c语言课程设计报告--计算器的实现(内含完整报告-流程图-截屏-总结等)(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上目 录66141415151 前言编写一个程序来实现算术计算器。通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录（包括1、2、3等数字，+、-、*、等运算符号），然后将其信息存入文件中。输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。2 需求分析2.1要求（1）用C语言实现程序设计；（2）利用结构体、共用体进行相关信息处理；（3）画出查询模块的流程图；（4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；（5）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。2.2任务（1）定义一个结构体类型数组，输入09及+、-、*等符号的信息，将其信息存入文件中；（2）输入简单的加减乘除算

2、术计算式，并在屏幕上显示计算结果；（3）画出部分模块的流程图；（4）编写代码；（5）程序分析与调试。2.3运行环境（1）WINDOWS2000/XP系统（2）TurboC2.0编译环境2.4开发工具C语言3 概要设计3.1系统流程图如图3.1所示。w开始调用输入函数init_stack()If(!form_win()不能显示窗口，按任意键退出调用字符输入函数write_char()调用边框画线函数draw_border()调用图标按钮设置函数active_button调用结果输出函数out_text_win()调用计算机运算函数put_string()结 束NY图3.1 系统流程图 3.2查询

3、函数流程图(1) 边界画线函数流程图char far *t,far *vi=sx+1icxv=t+i*160+sx*2i+i=sy+1icyv=t+i*160+sx*2i+下一个字符输入函数NY（2）图标按钮设置函数流程图int i (将预设图标定义为i)i=0i17调用draw_border() 设置图标形状i+i=0i0) stack.s-stack.tos=0;draw_win() /*边框画线窗口*/ int i; char far *t; char *s=This is a simple calculator!; /*顶端边框输出的字符*/ draw_border(30,0,79,2

4、4,win_color); /*边框的位置和颜色*/ i=(79-30-strlen(s)/2+30; t=vid_mem+i*2; for(;*s;) *t+=*s+;*t+=win_color; /*顶端字体颜色*/ draw_border(int sx,int sy,int ex,int ey,int attrib) /*边界线函数*/ char far *t,far *v; int i; t=vid_mem; for(i=sx+1;iex;i+) v=t+sy*160+i*2;*v+=196; /*每一行上画线确定为直线*/ *v=attrib; v=t+ey*160+i*2;*v+=

5、196; /*每一行下画线确定为直线*/ *v=attrib; for(i=sy+1;iey;i+) v=t+i*160+sx*2; *v+=179; /*每一列左画线确定为直线*/ *v=attrib; v=t+i*160+ex*2; *v+=179; /*每一列由画线确定为直线*/ *v=attrib; write_char(sx,sy,218,attrib); write_char(ex,sy,191,attrib); write_char(sx,ey,192,attrib); write_char(ex,ey,217,attrib);write_char(int x,int y,cha

6、r ch,int attrib) /*字符输入函数*/ char far *v; v=vid_mem; v+=x*2+160*y; *v+=ch; *v=attrib;active_button()/*图表按钮设定函数*/ int i; make_button(0,32,9,38,11,1);/*每个键对应的位置和数值*/ make_button(1,42,9,48,11,2); make_button(2,52,9,58,11,3); make_button(3,62,9,67,11,+); make_button(4,71,9,76,11,-); make_button(5,32,12,3

7、8,14,4); make_button(6,42,12,48,14,5); make_button(7,52,12,58,14,6); make_button(8,62,12,67,14,*); make_button(9,71,12,76,14,/);/*“/”的位置*/ make_button(10,32,15,38,17,7); make_button(11,42,15,48,17,8); make_button(12,52,15,58,17,9); make_button(13,62,15,67,17,=); make_button(14,71,15,76,17,-); make_b

8、utton(15,32,18,38,20,0);/*“0”的位置*/ make_button(16,71,18,76,20,End); for(i=0;i17;i+) draw_border(buttoni.sx,buttoni.sy,buttoni.ex,buttoni.ey,normbut_bor); for(i=0;i17;i+) write_top(buttoni.sx+1,buttoni.sy+1,buttoni.ex-1,buttoni.head,normnum_but); write_top(int x1,int y,int x2,char *s,int attrib) char

9、 far *v,far *t; int i; v=vid_mem; for(i=x1;i=x2;i+) t=v+y*160+i*2; *t+= ; *t=attrib; i=(x2-x1-strlen(s)+1)/2+x1; t=v+160*y+i*2; for(;*s;) *t+=*s+; *t+=attrib; text_clo() /*文本光标*/ tx-; /*光标向左移*/ if(tx2) if(x2)num=15; else num=x+5*y; draw_border(buttonnum.sx,buttonnum.sy,buttonnum.ex,buttonnum.ey,pres

10、but_but); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,presnum_but); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,normnum_but); else draw_border(buttonnum.sx,buttonnum.sy,buttonnum.ex,buttonnum.ey,normbut_bor); write_top(buttonnum.sx+1,buttonnum.sy+1

11、,buttonnum.ex-1,buttonnum.head,spebut_char); put_char(int x,int y,char ch) /*计算窗口的输入确定函数*/ char far *v; v=vid_mem; v+=x*2+y*160; /*光标的位置*/ *v+=ch; /*输入字符随光标的推进*/ *v=0xf0; /*输入数字的颜色*/ window_xy(x,y); /*光标在窗口坐标*/calculator() /*计算器构成的函数*/ int a,b; key_choice(); /*键选择函数*/menu() /*左边窗口函数*/ char *j=This i

12、s a calculator!nConductor Teacher:nCheng YaHuinnStudent:Chen ChunLinnNumber:nSchool:ShaoYang College” char *s=Use Guide:nInput the number fromn the keyborde draw_border(0,0,29,24,win_color); /*左边框的位置和颜色*/ write_top(1,2,28,Introduction,0xf9);/*INTRODCTION的位置和颜色*/ write_text(2,5,j,0x79); /*输入字符的位置和颜色*

13、/ write_text(2,17,s,0x79); /*输入字符的位置和颜色*/main() init_stack(); vid_mem=(char far *)0xb; if(!form_win() printf(cant form the device,press any key to leave!.);/*如果不能显示见面窗口，按任意退出。*/ getch(); exit(); menu(); calculator();main() init_stack(); vid_mem=(char far *)0xb; if(!form_win() printf(cant form the de

14、vice,press any key to leave!.);/*如果不能显示见面窗口，按任意退出。*/ getch(); exit(); menu(); calculator();4.3程序运行结果 5 课程设计总结 本次C语言课程设计我是完全按照任务书上的要求来完成的，虽然还存在比较多的瑕疵，但我都是一饱满的热情、认真的态度去对待本次课程设计的。通过这次课程设计我对C语言的神奇功能更加佩服（只是一个程序运行后却可以显示出一个计算器来，并且画面比较唯美，且能进行计算），我默默在心里发誓一定要把C语言学好，而且将来我还要想学习C+语言，熟练的掌握编程的方法。本次课程设计，我设计的是一个算术计算

15、器，本程序若完全靠现有的知识，是很难编写出来的，幸亏有我的指导老师成娅辉老师的耐心指导，我才能顺利完成。参考文献1张福祥. C语言程序设计M. 辽宁大学出版社，2008.12 张福祥，王萌C语言程序设计习题解答与实验实沈阳：辽宁大学出版社，20083 牛莉，刘远军等计算机等级考试辅导教程M北京：中国铁道出版社，2008 致 谢 这次C语言课程设计让我学到了很多，从编程中可以看出编写一个程序的是一件很难的事。要想成为一名优秀的程序员，需要持久的耐心和深厚的专业知识。虽然这次我这组的课程设计题目不是很难，但要做好也不是一件很容易的事情。我努力使我的设计更加完美，我也有幸得到成娅辉老师的指导，使我能够顺利完成我的课程设计，我同时也要感谢其他给予我帮助的同学，他们使我认识到团队的力量。再一次感谢所有帮助我完成这次课程设计的人。 专心-专注-专业