自相矛盾(教案)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上自相矛盾教案 （绿色、红色不读）一、导入同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。请你观察老师出示的画面，能根据画面说出一个成语吗？ （课件1、2）我们会发现这些成语都出自寓言故事。我们学过这么多的寓言故事，你能用自己的话说说寓言的特点吗？对了，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品

2、的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。（课件3）今天我们来学习一则新的寓言自相矛盾。（课件4）二、认识“矛”和“盾”在题目中出现了两个事物，一个是“矛”，另外一个是“盾”。同学们可以根据课文的插图来猜一猜，什么是“矛”什么又是“盾”。矛就是长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。（课件5）盾就是盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭保护自己的盾牌。（课件6）“矛”的特点是锐利，“盾”的特点是坚固。（课件7）三、韩非与韩非子自相矛盾这则寓言是韩非所写，我们再来了解一下韩非。韩非，为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人(今河南省新郑人）。师从荀子，是中国古代著名的

3、哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为韩非子一书。（课件8）接下来我们再来了解一下韩非子这部书。韩非子这部著作是战国末期法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。韩非子一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。因此这本书为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。（课件9）四、文言文与白话文的简单区别下面我们就一起来学习韩非子的寓言自相矛盾，这则寓言与我们之前所学的寓言有所不同，之前所学的寓言都是白话

4、文，而这篇课文是文言文。文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。而白话文，浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、粗犷、生活气息浓厚，富有表现力。（课件10）读懂古文最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每个词、每句话的大概意思。实在不理解的地方可以借助外界的各种力量来进行理解。希望同学们在学习中能借助注释理解每句话的意思，能用自己的话讲述整个故事，在理解课文内容的基础上明白寓言告诉我们的道理。五、指导朗读并用自己语言讲故事下面请同学们听老

5、师来范读课文，注意听准字音，把握好朗读的节奏。楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而立。（课件11）接下来请同学们像老师这样练习朗读，读准字音，掌握好节奏，注意断句。老师相信大家都读通顺了，那你能借助课文注释用自己的话讲一讲这个故事吗？（课件11）讲述故事时要把这些问题交代清楚：故事的主要人物、故事的起因、发展、高潮和结局。给大家两分钟的时间，大家可以用自己的语言来说一说。六、课文内容好了，我们一起来交流，我们知道自相矛盾这个

6、故事的主人公是一个楚国人。课文的第一句话是“楚人/有鬻/盾与矛者”，这里的“楚人”就是“楚国人”。这个楚国人在干什么呢？他在卖“盾和矛”，这里的“鬻”就是“卖”的意思，这个“者”在这里是“的人”。这句话整体就是“楚国有一个卖盾和矛的人”（课件12）他是如何卖“盾和矛”的呢？我们在课文中找一找。誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。” “誉之曰”“誉”，夸耀；“之”，这里指盾；“曰”，说；“誉之曰”的意思是夸耀他的盾说。“吾盾之坚，物莫能陷也。”你能用自己的话替这个人夸夸他的盾吗？“吾”，我，我的；“之”，的；“坚”，坚硬，坚固；“陷”刺破，这里有“穿

7、透”、“刺穿”的意思。“吾盾之坚，物莫能陷也。”意思是“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！” “又誉其矛曰”是什么意思？（那个人又夸耀他的矛说。）（吾矛之利，于物无不陷也。）你能用自己的话替这个人夸夸他的矛吗？（“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”） 我们来看一下，他先夸自己的（盾坚固得很什么矛都不能戳穿）他接着又夸自己的（矛锐利得很什么盾都能戳穿）。（课件13）我们来学学这位楚国人夸夸自己的“矛”和“盾”，要读出“夸耀”的语气：誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”同学们试着读一读。（课件14）听了这位楚国人的话,会有人买他的矛

8、和盾吗？为什么？我们知道不会有人买的，因为他们听出了这位楚国人话中有问题他说话前后不一致，相互抵触。“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”将自己的矛和盾夸大到绝对化，这不是“自相矛盾”吗？（课件15）这时，有的人问他。“或”，有人；“曰”，说；“或曰”，有的人问他。“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”这句话是什么意思呢？（“以”，用；“子”，你；“之”，的；“陷”，动词，戳、穿；“何如”，会怎么样呢？如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？（课件16）这是别人在质疑他，所以我们要读出疑问的语气：或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”（课件17）面对别人的质疑，那个

9、卖矛和盾的人的反应是：（其人弗能应也。）“弗”，不能；“应”，回答。那个人被问得哑口无言，回答不上来。因为他说话前后不一致，相互抵触。（课件18）你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 （课件19）你认为，如果“以子之矛，陷子之盾”,会有什么结果?如果矛戳穿了盾，说明盾不坚固，这跟他说“吾盾之坚，物莫能陷也。”一句话相矛盾。如果矛不能戳穿盾，说明矛不锐利，这跟他说的“吾矛之利，于物/无不陷也。”一句话相抵触，这两种结果，最终都使他自相矛盾，不能自圆其说。我们来看看后人是如何评价这件事的：夫/不可陷/之盾/与无不陷/之

10、矛，不可/同世而立。“夫”，放在句首，表示将发表议论；“不可陷”，无法穿透；“无不陷”，什么都能穿透；“之”，的；“同世而立”，同时存在；“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。（课件20）七、复述故事（课件21）接下来给大家两分钟时间，你能用自己的话再一次完整地讲述这个故事吗？楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法

11、穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。八、寓言道理（课件22）通过学习课文，我们明白了：世上不可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。“自相矛盾”是比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。所以我们说话、做事不能相互抵触，要前后一致，实事求是。九、总结方法，为下节古文学习做铺垫（课件23）通过学习自相矛盾这篇寓言故事，我们来总结一下学习文言文的方法：初读课文，识记生字；再读课文，把课文读通顺；借助注释理解句子的意思；熟读课文，读准语气，理解整个寓言故事，明白其中道理；反复朗读，达到熟读成诵。十、言行语中的“矛盾”（课件2

12、4、25）那么同学们，你们身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果？你应该怎么办呢？同学们可以静下心来好好想一想，就知道以后该怎么做了。在日常生活中，我们的言语中也可能有自相矛盾的情况，比如：（1）有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。（2）有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。（3）班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。（4）六一儿童节到了，会场上到处是五颜六色的红旗。（“五颜六色”和“红”矛盾。）（5）我国的艺术珍品很多，清明上河图就是仅有的一个。（“很多”和

13、“仅有”矛盾。）（6）我今天的作业全做完了,只剩下一篇日记没写。（“全部”和“只剩下”矛盾。）以上这些情况都是自相矛盾，我们在说话做事的时候要避免自相矛盾。十一、熟读成诵并总结（课件26）最后，让我们大声朗读一遍课文，最好能背诵下来。这则寓言出自于韩非子,以后用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。课堂练习：（课件27/28/29/30）一、读下面短文，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其

14、矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1这则寓言名叫 ，选自 作者是 时期 家 。二、把下列词语和相应的意思用线连起来。 楚人 卖。 鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 誉 楚国人。 陷 锋利。 利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 以 回答。 弗 用。 应 不 。三、说说下列“之”“其”是什么意思。 （1）誉之曰 之： （2）又誉其矛曰 其： （3）吾盾之坚 之： （4）其人弗能应也 其： （5）以子之矛，陷子之盾 之： 四、这则寓言告诉了我们一个什么道理？（ ）（1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。（2）不要自己夸自己。（3）同伙间不要相互争吵或冲突。（4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。答案：一、自相矛盾 韩非子难一 战国 思想 韩非子二、楚人：楚国人。 鬻：卖。 誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。三、（1）代指他的盾。（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。（3）的。（4）卖盾又卖矛的人 （5）的。四、（1）作业：（课件31）1、 背诵课文。2、 完成课后习题第二题。联系上下文，猜测加点字的意思。 誉之曰。 其人弗能应也。 不可同世而立。专心-专注-专业