2019-2020年高考语文大一轮复习讲义-古代诗歌鉴赏-考点针对练(一)鉴赏诗歌的形象-新人教版(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019-2020年高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练（一）鉴赏诗歌的形象 新人教版1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。过杨伯虎即席书事张镃四面围疏竹，中间着小台。有时将客到，随意看花开。拂拭莓苔石，招携玛瑙杯。昏鸦归欲尽，数个入诗来。【注】这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之作。小台：小楼。结合诗歌内容简要分析杨伯虎的形象特点。答：_答案疏竹围楼台，显示了居所环境的幽静和雅致；携客看花、饮酒作诗，显示了居所主人心境陶然、乐在其中的雅趣。从中可以看出杨伯虎远离闹市、随性自然、闲适淡泊的隐者情怀。2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南欧阳修江南蝶，斜

2、日一双双。身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香，天赋与轻狂。微雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。这首词的吟咏对象是什么？有什么特点？答：_答案蝴蝶。通过对双双对对的江南蝴蝶在傍晚的阳光下翩翩飞舞情景的描写，表现出蝴蝶天性轻狂的特点；通过描写它“才伴游蜂”“又随飞絮”，表现了它对情爱不专一的特点。解析解答此题，必须先明确作品的写作对象是蝴蝶，然后结合词中对蝴蝶的描写，体会作者所寄托的思想感情，进而分析这一描写对象所拥有的特点。3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不

3、见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】甲帐：汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。丁年：壮年。颔联描绘了两幅动人的画面，请简要概括两幅画面的内容。答：_答案第一幅是望雁思归图。画面借“雁”“月”等意象，形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。第二幅是荒塞归牧图。画面借“羊归”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂、艰辛的生活，表现出贫贱不能移的爱国之志。解析首先应对诗中出现的景物进行定位、感知，借助想象力还原画面，最后用准确的词语进行归纳概括。答题时还应注意景与情的关系，在答出内容后加以适

4、当的关联分析。4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。洛桥晚望孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。答：_答案前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。解析提炼意象要准确，避免不全面或者无中生有；“描绘其体现的环境氛围”要求语言体现“描写性”，作答时切忌写成说明性、议论性的文字，“氛围”需要抓住意象特点准确概括。5 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。故都韩偓故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹

5、恋女墙啼。天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。掩鼻计成终不觉，冯无路学鸣鸡。【注】韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。韩非子的故事：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。冯：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君得以脱身。诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？答：_答案前四句运用虚写的手法，描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉破败景象：杂草丛生、塞雁侵池、宫鸦犹啼。诗歌一开始就笼罩了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。6 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。灞上独居(节选)马戴空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。杂诗无

6、名氏近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个游子的形象。答：_答案马诗给我们呈现的是一个在秋季里独听滴露、与僧为邻、孤寂凄苦、怀才不遇、壮志难伸的游子形象。无名氏诗给我们呈现的是一个徘徊在暮春时节的美景中，却偏偏有家难归的内心悲苦的游子形象。7 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题元十八溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。【注】元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。诗的前两联描绘了怎样的意

7、境？在景物描写上有什么特点？答：_答案潺潺的溪水、弥漫的岚气、茂密的森林、措置有序的水槛、面山而凿的小窗、绽放的红杜鹃、初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。景物描写的特点：诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；选取红白两色入诗，色彩对比强烈；诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。(答出任意两点即可)专心-专注-专业2019-2020年高考语文大一轮复习讲义 古代诗歌鉴赏 考点针对练（三）鉴赏诗歌的表达技巧 新人教版1 (xx辽宁)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，

8、淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清(12771365)，号挺斋，高安(今属江西)人。淀：蓝靛，蓝色染料。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。答：_答案比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春欧阳修去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！试分析下片后两句的抒情特

9、色及效果。答：_答案托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。这首诗运用的最主要的表现手法是什么？请作简要分析。答：_答案衬托。前两句对第三句中表达的“想诸弟”之情起层层烘染、反复衬托的作用；结尾一句把笔宕开，寄想象于故园的寒食景色就更具烘托之妙，进一步烘托了“想诸弟”之情，使人更感到情深意远。(答“情景交融”，言之成理亦可)4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。

10、新笋已成堂上竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。本词在结构上颇具匠心，请结合全词分析其结构特点。答：_答案本词的结构颇具匠心：上下片均为前两句写景，后一句由景入情。上片写远景，极尽空间寥廓之感；下片写近景，抒发时光流逝之慨。这样的布局谋篇，把作者的乡愁表现得淋漓尽致。5 阅读下面这首诗，然后回答问题。碧寻宴上有怀知己曹邺荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。女萝力弱难逢地，桐树心孤易感秋。莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖舟。【注】女萝：一种蔓生植物。五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。诗的颔联和颈联分别运用了什么表现手法？结合诗句具体说明。答：_答案颔联用了反衬的表

11、现手法，诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。颈联用了融情于景(或拟人)的表现手法，诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。6 阅读下面这首诗，然后回答问题。望驿台白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。这首诗运用了哪些表现手法？请分条简析。答：_答案以虚写实。闺妇看“当窗柳”遥思宦游人，宦游人见“扑地花”远想闺妇，两下思念的伤感皆是诗人的想象，却真切动人，收“实”之功效。情景交融，以物衬情。闺妇见柳丝柔长、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人见花飞遍地、满目凋残，遥想妻子空闺独守、盼夫归来。写尽花柳伤春意，烘托两地相思苦、惆怅情。对仗与

12、比喻。一、二句巧用对仗，使诗文形式整齐、音节顿挫。“柳”喻“留”，隐指闺妇情愫如柳丝不绝；“花”喻“妇”，隐指妻子韶华流逝如落花随春而去。从“双方”同时写起，即“居人思客客思家”，更为感人。解析题干中提到“哪些”，表明要写出至少两种手法来，可以从修辞手法和表现手法(狭义)方面综合思考。7 阅读下面这首诗，然后回答问题。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。诗的首联运用了哪些手法？有什么作用？试加以简析。答：_答案借代。以“红艳”代指“杏花”，突出了杏花的娇艳与热烈，描绘出了一枝红杏出墙、春意涌动的绚丽景象。以乐景写哀情(反衬)，更加突出了诗人独自漂泊的愁情。解析题干问“哪些手法”，自然不止一种。标题“途中见杏花”告诉我们首句中的“红艳”指杏花，这是借代；第二句描写的对象是“正独愁”的“行人”，分析景和人的关系，不难看出写“红艳”的杏花是为了反衬“正独愁”的“行人”。