2018三年级第二学期体育教学计划(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018年度三年级体育与健康第二学期教学计划任课教师：路涛一、教学目标：在新课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”运动参与：让学生自觉地参与到体育活动中来；具有积极参与体育活动的态度和行为即乐于向学生或老师展示自己学会的简单的运动动作，如：劈叉，做桥等等。运动技能：能在学会一些简单动作的同时还可以说出说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等；掌握一些体操的单个

2、动作；掌握球类的牌球与运球动作；让学生自己一些安全进行体育活动的常识；通过一些游戏，发展学生的各方面的素质。身体健康：在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势；通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。心理健康：体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受。观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现；观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现；不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动，形成克服困难的坚强意志品质。社会适应：学会与人合作交流的能力，体验并说出个人在团队游戏、活动中的感受；知道在集体性活动中如何与他人合作的重要性；热

3、诚地与他人合作完成体育活动的任务。二、教学任务：1、运动参加的目标要求我们对于课程，要重视通过形式多样的体育教学手段和丰富多彩的体育活动内容，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。无论在教学内容选择还是教学方法的变化都要注意激发学生的学习兴趣。2、分析运动技能的目标，课程要求重视学生对多种基本运动技能的学习并要求学生在此基础上形成自己的兴趣爱好，有所专长，提高其终身体育锻炼的能力；同时在学习过程中学生要了解安全地进行体育活动的知识和方法。3、身体健康是体育与健康课程的一个基本要求。要在重视引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境、和不良

4、行为对身体健康的影响，并帮助他们形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的健康水平。4、心理健康的目标要求我在体育教学中，要防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标的达成的现象；要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质。5、社会适应的目标要求我们通过体育活动，使学生获得合作和竞争意识、交往能力以及对他人、集体和社会的关心程度得到提高，而且使学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到其他日常的学习和生活中去。必学内容参考安排表课时分配安排学习内容全年时数第二学期学时考核项目必学内容田径走和跑147体能：体质健康测试项目，如50米跑，坐位体前屈，跳绳，仰卧起坐。

5、技能：胸前传接篮球，跪跳起+后滚翻，脚内侧踢足球。跳跃105投掷84体操基本体操攀爬平衡42技巧支撑跳跃126低单杠双杠42队列队形合理安排在开始部分球类篮球84足球126选学内容雨天室内保健常识+游戏；84选学内容约14课时，风雪天、雾霾严重日，选室内课，晴天尽可能多在室外，只能机动处理。座位操+桌上素质锻炼。棋类（国际象棋）84室外选学学校传统性项目（体质健康测试，田径、乒乓球）或12或6校本体育活动（长绳、短绳、飞碟）或12或6合计9648三、情况分析：（1） 学情分析 三年级的学生对于体育与健康这门课程已经有了一定的认识，对于一些体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极大；但大部分学生的自

6、律性还不够，注意力还不够集中，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致游戏不能正常、快速的进行。所以要加强学生注意方面的练习。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加

7、体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。（2） 教材分析本册教材必学内容共有48节，还须穿插一些适合学校（本地区、本民族）的特色校本校品教材，皆为实践课。实践课内容丰富，相互交替出现，就单个内容来说遵循了难度由易到难的循序渐进原则，这样能提高学生的兴趣，提高学生掌握技能技巧速度。雨天适当补充一些保健常识课、室内坐位操和游戏运动。小学体育具有显著的基础性特点，要切实抓好学生体育基础，让学生扎扎实实的打好身体素质。四、具体措施：1、通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段

8、，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，逐渐养成良好的运动习惯。2、按照体育与健康课程标准的要求，根据学生的身心特点和学校的实际情况合理地安排每一节课的教学内容，设计教学过程，钻研教法和学法。3、在体育教学中要面向全体学生，关注学生的个体差异，不能只是让少数“精英”参与，而是要让全体学生都参与到体育运动中来，使每一位学生都体验到体育学习和活动的成功感。4、提示学生不但要学习和掌握运动的知识和技能，而且都要学会欣赏体育运动；这样有助于学生更好地学习运动技能，提高其运动的能力。如：在上体育室内课时，可以让学生欣赏体育运动各个方面的知识或运动会的各种资料。5、认真分析学生的心理，加强心理健康的教育。多多开

9、展心理健康方面的活动，使学生在体育活动中完善自身的心理健康。 6、建立“课堂表现登记表”的评价制度。选出四名至六名体育小组长，分别管理自己所在的小组；每个学生都有100分，我根据各个学生在课堂上的表现，每节课对表现好和不好的学生进行加减分的制度，由体育小组长进行登记，让平时成绩与期末成绩结合，以刺激学生的平时表现，但大多数以加分为主，提高学生的学习兴趣。五、教学要求：一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务

10、，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真

11、正起到教师助手作用。7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要爱护体育

12、器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。单元项目任务与目标教学内容2、田径走和跑1、激发学生对运动的兴趣，使之乐于与同伴一起活动和比赛。2、通过多种形式的走跑体验，学生了解曲线跑的身体姿势和动作要求，正确做出内倾、快速变向或急停转身等灵巧动作，体会快速跑动的要点。3、发展学生速度、灵敏、协调和耐力等素质，促进身体各系统、器管的健康发育和相关力量。2、培训学生勇敢、顽强、勇于克服困难等意志品质，增进学生人际情感交流。1、后退走；2、10米4折（往）返跑；3、蛇形曲线（或绕障碍）跑；4、圆形（绕8字）跑；5、结伴跑；6、200至300米以上图形跑或2自然地形跑。跳

13、跃1、激发学生的学习兴趣和参与意识，使学生乐于学习和展示简单的动作。2、发展学生的跳跃能力，使其进一步掌握各种跳跃的正确方法，初步学会各种向高、向远跳跃动作的方法，发展跳得高跳得远的能力。3、发展学生力量、灵敏、速度和协调素质，增强他们的弹跳力，逐步提高学生跳跃和奔跑相结合的能力，培养其观察力、目测力和时空感。4、引导学生体验群体学习的乐趣，培养他们的集体意识与观念，使他们乐于与同伴友好相处、团结合作、共同进步。1、双人蹲跳；多人单脚跳。2、原地双脚起跳摸高。3、空中接来球。4、助跑几步，单脚踏跳（放宽起跳区域），双脚落。5、考核：比比谁跳得远。投掷1、鼓励学生积极参与投掷学习活动并勇于表现自

14、己。2、引导学生初步学习正确的上步侧向投掷动作方法，使其体验并明白原地与上步投掷的不同动作及效果，提高他们的掷远能力。3、发展学生的上下肢、肩带和腰腹等部位的大肌群力量，提高其上下肢动作的协调性和做动作时对节奏感的把握。4、培养学生顽强、吃苦耐劳的精神以及听指挥的良好品质。1、单腿跪侧身投掷轻物。2、两脚前后开立侧向投掷垒球。3、正面站立上两步练习；侧向上两步掷小沙包。4、侧向投掷小沙包或垒球，结合游戏：如激战前哨、投反弹球得分、升级“导弹”。5、考核：侧向投掷垒球（远度定量，动作定性双维度评价）。体操攀爬平衡1.引导学生学习两手扶箱一端,一脚跨上另一脚紧跟提过去越箱的方法,提高他们的爬越能力

15、。2.发展学生的攀爬能力,提高其身体的协调性、灵敏性、增强他们的下肢力量。3.培养学生克服困难的信心及勇敢、顽强的心理品质。4.使学生建立主动帮助同伴的意识，增强其合作互相意识和集体荣誉感。1、爬越80100厘米高障碍物。2、单脚站立做平衡。3、爬垫子。技巧跳引导学生初步学习跪跳起，使学生掌握摆臂、提腰、快速收腿的方法，发展学生腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。跪跳起，从3040CM高处跪跳下、平地跪跳起，连续跪跳起，跪跳起比远。技巧滚翻1.引导学生积极地学习技巧动作，使其了解在游戏中如何与同伴合作。2.提高、巩固动作技术，基本学会后滚翻的动作和游戏，

16、并知道如何进行运用于自我保护，提高他们自我保护的意识以及灵敏、协调和柔韧素质。3.使学生能在活动中观察到同伴退步或失败时的情绪表现，并给予鼓励与帮助。1.后翻滚，滚动。2.连续后滚翻。3.后滚翻配其它体操动作。单低杠1.引导学生愉快地学习单杠上的悬垂动作，使其了解在单杠学习中相互保护的方法，并且共同合作学习。2.进一步提高屈腿悬垂摆动动作质量，并能说出所做动作的相关术语，使其能模仿小猴的某个动作并在单杠上表现出来。3.使学生在游戏过程中提高上肢力量。4.引导学生描述自己的身体特征、比较自己与同伴的身体特征，使其体验参与单杠活动时的紧张、兴奋等心理感受。1.屈腿悬垂摆动。2.游戏：吊杠猜拳，悬垂

17、过人。3.悬垂摆动比时间长、摆动得高。球类篮球1.通过引导学生进一步练习原地双手胸前传接球，提高学生双手胸前传接球的准确性和速度。2.熟悉篮球球性，运球与传接球结合，了解篮球运、传的一些技术规则。3.通过传接球练习，培养学生相互配合以及同伴间的合作精神。1.熟悉球性，抛接球。2.胸前对墙面传接球。多人胸前传接球各种练习。3.传球击目标，过圈。4.传接球比赛、接力赛。5.考核：双手胸前传接球。足球1.引导学生提高球性熟悉程度，使其了解脚内侧传接球的动作要领。2.引导学生掌握脚内侧传球的动作技术，提高脚内侧踢球动作技术的熟练、准确程度，了解一些技术规则。3.引导学生学会两人或多人之间传接球游戏，在游戏中友好合作，感受快乐。4.发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。1.脚内侧对墙面连续踢球。2.各种球性练习。3.对墙面目标踢球接反弹球。4.两人用脚内侧对传接踢球。5.多人或多角进行传接球。6.考核：对墙面连续传接踢球。选学项目田径、跳绳为主，另适当加入武术、高跷、毽子等民间项目。考查：体质健康测试项目专心-专注-专业