三角形的分类教学反思(共2页).docx

《三角形的分类教学反思(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三角形的分类教学反思(共2页).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业三角形的分类教学反思三角形的分类教学反思上海市一师附小上海市一师附小徐思源徐思源三角形的分类这节课的教学，是在学生已经学习了对三角形进行按角分类的基础上进行的，希望通过本节课的学习，引导学生掌握分类的数学思想，了解三角形边的特点。回顾本节课的教学，我认为在导师的指导下，以下几个方面处理得较好：1、用谜语激发兴趣，用操作引领复习本课以谜语为导入，引起学生研究三角形的兴趣。谜语的描述涉及了三角形的三个特征，有效帮助学生复习了三角形的相关知识。另外从三角形出发，通过动手引导学生复习如何判断是否是轴对称图形的方法，环节相扣，目标明确。2、自制几何教具，帮助学生

2、理解在学习不同类型的等腰三角形时，我设计制作了教学模型，用硬纸板、橡皮筋和图钉变化出三种类型的等腰三角形，这样“会跳舞的三角形”让学生的学习兴趣盎然，在玩中学到了等腰三角形的特征。同样在这节课中，有以下几点需要改进：1、对于三角形按边分类的其中一种名称不明确对于按边分类后，其中三边都不相等的三角形的名称说法不一，之前听其他老师教研课时，有称为“不等边三角形”，但是学生不能理解这个名称，我采用视频课中的“一般三角形”一说，但是学生又问我可否用“任意三角形”名称，对此我不太明确，这需要请教相关的专家。2、对于学具的设计存在偏差在让学生动手对折 7 个不同的三角形，并找出对称轴这一环节中，我发现一些学具的边长数据不精确，造成学生找出的对称轴的条数有出入，为避免这个关键问题，我今后会统一用精确度高的工具进行裁剪。精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业