高三下期数学备课组教学工作总结(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高三下期数学备课组工作总结 一年里，我们12个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，既分工也合作，通过大家的一致努力，圆满完成本学年的教育、教学工作。现总结如下：一、巧妙安排学习进度，重点抓好基础练习对于我们普通文科班（简称普文），自高二下学期开始我们就进入第一轮复习。在高三学期初我们已经复习了2章内容。高三第一学期结束，我们就完成了第一轮复习。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。 高三寒假到第二学期省质检以前作专题复习, 实际上这是第二轮知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的，学生的数学知识与数学能力在这期间得

2、到较大幅度的提高。3月后我们安排做综合练习，除了统一有选择地做21套卷中以外，再把其他卷子按章节分类，对重点章节的内容进行反复训练。针对高考考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。三明市质检完到高考前最后2到3周的时间，我们要求学生回归到基础练习，重点让学生做小题训练。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是宏志班的学生效果特别好。对于我们普通理科班（简称普理）利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间，基本完成高三数学的新课教学工作，然后进行第一轮的复习。应该说

3、由于今年第一学期时间较短，到期末市统考时我们理科数学一轮复习也只好匆匆结束，这给市统考成绩带来了一定的影响。从高三寒假到第二学期市质检与上安排基本一样。二、重视答题训练，培养良好答题习惯。高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点覆盖面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。高考试题中选择填空比例占到了47%，为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。

4、所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将

5、解题过程写得层次分明、结构完整。第二学期的统练，我们基本上都发了标准答案，让学生对照参考答案，得分点，针对性地进行复习，能得的分一定要得到，对难度较大的要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考结果上看基本取得了满意的效果。三、高考前的知识梳理 内江市质检完到高考前最后2到3周的时间，我们为学生准备了一份高考数学知识必备及简单练习，对每个知识点配备练习及答案，为方便学生温书假可用。总结起来，我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，对高考试题的预测是正确的，复习的方向是正确的，学生的成绩是比较令人满意的。当然也存在着一些不足，如：学生的

6、计算能力、审题能力、综合能力还不太强；对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，也许结果会更好；在回归课本时，能否早点安排学生看课本，看课后练习；对最后的知识梳理应该再提前一周发给学生，让学生真正充分应用。因此，作为今后的重点工作和努力方向，还要想方设法提高学生的计算能力，最低要求是要让学生得到最基本的分数，同时要向高标准努力，努力争取让学生学有所成，不辜负学校对我们的期望。四、团结协作，发挥集体力量。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，

7、个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“六统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，互相请教，既有“学生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。的确我非常感谢高三数学备课组所有成员，无论我叫他们干什么，他们都态度非常好也非常爽快的答应，甚至有时主动说：我的任务是什么？这次试卷轮到我命题了吗？还有每个人搜集到资料，都会主动那出来整个备课组共享。再次感谢我们备课组的所有人，谢谢！专心-专注-专业