2018-2019学年度第二学期高一生物备课组工作计划(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018-2019学年度第二学期高一生物备课组工作计划陈新上学期，在学校、年级的领导下，在全组任课教师的共同努力下，高一年级生物学科在期末统考中取得了较好的成绩。新的学期我们全组老师会更加努力工作，在保住现有成绩的基础上，争取有所突破。为实现目标，经全组老师合议，特制定本学期工作计划：一、指导思想为了高一生物教学取得优异成绩，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以普通高中生物课程标准为指针，以研究和实事求是的心态对待生物学教学中出现的问题；进一步落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，提高课堂教学效率；面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学

2、生的充分发展；同时加强新老教师之间的交流与合作。二、 基本情况本学期，生物备课组共9名教师，承担30个教学班的教学任务，人员较为紧张，各位教师承担着较为繁重的教学任务。本学期需要完成的教学内容是高中生物必修2模块遗传与进化，本模块内容多，知识难度大，教学时间紧张，因在6月份就要面对全省的合格考。面对这种情况，我们不讲困难，多找方法，制定详细而行之有效的工作计划是克服困难的有效手段。三、 具体措施1、深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰

3、明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、做到“教学五认真”，做到认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真与学生沟通和辅导。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、在教学上，注意向老

4、教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。6、抓好教学常规，教案书写要及时认真，做到一课一案。做好作业批改记录，有针对性的辅导每一位学生。7、认真落实好每天的业务活动，让每次业务活动都有具体内容、具体的主讲人，让每位教师都有收获。让组内老师做到“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。8、全组老师分工合作，将学校和年级的作业考试化的政策真正落实到位，减少盲目的、重复的、不合理的作业，在作业量减少的基础上，要精心挑选更有代表性，更能考查学生基础和能力的试题，让作业更加具有针对性。四、具体工作配档表（具体进度根据学校和年级计划

5、做调整）时间教学进度（附本节备课教师和学案制定人）作业考试化负责人（每节课需要制定几张作业请备课教师根据本节的内容、难度、高考中的地位、学生掌握的情况等来拟定）第一周（2.17-2.23）1.减数分裂和受精作用回顾复习（陈新）2.开学考试试卷讲评1.减数分裂和受精作用（陈新）第二周（2.24-3.2）1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）回顾复习（陈新）2.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时（夏国磊）1.孟德尔的豌豆杂交实验（一）回顾复习（陈新）2.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时（夏国磊）第三周（3.3-3.9）1. 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时（夏国磊）2. 分离定律和自由组合定律的综合应

6、用（陈新）1.孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时（夏国磊）2.分离定律和自由组合定律的综合应用（陈新）第四周（3.10-3.16）1. 基因在染色体上（李瑞地）2. 伴性遗传（李瑞地）1.基因在染色体上（李瑞地）伴性遗传（李瑞地）第五周（3.17-3.23）阶段性小结（一）第一、二章1.陈新、李瑞地第六周（3.24-3.30）1. 月考2. DNA是主要的遗传物质（刘利民）1.DNA是主要的遗传物质（刘利民）第七周（3.31-4.6）1.DNA分子的结构（刘利民）2.DNA的复制（耿伟）1.DNA分子的结构（刘利民）2.DNA的复制（耿伟）第八周（4.7-4.13）1. 基因是有遗传效应的DN

7、A片段（耿伟）2.阶段性小结（二）第三章1.基因是有遗传效应的DNA片段（耿伟）2.阶段性小结（二）第三章（刘利民、耿伟）第九周（4.14-4.20）1.基因指导蛋白质的合成第1课时（张二勇）2.基因指导蛋白质的合成第2课时（张二勇）1.基因指导蛋白质的合成第1课时（张二勇）2.基因指导蛋白质的合成第2课时（张二勇）第十周（4.21-4.27）1.期中考试2.组织全组教师进行考后学生成绩分析和谈心活动，对学期前半程工作进行总结。陈新第十一周（4.28-5.4）1. 基因对性状的控制（薛恩仕）2. 阶段性小结（三）第四章1.基因对性状的控制（薛恩仕）2.阶段性小结（三）第四章（薛恩仕、王目春）第

8、十二周（5.5-5.11）1.基因突变和基因重组（薛恩仕）2.染色体变异（王目春）1.基因突变和基因重组（薛恩仕）2.染色体变异（王目春）第十三周（5.12-5.18）1. 人类遗传病（王目春）2. 阶段性小结（四）第五章1.人类遗传病（王目春）2.阶段性小结（四）第五章（张二勇）第十四周（5.19-5.25）1.5月份月考2.杂交育种与诱变育种（陈新）1.杂交育种与诱变育种（陈新）第十五周（5.26-6.1）1.基因工程及其应用（夏国磊）2.现代生物进化理论的由来（李瑞地）1.基因工程及其应用（夏国磊）2.现代生物进化理论的由来（李瑞地）第十六周（6.2-6.8）中高考假期陈新：假期练习题第十七周（6.9-6.15）中高考假期陈新：假期练习题第十八周（6.16-6.22）1.现代生物进化理论的主要内容第1课时（闫真真）2.现代生物进化理论的主要内容第2课时（闫真真）1.现代生物进化理论的主要内容第1课时（闫真真）2.现代生物进化理论的主要内容第2课时（闫真真）第十九周（6.23-6.29）专项复习迎接学考陈新：复习备考题第二十周（6.30-7.6）复习迎接期末考试陈新：复习备考题第二十一周（7.7-7.13）期末考试专心-专注-专业