2022年怎样进行初三语文总复习.pdf

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1、怎样进行初三语文总复习复习语文总有一种无从入手的感觉。应该怎样有效地进行初三语文总复习呢？知己知彼心中有数从初一到初三，学过的课文有百十来篇，但概括起来，不外乎分四大部分：基础知识，现代文阅读 分析，文言文 阅读 分析以及写作。基础知识又分为八方面内容：语音、标点符号、汉字、词语、语法、修辞、文体知识、文学常识。通过分析，找出自己的薄弱环节，集中兵力，打歼灭战。自编歌诀轻松记忆学习复句时，同学们记关联词语有困难，我们通过歌诀把易混的分开，帮助记忆。 “ 并、递、选、转、因、假、条，七种复句要记牢。既又也还是并列，即使如果是假设。不是而是是并列，不是就是是选择。既然与就是因果，尽管可是是转折”掌

2、握方法方便答题现代文阅读，在记叙文、说明文、议论文中，都会出现体会加点词在表情达意上的作用，这类题可分为四步来答：抄本字，解释字面意思，解释在语境中的意思，是记叙文，就要答对中心思想的作用；是说明文，就要答如何准确地说明；是议论文，就要讲论证如何严密。如果问“ 去掉行不行，为什么？” ，就在以上四步的基础上，先加以判断，再从反面分析，如果去掉就怎么样了。写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。因此，要想写好 作文 ，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能

3、收到良好的效果。假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过我们介绍的写作知识，那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。复习要点：中考成语题型例说成语是人们长期以来习用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语。它结构紧密， 文字简练， 是汉语言中的精品，在汉语言中起着重要的作用。因此，它也成了语文中考的一个重要内容，并且以多种题型出现，多角度地进行考查。下面试加以说明，以供参考。1. 成语填字成语有较固定的组成，可以从中抽取某个字，让学生填空 。2. 辨音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页

4、，共 8 页 - - - - - - - - - - 考查学生拼音成语的能力，多以选择的形式出现。3. 辨字考查学生正确书写成语的能力，多以改错或选择的题型出现。解析：“ 彩” 应是 “ 采 ” ，神色、精神的意思； “ 永” 应写作 “ 勇” ， 勇敢的意思； “ 拔” 应为 “ 拨” ； “ 是”应写成 “ 事” ，事情的意思。4 释义考查学生对成语意义的掌握情况，一般考查成语中某个字的意思，亦有考查整个成语的意思。如：5. 出处大多数的成语都有一定的出处，如出自古代神话、传说、 寓言或古诗文等。主要考查学生所熟悉的古代文章中概括出来的成语。6. 运用即检查学生在具体的语境下正确使用成语的

5、能力。7. 联想式默写成语提供要求，根据要求默写出有关成语。8. 考查成语的结构类型成语有各种各样的结构类型，有并列结构、偏正结构、动宾结构、动（形）补结构、主谓结构。因而这也是一个考查的内容。9. 考查成语的感情色彩成语的感情色彩有褒有贬，亦有中性的，因此同学们应能辨别出来。总之， 成语作为汉语言中的一个重要组成部分，我们必须在语文学习中要加以掌握，以提高语文表达能力。详细内容 中考语文典型考点简析考点一 语音考点简析：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - -

6、- - - - - - 今年中考语文试题，对语音的考查具有以下特点：就内容而言， 除了考查拼写规则使用正误以外，主要考查多音多义字、各种容易误读的字音、形声字。 为此必须把握一些读音的规律。其中， （1）有读音与意义的关系，如“ 劲” ，取名物义时读j n，即在 “ 干劲 ”“冲劲 ” 中的读音，取性质时读作j ng，即在 “ 劲敌 ” 中的读音；（2）有口语和书面语的区别，如“ 塞” ，口语中单用时读 “si ”，书面语则读“s”或“si ”； （3）有译音和非译音的区别，如“ 卡” ，在中国固有的词语，如 “ 关卡 ” 里，读 “qi ”，而在音译词中，如“ 卡车 ” 中读 “k”。还要注

7、意文字改革委员会规定的一些统读音，如“ 穴” ，过去有 “xu”“ xu”两音，现在只有“xu”一个音。考点二 汉字考点简析：汉字的知识类型包括汉字特点 表意文字， 造字六法 象形、 指事、会意、 形声、转注、假借，汉字的演变 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书、草书，汉字的笔画、部首偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。只有牢记这些知识，才有可能去辨义识字，纠正错别字。中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（ 1）要注意其来源， 其本义， 如 “ 墨守成规 ” 的“ 墨” ，如果知道其本义是指墨子，就不会写成 “ 默” 。 （

8、2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如“ 掂量 ” 是手伤的一种动作，而不是指心理活动，因此，“ 掂” 不能写成 “ 惦” 。 （3）要注意语言环境。“ 山清水秀 ” ，即“ 山水清秀 ” ，其中 “ 清” 和“ 秀”同义，有 “ 美丽 ” 的意思，因而不能把“ 清” 写成 “ 青” 。 （4）要注意词性。“ 两” 是数词，而 “ 俩”有时是兼词（数词加量词），即 “ 两个 ” ，后面不能再用量词，因此“ 老俩口 ” 中的 “ 俩” 是错误的，应为 “ 老两口 ” 。考点三 标点符号考点简析：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面

9、语的有机组成部分，用来表示停顿、 语气以及词语的性质和作用。 语文课程标准（实验稿）要求学生能正确使用常用的标点符号。从近几年中考语文试卷看，标点符号的考查主要有句号、问号、 叹号、 逗号、 顿号、 分号、 引号、破折号、省略号、书名号等。在备考中，要正确把握各种标点符号的作用，弄清标点符号的使用位置，在加强练习的过程中提高标点符号的运用能力。考点四 词语考点简析：中考对词语的考查重在理解和运用，不考名词术语，不单纯考知识。就考查范围而言，包括词语的分类、内部结构、词语的含义、感情色彩和语体色彩等，但以词义为重点。一个词语单独看，它可能有多种含义，一旦进入语言环境，它就只有一种含义。词语在文中

10、的含义，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意义，二是善于根据它所在的语境揣摩。要做好本考点题目，平时复习中必须注意以下几点：（1）要注意词语数量上的积累，积累的词汇量越大，答题就越快捷；（ 2）要注意分析词语出现的具体语言环境，不能脱离语境去孤立地理解词语； （3）要注意对词语的直观感受，而不要去死记有关词语的

11、一些概念典型考点五 病句修改考点简析：语文课程标准 （实验稿） 在“ 课程目标 ” 中要求 “ 能具体明确、 文从字顺地表达自己的意思” 。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。近年来， 各地的中考试题大都涉及病句修改。句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型： （1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余， （4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，培养语

12、感。修改原则是尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。可以采用增、删、换、调等方法去修改。典型考点六 句子的选用与仿写考点简析：句子选用的几种类型： （1）续补型 即根据命题者所拟的题目要求，按照所设置的情境及句意，续写或补写出一个切近试题要求的句子。（2）选择型。（3）概括型。句子仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。从近几年各地中考此类题的考查情况看，主要有：对对子， 仿写词语， 短语仿写， 句子仿写， 句式变换， 句子扩缩， 其实质就是依据相关句式，按照相同的修辞手法、特定的语境、不同的要求， 仿写出意义上具有密切关联、符合试题要求的句式。选用、仿写句子常常与扩展和变换

13、句式，与语法、修辞、标点、口语交际综合考查，是一种 “ 带着枷锁跳舞 ” 式的语言实践，要求考生在特定的语言环境中，选用、仿写出富有创新意识，且能表达一定思想内容的语句。考查形式以主观题为主。典型考点七 口语交际考点简析：口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。近年来口语交际已成为考查的热点。预测今后的考查，仍主要用书面形式评估学生的口语交精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

14、4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 际能力。 常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些问题进行评价。设题逐渐由简单对话式向综合性转变，注重多角度、多层面考查。题型以主观题、简答题为主，其中含一定的开放性试题。典型考点八 学科渗透与创新实践考点简析：各个学科之间， 知识是相互渗透的，能力方面也是可以互相借鉴的。本书以 “ 知识渗透 ” 和“ 能力迁移 ” 的方式，使学生尽可能将所学的各科知识组合成结构较为复杂的知识链条，以拓宽学生运用语文能力的天地，培养“ 用语文

15、 ” 的能力。学科渗透题一般是文理交叉，古今兼容，富于变化， 具有知识性、 趣味性、灵活性的特征。主要用来考查学生运用所掌握的语言及其它学科的相关知识，去解决日常生活中的实际问题，进而培养学生的创新思维能力。预计以后的考试中，学科渗透题仍会有，并且有发展的趋势。典型考点九 古诗词曲的鉴赏考点简析：古诗词曲的鉴赏就是对其从内容到形式进行全面的评价、鉴别和赏析。重点是：一、能正确理解诗词曲的内容： （1）熟悉与作品关联的背景资料；（2）注意诗体及作家风格；（3）概括诗词曲的大意； （4）体味意境及作者的情感、态度。二、会赏析其语言： （1）从遣词用语、 修辞、 用具等方面揣摩、推敲、 理解作品中的

16、重点词、重点诗句的含义； （2）从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄寓的深意； （3）从用韵、 节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、 韵律美。考查的主要材料是：以唐诗（李白、杜甫、白居易等）宋词（陆游、苏轼、辛弃疾、李清照等为主），以爱国诗、离愁诗、送别诗，热爱大自然，热爱生活等题材的诗词为主。从考查的题型看：以主观题为主，以客观题为辅。具体解答时，应仔细体味试题的要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，从关键词语、诗句及作家作品的背景资料入手，仔细品读，辨明题旨，纵横联系（课内外知识），前后比较（语体风格） ，结合要求（试题问题）多向思维，选准角

17、度，审慎作答，反复检查。订正修改。典型考点十 名篇妙句的积累与运用考点简析：名篇妙句的积累与运用，在中考试题中主要表现为默写。背诵默写的题型有三种： （1）直接精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 默写，试题给上句或下句，难度不大。（2）理解性默写，试题提供有关的情景或提示课文相关的内容，这类题内容涉及广，灵活性大，同时与社会生活、学生思想认识实际紧密相连。（3）开放性默写，答案无唯一性，根据题目要求，调动平时的阅读积累作答。默写要在理

18、解记忆的基础上，熟记名言佳句，无错别字。典型考点十一 说明文阅读考点简析：说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。因此，说明文也就成了语文中考现代文阅读测试的必选试题。2001 年全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的颁布，标志着基础教育课程改革的正式启动，说明文教学和测试也必须探究新的途径和方法，因此，在2004年说明文阅读复习备考中，应认识到以下几点：（1）把课文当作“ 例子 ” ，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效度。（2）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题， 都不应该有所偏废。同时适当加强一

19、下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。（3）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以， 准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的。典型考点十二 记叙文阅读考点简析：近几年中考记叙文阅读测试有以下几个特点：（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中

20、所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“ 半壁江山 ” 。（3）课外选文所占比例越来越大。在 2004 年复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写 的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。总之

21、，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力， 概括表达能力， 质疑思辨能力。典型考点十三 议论文阅读考点简析：议论文阅读，就内容而言，考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言， 考查的重点是议论的结构层次分析。在议论文阅读中， 把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键，因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败。对论证的考查， 除了作结构层次分析外，主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试，由于抽象，还由于思维强度大，是一个难点。这需要平时就加强思维训练，考前集中强化训练也很有必要。

22、其中，对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心，要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系，句子长了不好把握，也需要概括句意。纵观近年来中考议论文阅读，命题的趋势是：选材以课外为主，材料内容贴近学生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、 论据、论证， 了解其基本思路，领会语言表达效果，并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。型考点十四 文言文整体阅读初中语文教学大纲（试用修订本）对文言文阅读教学提出了如下要求：“ 诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。” 这一

23、要求包含这五个层级的能力训练，即：识记、理解、分析、应用、欣赏。这五个层级的能力点主要有以下方面：1、常见文言实词的含义。2、常见文言虚词的含义。3、文言文中重要句子的意思。4、文言文中段意、文意以及作者的思想感情。5、读出句子的节奏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 6、根据文章的内容，表达出自己的见解、感受，联系社会现实写出相关文句或诗句。7、初步评价、赏析古诗词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -