走近老师-教学设计(共4页).docx

《走近老师-教学设计(共4页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走近老师-教学设计(共4页).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上走近老师教学设计课题 走近老师单元三学科道德与法治年级七学习目标了解教师的职业特点，了解老师的不同风格，认识老师在我们成长中的重要作用。学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方。培养亲近老师、尊重老师的情感。重点学会尊重不同风格的老师难点了解老师的不同教学风格特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语：桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。 （打一称谓职务） 教师过渡语：很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？ 通过谜语激发学生的兴趣和好奇心，导入主题。讲授新课第六课 师生

2、之间第一节 走近老师问：听到“老师”这个词，你首先想到了什么？学生回答。问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？幼儿园时的老师：小学时的老师：现在的老师：在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？学生回答。一、了解教师职业1、老师的由来问：大家知道“老师”一词的由来吗？学生回答。材料：“老师”最初指年老资深把教学生的人也称为“老师”。明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等将西学引入中国，创办新式学校后，便开始在学生操行规范里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。 教

3、师是一个古老的职业材料：孔子 见课件2、教师的作用忆一忆：大家认识汉字吗？知道唐诗宋词吗？知道中华民族上下五千年历史吗？问：你是如何获得这些知识的？学生回答。师者，所以传道授业解惑也。韩愈（1）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。材料：陶行知 见课件材料：教师真伟大，我长大了也要去当教师！问：是不是什么人都可以当教师呢？学生回答。过渡语：在现代社会，教师已发展为一种专门职业。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。出示教师职业图 见课件问：右图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？学生回答。（

4、2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。材料：曾经的我走过很多的弯路。下不完成作业，是老师耐心的给我讲道理；离家出走、逃课、打架，是老师不厌其烦的四处寻找我，为我解决问题。因为曾经犯的错误让我深深的体会到了老师对我的付出和良苦用心。我感谢我的老师！播放视频一个普通老师的日常生活习近平：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 知识拓展：教师节 见课件3、时代对教师提出的更高要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心播放视频支月英为山里孩子守望一生活动：猜猜我的老师二、风格不同的老师材料：出示几

5、种不同风格的老师 见课件播放视频不同风格的老师1、老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。问：当你没有按时完成作业时，说一说各任课老师的处理方式。学生回答。材料：我喜欢的老师风格 见课件问：你喜欢的老师是什么样的风格？学生回答。材料：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题，上数学课我就睡觉。2、怎样面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。方法与技能：面对不同风格的老师 见课件（

6、2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。网络聊天室：教师这个职业会消失吗？学生讨论回答。总结：老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。因此，教师是不可替代的，教师这个职业不会消失。请一位同学出来扮演大家所熟悉的老师，其他同学猜猜这位同学所扮演的是哪位老师。学生分小组讨论通过表演，学生能更深刻感受不同老师有不同的风格。通过讨论，加深学生对教师作用的理解。课堂小结同学们，在今后们还会遇到许许多多不同特点、不同个性的老师，学会和老师交朋友，我们将会得到更多的关爱和帮助，我们也会铭记着那一份浓浓的师生情谊，让它不断鞭策我们人生奋斗的征程。板书一、了解教师职业1、老师的由来2、教师的作用3、时代对教师提出的更高要求二、风格不同的老师1、老师的不同风格产生的原因2、怎样面对不同风格的老师？专心-专注-专业