《背影》教学分析及教学过程(共3页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上朱自清背影教学分析 学段:八年级上册第二单元主要是让学生通过本文来感悟父爱。因为本册第一单元是从战争角度来呼唤和平,呼唤爱心。本单元从不同角度来展示爱,让学生感悟爱的情感,这也是大纲要求对学生进行价值观和人生观教育的需要。 分析总结:1、 在所搜集的关于背影的十二个教学设计中都注重了教学的课前引导,只是引导的方式不同,总的分为四类:一是引用一些诗歌或古诗(游子吟);二是利用多媒体手段,播放关于父亲与亲情的一些歌曲和视频、图片;三是直接以学生一寝学过的作者的其他散文导入新的散文学习;四是直接对作者进行介绍,以此进到课文。2、 十二个教学设计中都关注了语文的工具性,对文中
2、的一些字词读音、意思做了一定的关注。3、 解学设计里不少老师关注了课文的朗读,其中有几个教师教学生自己朗读,但是也存在在课前读和在可末尾结束时读的差别;有的几个则是以录音来代替,但要求学生揣摩其中语气所带出的情感。4、 在对课文的解读时,有的教师划分了板块,有的划分为教学时。5、 大多数教师都采用提问的方式来进行课文的解读。6、 几乎多有的教师都注重于“父亲买橘”那一段的关注,着重分析那一段的动作、心理、情感。7、 教师的总结和主题都落在其情感(父爱),注重培养学生对于父母的关心。8、 教师们不约而同地都在对优美语言进行了品味。9、 有的老师还在课上安排了活动,比如演讲比赛,歌唱活动(唱父亲)
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