2017上期高一生物备课组工作计划(共3页).docx

《2017上期高一生物备课组工作计划(共3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017上期高一生物备课组工作计划(共3页).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上2017上期高一生物备课组工作计划李伟一、基本情况本学期高一年组生物组由四名教师组成，分别是：李伟、杨新农、廖燕英、刘春艳。任课情况是：李伟任477、483共2个班的生物教学工作，周课时6节；杨新农担任484、485、486、487共4个班的教学工作，周课时12节；廖燕英上476、479、480、481、482五个班的课，共15节；刘春艳上478、488、489、490、491五个班的课，共15节；二、指导思想为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以普通高中生物课程标准为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，

2、以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：三、教学目标对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和

3、变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次；认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化

4、以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯对于教师，要提高高一生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地

5、进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。四、具体措施：1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批

6、改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短五 教学活动计划：集体备课时间：每周四下午第6

7、、7节课集体备课地点：生物教研室、集体备课内容：（1）交流、评议并完善各类教学计划；（2）讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点；（3）对典型例题的选择，对作业试题的设计；（4）对教学方法的研究和讨论；（5）了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况；（6）强调“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。具体备课及教学进度、主备人安排：第1周第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 李伟第2周 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 杨新农第3周第一章复习；单元检测 廖燕英第4周第二章 第一节 一 减数分裂 刘春艳第5周第一节 二受精作用第二节基因在染色体上 李伟第6周第三节伴性遗传第二章复习 杨新农第7周第三章基因的本质 第一节 第二节 廖燕英第8周期中考试 李伟第9周第三章第三节 第四节 刘春艳第10周第三章复习 第四章基因的表达第一节 李伟第11周第四章第二节 第四章复习 杨新农第12周第五章第一节第二节 染色体变异 廖燕英第13周第五章第三节第五章复习 刘春燕第14周第六章 第一节 第二节 李伟第15周第六章复习 第七章 第一节 杨新农第16周第七章 第二节 廖燕英第17周第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成 刘春艳 第七章复习第18-周 期末复习 李伟专心-专注-专业