初中作文立意指导(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中作文立意指导初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻的现象比较突出，直接影响作文质量。因此，有必要从以下几个方面对学生进行立意方面的指导。 一、立意必须正确 古人云:“意犹帅也。”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。但他认为爸爸“不吃亏”， 因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。这样的行为是高尚的，这样的立意是正确的。而如

2、果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。 二、立意必须明确、集中 立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。 1、无中心。比如布置一篇XX见闻的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写街头见闻，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。这样的文章，像流水帐一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练

3、的又是难度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意(中心)便明确了。 2、多中心。即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。 像有一学生写寒假记事，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等，结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心更突出。 三、立意应力求深刻。 对任何事物

4、的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写记一堂体育课，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评“三好学生，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。 四、立意要新颖，切忌落俗套 文贵新，这是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分简单:谁不喜欢新一点的文章呢,一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。这里只讲立意。

5、同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，可秋魂却抒发了不同的感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目:我的财富，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。 1 初中作文立意指导 一、什么是立意, 立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立

6、意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 庄子说:“语之所贵者，意也。” 王夫之说:“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古文章意为高。” 一等立意 二等立意 三等立意 四等立意 切合题意，中心突出 符合题意，中心基本符合题意，中心偏离题意，中心不明明确 基本明确 确 二、立意的基本要求: 正确正确，这是写文章的起码要求。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。 鲜明文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。就是说，一篇

7、文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。 深刻就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。 新颖有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的那一点，给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。 三、前车之鉴 题目: 也是一种幸福 你能指出下列立意有哪些问题吗, (1)奉献和放弃也是一种幸福 (含糊不清) (2)享受也是一种幸福 ( 肤浅 ) (3)“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的” ( 含糊不清) (4)“看着那些

8、优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福” ( 消极) 四、立意训练(学会多角度立意) 每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历 1、 请以“良师”为题，写一篇作文。 内容 立意 , 我们的老师 感恩之情 , 成熟后低垂着头的稻穗 谦虚的品质 , 墙角的蜘蛛 持之以恒的毅力 , 雨后的彩虹经历 磨难才能体味人生的美好 , 一次失败的经历 失败乃成功之母 2 初中作文立意指导 2、请以“砖

9、”为题，写一篇作文,进行立意。 内容 立意 砖的烧制过程 人受磨练方成才。 砖的形状 做人要方方正正。 砖的用途 服从分配，甘于奉献。 许多砖才能盖大楼 合作才能成就辉煌。 现在的新型砖越来越环保社会发展、科技进步 社会发展、科技进步 。 。 3、下面请同学们以“吃荔枝”为题目，进行构思立意。 (1)从吃荔枝中吃出对家乡的爱。 (2)从吃荔枝中吃出母爱。 (3)果贱伤农，关注民生，构建和谐社会。 (4)回忆童年的生活，与伙伴们去捡荔枝买，用来交学费，珍惜幸福生活。 (5)从“吃荔枝”中想到了荔枝树，进而想到十年树木，百年树人。 (6)从“吃荔枝”中想到了前人种树，后人乘凉，前辈们总是为下一代幸

10、福着想。 (7)从“吃荔枝”中想到了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，唐玄宗为博妃一笑，不惜劳民伤财。进而想到古代交通工具的不发达，当今社会科技发杨贵达，交通方便。 (8)从“吃荔枝”中想到了苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，想到了作为从化人的幸福。 (9)从吃荔枝中想到了宣传营销策略，注重包装、注重宣传，养在深闺人未识，酒香也怕巷子深。 (10)从吃荔枝中想到一颗荔枝三把火，注重吃出健康或者贪多必失。 五、如何让你的立意深刻新颖。 即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理，从而获得新奇独特的感受和心得。 1、逆向立意 忠言逆耳利于

11、行 忠言顺耳更利于行 开卷有益 开卷未必有益 狗拿耗子多管闲事 狗拿耗子值得赞美 骄傲使人落后 过谦未必能进步 2、从新的角度立意 奉献也是一种幸福 给予也是一种幸福 平淡也是一种幸福 聆听也是一种幸福 顺其自然也是一种幸福 吃苦也是一种幸福 吃亏也是一种幸福 挨骂也是一种幸福 3 初中作文立意指导 例文: 吃亏也是一种幸福 有谁愿意吃亏吗,反正我不愿意。可奶奶却总说:“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。” (一) 那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。 那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧

12、，就让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。 那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他,可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着, (二) 后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则“吃着亏”安安分分地成长着。 后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。 (三) 当我在受用大人们的夸奖

13、时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。 当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉 当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊 其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐 “吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐 要想作文有出色的立意，应从以下几个方面下功夫: 1、丰富生活阅历、拓宽知识面。 2、培养敏锐的观察力。 3、关注社会热点

14、问题。 4、勤于思考。 4 五、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨:哪有那么多人的钱包可捡哪为了避免这种情况老师应该指导学生多观察、多思考。观察什么呢,观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。如有一位学生写我的爸爸，小作者写自己的父亲是位油漆工，夏天傍晚父亲还在大门外，小作者老远能闻到爸爸毛巾上那种汗味加上特殊的味道。每当这时，小作者会马上迎上去，替爸爸解下搭在自行车上的毛巾，帮爸爸清洗，写出了爸爸的辛苦和自己对爸爸的感激和爱，很真切，很朴实，或许是受到了背影的启发，也是源于作者对生活的观察，才有了这篇真实、诚恳而又情真意切的文章。 5 专心-专注-专业