灵敏素质练习教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上灵敏素质练习教学设计 单位:山东菏泽牡丹区皇镇中学 教师:崔松峰一、设计背景:以往的体育教学只注重教学大纲中所规定的学习内容,几十年不变的教学模式,而忽视学生兴趣、爱好的培养;以竞技性方式进行体育教学,容易使体育课枯燥无味,从而使学生的积极性和主动性受到严重影响。鉴于体育教学中存在的此种情况,再结合我所教班级的实际情况来进行形式多样的练习,从而丰富课程资源,培养学生学习的主动性、创新性,提高学生研究问题的能力,也使体育文化得到更好的发展。二、教学内容:灵敏素质练习、单、双数互追(游戏)。三、指导思想:依据新课标中体育资源的开发和利用的原则,再给合我校的具体实际情况,将
2、娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中,树立学生的主体性教学主线,充分发挥学生的主体作用。四、学情分析:1、教学对象:初一年级学生,实践课。2、初一年级学生,组织纪律、认识能力、身体素质相对初二、初三的学生较弱,但是学习热情较高。近几年随着体育设施的逐渐完善,学生对体育运动或多或少都有一点了解,但是自从进入初中以后还没有更深入的进行学习过,因此,我根据学生的实际情况,来安排本节课的内容,让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面,初中学生(尤其是女生)正处自身发育的定型期,灵敏,协调素质的增长速度较快,本次课恰好有此方面的锻炼价值,这更增加了学生对本次课的热爱。五、教材分析:本次
3、课所选内容属于教学大纲的规定内容,所以我使用的教材是义务教育课程标准实验教材。本次课的教学重点:综合发展反应、平衡协调等能力。难点:控制身体的平衡性与协调性。六、教学目标:1、认知目标:初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。2、技能目标:指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法,使之能够较科学地进行灵敏素质练习。3、情感目标:培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。七、课的构思:为了更好的完成教学目标,我的设想如下:1、使学生了解灵敏素质的锻炼价值。在准备部分主要采用游戏的形式,让学生了解到灵敏素质练习的锻炼价值,热身运动用游戏“喊数抱团”来做,激发学生积极参与的热情。2、体现
4、学生的主体性。用语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学,使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。3、增强显示的竞争意识。进行失败要受到“惩罚”的分组练习,让学生的运动能力得到充分的展示,在游戏“急追快跑”中采用失败受惩的形式,来发展学生不甘落后、积极进取的精神,增强学生的竞争意识。八、教学过程:(一)准备部分8-10分钟(喊数抱团)1、课堂常规2分钟。2、热身活动:“喊数抱团”6-8分钟。在教师的带领、引导下完成,体会灵敏素质练习的锻炼意义,为接下来的灵敏素质练习打基础,并达到热身、活动关节的目的。(二)基本部分27-30分钟(灵敏素质练习、游戏:急追快跑)1、灵敏素质
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