《雨的四季》ppt课件(30页).ppt

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1、刘湛秋刘湛秋 雨雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。”“夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”孟浩然孟浩然春晓春晓杜牧杜牧清明清明韩愈韩愈早春呈水部早春呈水部 张十八员外张十八员外齐 诵1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。、

2、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 秦观秦观浣溪沙浣溪沙漠漠轻寒上小楼漠漠轻寒上小楼2、空山新雨后，天气晚来秋。、空山新雨后，天气晚来秋。 王维王维山居秋暝山居秋暝3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 陆游陆游临安春雨初霁临安春雨初霁4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又是怎样的呢？美，在当代诗人眼里，它又是怎

3、样的呢？ 就让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进就让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文刘湛秋先生的散文雨的四季雨的四季。刘湛秋刘湛秋 刘湛秋，生于刘湛秋，生于19351935年，安徽芜湖人，年，安徽芜湖人，当当代著代著名名诗人、翻译家诗人、翻译家，曾，曾被誉为被誉为“当代抒情诗之当代抒情诗之王王”。诗刊诗刊前副主编，中国散文诗学会副会前副主编，中国散文诗学会副会长。长。诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获得中国新诗奖；获得中国新诗奖；译著译著普希金抒情诗选普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选叶赛宁抒情诗选等。等。 其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立

4、足表现感觉与情绪，既面对生活，又超洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。越时空。刘湛秋刘湛秋认识作者认识作者背景链接背景链接 刘湛秋认为，现代生活使人们刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累活得很累”，他提倡，他提倡“轻诗轻诗歌歌”、“轻松散文轻松散文”、“轻松的生活方式轻松的生活方式”，主张，主张“以轻对重，以轻对重，以轻对累以轻对累”，于己，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活

5、方式。严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文他的抒情散文雨的四季雨的四季正是在这种思想意识下产生的。正是在这种思想意识下产生的。蝉声（蝉声（ ） 花苞（花苞（ ） 诱惑（诱惑（ ）静谧（静谧（ ） 高邈（高邈（ ） 铃铛（铃铛（ ）冷冽（冷冽（ ） 吝啬（吝啬（ ） 咄咄逼人（咄咄逼人（ ）淅淅沥沥（淅淅沥沥（ ） 干涩（干涩（ ） 漾出（漾出（ ）chnchnboboyuyu huhummmiomiolnln dandan lllnln ssdudussynyn lili 瓷色（瓷色（ ） 瓢泼（瓢泼（ ） 浆汁（浆汁（ ）粗犷（粗犷（ ） 掩饰（掩饰（ ） 绿

6、茵茵（绿茵茵（ ）斗笠（斗笠（ ） 洗淋（洗淋（ ） 畅快（畅快（ ）莅临（莅临（ ） 睫毛（睫毛（ ） 池畦（池畦（ ）llccpiopiojinjin unun ynyn shshynynlnlnlljiji chnchn 听读课文，在文中划出重点词句。思考：听读课文，在文中划出重点词句。思考：全文可分为几部分全文可分为几部分? ?每部分所写的内容是什么？全文是按每部分所写的内容是什么？全文是按怎样的结构来组织材料的？怎样的结构来组织材料的？描写的景物都具有怎样的特点？描写的景物都具有怎样的特点？文中表达出作者对雨的怎样的思想感情？文中表达出作者对雨的怎样的思想感情？第一部分（第一部分（1

7、 1）开宗明义，直接表明自己对雨的喜爱之情。）开宗明义，直接表明自己对雨的喜爱之情。第二部分（第二部分（ 2-5 2-5 ）以时间顺序写出雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达）以时间顺序写出雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的喜爱和赞美之情。了对雨的喜爱和赞美之情。第三部分（第三部分（6-76-7）再次直抒对雨的喜爱和赞美。）再次直抒对雨的喜爱和赞美。全文共分全文共分三三部分，按照部分，按照“总总分分总总”的结构组织材料的结构组织材料总总分分总总喜雨喜雨绘雨绘雨赞雨赞雨春雨有春雨有什么特点，什么特点，给整个大地带来了什么变化？给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走驱走冬天冬天改

8、变姿容改变姿容 柔软柔软透明透明齐读第二段齐读第二段春春 雨雨 图图人生感悟：人生感悟：初生的喜悦初生的喜悦柔美而有生机柔美而有生机夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满了大地丰满了大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑人生感悟：人生感悟：青春的绽放青春的绽放夏雨有夏雨有什么特点，什么特点，给整个大地带来了什么变化？给整个大地带来了什么变化？齐读第三段齐读第三段夏夏 雨雨 图图热烈和粗犷热烈和粗犷秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂产生情思产生情思端庄沉静端庄沉静 倾诉沉思倾诉沉思齐读第四段齐读第四段秋秋 雨雨 图图人生感悟：人生感悟：成熟的智成熟的智慧慧秋雨有秋雨有什么特点，什么特点，给整个大地带来了什么变化？给整

9、个大地带来了什么变化？端庄而沉静端庄而沉静降临温暖降临温暖自然平静自然平静透明光亮透明光亮冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情冬雪和南国的雨冬雪和南国的雨 齐读第齐读第5段段冬冬 雨雨 图图人生感悟：人生感悟：晚景的真淳晚景的真淳冬雨有冬雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？什么特点，给整个大地带来了什么变化？自然而平静自然而平静理清思路描写的景物具有怎样的特点？不同季节里的雨引起作者怎样的人生感悟？表达了作描写的景物具有怎样的特点？不同季节里的雨引起作者怎样的人生感悟？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？雨雨的的四四季季一（一（1 1） 喜雨：喜雨：三（三（6-76-7）赞雨：）赞雨：

10、美美喜欢喜欢二（二（2-52-5）绘雨）绘雨春雨图春雨图 柔美而有生机柔美而有生机夏雨图夏雨图 热烈而又粗犷热烈而又粗犷秋雨图秋雨图 端庄而又沉静端庄而又沉静美丽美丽使人爱恋使人爱恋总冬雨图冬雨图 自然而又平静自然而又平静分总初生的喜悦青春的绽放 成熟的智慧晚景的真淳 1、 在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种写作手法，你在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种写作手法，你可以从修辞方法、选词炼字等等方面来分析你喜欢的语句，可以从修辞方法、选词炼字等等方面来分析你喜欢的语句， 并说说你喜并说说你喜欢的理由欢的理由。例如：我喜欢第二段中的例如：我喜欢第二段中的 “ “小草似乎像复苏的蚯蚓

11、一样翻动，发出一种小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。春天才能听到的沙沙声。” ”这句运用了这句运用了比喻比喻 的修辞的修辞并且还巧妙地从并且还巧妙地从听觉听觉的角度的角度，写出了，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态小草在春雨的滋润下复苏的情态。品味语言：品味语言：自主探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 通过写万物经雨洗淋后的情态、春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了对春雨的爱恋之情 。自主探究 3. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在

12、人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。4. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻、拟人、排比等修辞方法；）运用了比喻、拟人、排比等修辞方法；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。）融情于景。（4）侧面描写：）侧面描写：例如：文章在写春雨时

13、主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。小结写法：小结写法：自主探究： 1. 第一段：第一段：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。的形象和记忆，永远是美的。”这一段这一段 在文中有什么作用？在文中有什么作用？（思考（思考开头段开头段的作用）的作用） 开篇点题，领起下文。开篇点题，领起下文。 作者将雨拟人化，直接抒发了对作者将雨拟人化，直接抒发了对“雨雨”的喜爱之情。的喜爱之情。自主探究 上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。品读第六段 作者将“雨”拟人化，

14、使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，便于直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然自主探究 这一段在文章中有什么作用？（思考结尾段的作用）品读第七段总结全文，照应开头，使文章结构严谨。点明并深化文章主旨，直接抒发对雨的爱恋之情。段落作用结构上内容上自主探究 雨的四季将雨人格化，变得生动鲜活，充满了灵性、情趣和意境。文章按照春、夏、秋、冬四季顺序描绘四种不同性格的雨，也是写了一段经历了四季而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。 而 四季的雨则显得平淡，呆板，生硬，缺少灵性。 思考：文章标题可否改为四季的

15、雨？为什么？主题主题 本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从不同角本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从不同角度、运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了度、运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美，表达了对生雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美，表达了对生命、对大自然的热爱与赞美之情。命、对大自然的热爱与赞美之情。戴望舒戴望舒 撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 /彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷又寂寥的雨巷/ 我希望逢着我希望逢着/一个丁香一样的一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。/她是有她是有/丁丁香一样的颜色，香一样的颜色

16、，/ 丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳， /丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁， /在在雨中哀怨，雨中哀怨， /哀怨又彷徨；哀怨又彷徨； /她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，/ 撑着撑着油纸伞油纸伞/像我一样，像我一样，/ 像我一样地像我一样地/默默彳亍着，默默彳亍着，/冷漠，凄清，冷漠，凄清，又惆怅。又惆怅。/ 她静默地走近她静默地走近/走近，又投出走近，又投出/太息一般的眼光，太息一般的眼光，/她飘过她飘过/像梦一般的，像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。像梦一般的凄婉迷茫。/ 像梦中飘过像梦中飘过/一枝丁香的，一枝丁香的， /我身旁飘过这女郎；我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，她

17、静默地远了，远了，/ 到了颓圮的篱墙，到了颓圮的篱墙， /走尽这雨巷。走尽这雨巷。/ 在雨的哀曲里，在雨的哀曲里， /消了消了她的颜色，她的颜色，/ 散了她的芬芳散了她的芬芳/消散了，甚至她的消散了，甚至她的/太息般的眼太息般的眼光，光，/丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。/ 撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠彷徨在悠长，悠长长/又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，/ 我希望飘过我希望飘过/一个丁香一样的一个丁香一样的/结着愁怨结着愁怨的姑娘。的姑娘。 雨雨 巷巷 戴望舒戴望舒 撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷， 我希望逢着我希望逢

18、着 一个丁香一样的一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光 刘湛秋刘湛秋没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像一只解缆的船像滚动的绒线球像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降也许幸福会不期而降大自然大自然 你的美每搅动一次你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响心灵便有一千种和谐的音响结束语 大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。