习：在下面的空格内填入适当的数，使等式成立。3. 出示典型例题2：下面算式中的商是多少？解析：根据题意，除数5与商个位上的数相乘，结果是432，那么除数可能是51,52,53,54,56,57,58,59，经尝试，只有当除数是54，商的个位上的数字是8时，才成立。知道了除数是54，再确定商十位上的数字，当十位上是3时，符合题意。所以商是38。4. 练习：在下面的空格内填入适当的数，使算式成立。5. 下面除法算式中的被除数是多少？专心-专注-专业