2022年关于中学英语教师开展“反思性外语教学的现状”调查问卷.pdf

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1、关于中学英语教师开展“反思性外语教学的现状”调查问卷尊敬的老师：感谢您参与本次调查问卷， 本次问卷的目的是为了了解当前中学英语教师开展的反思性外语教学是否发挥了其应有的效能, 寻求有效提升“反思性外语教学正效应”的策略与建议。本问卷以不记名方式进行，仅做本课题研究使用，请您根据自己的经历、体会和想法，如实地填写此问卷。衷心感谢您的支持与合作！一、背景材料1您的性别A男 B女2您的职务A普通专任教师 B班主任、年级组长、学科组长C担任中层以上的行政兼课人员 D其他行政兼课人员3您的教龄A三年及以下 B三年以上到十年C十年以上到二十年 D二十年以上4您的职称A中学一级 B中学二级 C中学高级5、您

2、参加继续教育的方式是：( 可多选）A. 攻读教育硕士 B. 专升本自学考试或函授本科考试C. 为了职称晋升而接受的培训和学习二、中学英语教师追求专业化发展的自我意识以及开展反思性外语教学的情况1、如何实现教师的专业化发展？（可以多选）A.接受高等教育和训练 B.专家讲授、学员学习 C.优秀教师示范精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - D.反思性教师教育 E.其他（请说明） _ 2、您是否关注自身的专业发展A.是 B.没有 C.不清楚3、

3、您认为下面哪些是一名专业化英语教师必备的特征，请勾出您选择的选项：( ) A.接受过高等教育和训练( ) B. 有成熟的标准并受到广泛认可( ) C.有普遍接受的理论与实践积累( ) D. 积极实践，并在工作中体现出这个领域的工作特点( ) E. 具备批判性思维的能力( ) F.有自我反观的意识4、您认为教师专业化发展的动力来自：A. 学校管理要求 B. 同事间的竞争C. 晋升、评级的需要 D. 教师本人，希望成为优秀教师5、作为一名追求专业化发展，以自己为资源的人民教师，您认为下面哪几门公共学科，必须深入学习？（可多选）A.现代技术教育 B. 教育学C.心理学 D.马哲 E.教育统计学6、您

4、听说过反思性外语教学吗？A.听说过，但没有深入研究 B. 没有 C.了解一点儿 D.正在研究7、您认为下列那些因素可能影响“反思性外语教学”发挥应有的效能（可以多选）A学校的管理B教师对自身专业发展的认识C教师的教学经验D.教师的专业素质E. 其他（请说明）8、您认为影响“反思性外语教学”发挥的主观原因是（可以多选）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - A教师的反思如昙花一现，没有持续，B不知道怎样做C闭门造车、缺乏合作意识9、D其他（

5、请说明）_缺少相关理论学习并将之与自己的教学实践相结合_ 10、您认为影响“反思性外语教学”发挥的学校环境因素是（可以多选）A.管理者对反思性外语教学重视程度不够B.学校的评价制度压抑了教师有效教学的发挥C.学校支持力度不够D.教师没有形成重视反思性教学的氛围E.其他 （请说明）_ 10、如果您校英语组要开展反思性外语教学，下面方式中，您认为，根据贵校的实际情况，最有可能坚持到底的是：A.撰写教学反思 B.教师互援小组 C.教师文件夹D.课堂要是分析E.团队教学 F. 行动科研11、您是否了解“教学反思”这一概念A.不了解 B. 知道一点 C.非常了解12、撰写教学反思或教学反思日志是否您所在

6、学校规定的教学常规活动A. 新课程改革以后 B.开展过一段时间，效果不佳，现没有继续C. 偶尔开展，没有要求 D.从来没有开展过E. 其他情况（请说明）13、您写教学反思的频度 : A仅仅公开课后才写 B偶尔写 C每学期一次 D. 每个月一次E. 其他（请说明）14、您写教学反思的原因是（可以多选）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - A纯粹是为了完成学校要求 B是晋升、评级的需要C教师专业化发展的需要 D受别人影响E. 其他（请说明）

7、15、您通常对英语课堂教学中的（）进行反思。A失败之处 B成功之处 C 两者都有16、以下三种态度是反思性思维必不可少的，请您结合自己的教学实践， 把最能代表您的观点的数据画圈圈出来： Not important Very Important 思想开放性 (Open-mindedness ） 1 2 3 4 5责任感 （Responsibility） 1 2 3 4 5 执著性（ Wholeheartedness ） 1 2 3 4 5 然后，评估自己在多大程度上拥有以上态度： Not at all To a Great 思想开放性 (Open-mindedness ） 1 2 3 4 5 责

8、任感 （Responsibility） 1 2 3 4 5 执著性（ Wholeheartedness ） 1 2 3 4 5 17、在开展反思性位于教学的过程中，教师最需要得到哪方面的职业指导和帮助（可多选）A.先进的教学理念B.对本学科专业知识的理解和掌握C.对学生年龄特征和性格差异的了解D.处理教材教法的技巧E.指引个人专业化发展的方向F. 其他（请说明）_ 18、在开展反思性外语教学的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？（可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 -

9、 - - - - - - - - - 多选）A.高校和科研机构课改专家的理论指导B.同事间共同阅读理论材料，相互交流启发C.课改专家与经验丰富教师的共同指导D.身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导E.同事之间对教学实际问题相互讨论、切磋交流F. 其他（请说明）_ 19、您怎样理解“追求专业化发展，以自己为资源”？_专业化的发展归根结底关键在于教师对自身发展的内在需求，以及教师外在的努力。以教师自己为资源即客观评价认识自己的基础上，自身努力学习发挥教师自己的主观能动性，积极进取，不断反思，积累经验，改进自己教学中的不足之处。因此专业化发展， 教师本人就是最重要的资源，因为一切的成长离不开教师的

10、主客观要求与实践。_ 20、为了提升“反思性外语教学” 的有效性， 您认为学校管理方面应该从那些方面加以改进？_学校的监督管理对学校教师的反思性教学有重要的影响。为提升反思性外语教学的有效性学校可以做好以下几个方面：1、对外语教师的反思性教学的策略给与一定的指导。 让教师认识到反思性教学的重要性并给与一定的方法论指导。 2、规定的约束。即学校应规定外语教师反思性文章的量的最低标准。这样教师在一定的压力下有助于反思性教学的有效开展，避免一些老师半途而废。3、定期让老师团里交流讨论经验，避免共同提高教师的反思能力。对于一些好的经验，可在全校宣传推广。_精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

11、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - _ 说明：调查问卷希望了解的内容：一、背景资料：经验型教师、受过正规职前培训的教师、新教师二、中学英语教师追求专业化发展的自我意识以及开展反思性外语教学的情况第 15 题：中学英语教师追求专业化发展的自我意识第 610 题: 影响反思性外语教学的主客观因素第 1115 题：学校开展的撰写教学反思的情况及有效性第 16 题：进行反思性思维的三种必不可少的态度第 1718 题：开展反思性外语教学，中学英语教师所需要的专业指导和帮助第 19 题：是否理解自我意识和自我观察的能力是教师专业化发展的前提第 20 题：教师对学校管理层面的看法或建议精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -