青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上青岛版(新教材)三年级上册小学科学教学计划科目科学年级三年级上册一、 学生基本情况分析:本学期三年级学生共448人,10个班。作为三年级的小学生来讲,学生对基础知识的掌握以及听课的技巧不够好。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,学科认识尚没有形成。因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。在本学期中我们要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,要培养学生课堂上的科学的良好习惯,逐步养成预见、
2、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学能力,以及小组探究的活动方式。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。二、 教材分析:本册书26课。从知识方面可以分为七个方面:1、植物的身体:从学生对植物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知-个体研究综合整理”的认知程序,认识植物的器官及作用,感受植物世界的多姿多彩。(包括1、2、3、4、5课)2、物体的形态:(包括6、7、8课),以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体的形态,知道他们占空间有质量。初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、太阳与影子:(包括
3、9、10、11课), 玩一玩有趣的手影游戏,找出影子产生的原因;做一个日晷模型来计时,感受我国古代劳动人民的智慧。4、混合与分离:(包括12、13、14课),以“学生对天气的亲身体验为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5、常见的力(包括15、16、17课),认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动,逐步推进以“学生对常见的力的认知”为线索,进行观察,分析等探究活动,培养学生的观察能力,用事实证明科学就在我们身边。 6、水循环:(包括18、19
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