《word自选图形的使用》教案设计(共10页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上word自选图形的使用教学设计课程信息授课内容Word自选图形课程名称计算机应用基础所属章节第4单元任务4：图文混排课程性质公共基础课授课学时1学时授课对象职业中专学生选用教材中等职业教育规划教材教学目标知识目标能力目标素质目标1. 掌握背景颜色的设置以及图形之间的选中及组合2. 熟练绘制自选图形并能进行编辑在学习的过程中培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力1. 培养学生的审美素养2. 激发学生热爱祖国报效祖国的情怀重点难点重点：背景色的设置以及自选图形的绘制、编辑以及文本框的使用。难点：同时选中和组合的操作 学情分析授课对象：入学3个多月的新学生知识层次：大部

2、分学生有一定的计算机基础，部分学生可能初中接触过Word2010，有一定word软件操作基础，大部分学生对word比较陌生。本次课程是在学生已经学习了word软件中字体和段落编辑以及页面设置的基础上进行的，学生已经有了一定的理论基础。 能力水平：学生操作和接受水平高低不一，大部分学生能完成基本操作，部分学生能在老师重复知识点或者演示的情况下完成任务。本节课知识点相对简单，在一定程度上考查学生的操作能力和设计能力。 教学方法采用任务驱动法，演示法，情景和体验等教学方法进行教学，以任务驱动法为主，以演示法为辅，以情景和体验让学生表达对五星红旗崇高敬意以及对祖国强大的爱。课程资源计算机应用基础以及网

3、络资源等教材和教辅资料。板书设计Word自选图形的使用1. 设置背景色2. 绘制图形（设置形状格式的调用）3. 同时选中及组合（ctrl）重难点教学过程设计：教学阶段教学环节教师为主的活动学生为主的活动教学设计意图1课前准备1.确定讲课内容2.准备相应的素材，义勇军进行曲配乐，升国旗ppt简易演示 3.准备学生最近升国旗的视频及照片制作学生升国旗的视频4.考虑到作为每个中国人永不改变的爱国情怀，以五星红旗进行本节课知识的讲解。以我校的升国旗实例进行导入引起学生身体和思想上的共鸣，并达到感情的升华。2引出问题老师：在我们学校或者任何一个学校每个周的周一都会举行一个仪式来迎接新一周的到来，请同学们

4、大声的说出这个仪式的名字。老师：前两天老师向宣传部的老师要了一份同学们升国旗的视频，现在给同学们播放一下，同学们认真的看一看能不能在视频中找到自己的班级或者自己老师：视频看完了，老师现在展示的是一张视频中的照片，请同学们观看一下里面都有什么元素（引导学生）老师：同学们说的非常好，那么我们今天就用我们所学的软件绘制我们升旗仪式蓝天白云下的五星红旗 学生：升国旗 学生：学生观看自己升国旗的视频学生：观看照片并找寻里面的素材（五星红旗、蓝天、白云、学生、初升的太阳）以升旗仪式引出今天的问题，让学生观看自己的升旗仪式，引起学生的兴趣及注意力，让学生产生共鸣 3知识梳理一、 新建word文档在桌面上右击

5、鼠标找到“新建”单击“microsoft word 文档”并打开二、 页面背景的设置知识：单击“页面布局”找到“页面颜色”设置背景色提高：在“页面颜色”中单击“填充效果”，调出对话框。在颜色中选择“双色”并设置颜色1为白色，颜色2为蓝色，底纹样式自定义。三、自选图形的绘制单击“插入”选项卡，找到“形状”并点开，在“形状中”找到“基本形状”中的“云形”并单击在文档的“编辑区”拖住鼠标绘制“云形”单击（选中）形状右击鼠标，找到“设置形状格式”点开，在对话框中的“填充”栏更改颜色为“白色”，在“线条”栏，改为“无线条”。用“复制”和“粘贴”的方式，让“云形”由一个变成三个用同样的方式根据PPT的展示

6、绘制出页面中的“太阳”、“五星红旗”、“旗杆”、“旗墩”以及其他的元素。四、同时选中、组合展示：老师移动图形向同学们展示，所有的形状都是单个存在的，在移动的时候非常麻烦，所以接下来需要把一些图形进行组合知识：选中一朵白云之后，左手按住Ctrl键，不要松。右手挨个单击其余两朵白云，直到所有的形状都被选中，松开Ctrl键，右击鼠标单击“组合”（此知识点为本节课的重点和难点）完善：用同样的方式把五星红旗及其他相同元素进行组合（元素较多）五、个人提高引导：同学们想像一下，太阳一般都是发光的，而我们所绘制的形状都是二维的形状，能不能让我们的形状变成三维的格式呢？并让太阳进行发光呢？让我们在二维的平面上看

7、到三维的效果。提示：选中形状右击鼠标，调出“设置形状格式”的对话框，在对话框中有除了有“填充”和“线条”之外还有“映像”、“发光及柔化边缘”、“三维格式”等一些栏目，同学们试着在这里进行加效果学生动手：在桌面新建word文档学生操作：学生根据老师的演示进行背景操作。并在老师的引导下自己设置双色渐变背景。学生操作：找到并绘制“云形”，给形状添加颜色并去掉轮廓线，复习并利用“复制”和“粘贴”的效果使图形增多。并根据自己的喜好设计“白云”的排列。学生操作：在形状中找到“星形”、“波形”和“圆柱形”绘制其他元素，并完成上色和去线条。合作、探究：同学之间相互学习相互审查，一起完成一幅很好的作品学生操作：

8、学生根据老师的引导及演示进行操作并与同学进行合作互助完成其他元素的组合。学生操作：学生根据老师的提示进行自主操作。“新建word文档”是对前面知识的复习巩固。此内容非常简单，对学生来说无任何的挑战性，因此设置了“提高”环节，让学生在此知识的基础上自己设置双色渐变背景。此知识主要是老师引导让学生自己根据ppt完成一幅作品，并能在完成的同时加入自己的设计理念，增加学生的学习趣味和操作能力，提高学生合作学习和自主探究的能力。该知识为本节课的重点及难点，学生在学习起来有一定的难度，所以在讲解及演示中老师多加重复及引导，并让学生之间互帮互助“个人提高”是设计的分层次教学，在完成前面知识点的掌握后，学生在

9、老师的提示下可以根据自己的学习特点进行自主学习，合作学习，探究学习。4学生演示老师通过巡回查看选取有代表性的学生上台演示自己的操作过程学生观看操作放慢整堂课的节奏，给基础差的学生留一定时间完善作品。5归纳总结 老师ppt总结所学知识，背景色的设置、图形的绘制，以及图形的同时选中及组合老师学生一起总结巩固记忆6情景模拟本节课的知识已经全部学完，本节课我们绘制了“五星红旗”。但是只有五星红旗没有国歌，老是觉得有些遗憾。那么希望同学们能够弥补老师的这个遗憾。让我们用最真诚的目光表达我们对国旗崇高的敬意；用最嘹亮的歌声表达我们对祖国最深沉的爱。学生全体起立，根据老师ppt模拟的升国旗动画进行唱国歌学生

10、们亲手绘制了五星红旗，并大声的唱国歌与导入环节进行首尾呼应以达到学生情感的升华，激发学生的爱国情怀以及报效祖国的高昂热情。7笔记ppt展示本节课的重点学生书写本节课的重点再一次对本节课进行巩固对重要的知识点加强记忆8作业课下找寻生活中的自选图形，并用手机记录照片学生课下收集生活中的自选图形案例让学生体会生活中自选图形的真实案例，生活离不开学习，学习服务于生活教学反思计算机应用基础是中职学生的一门基础课程，课本主要讲授office2010中的三大办公软件以及一些计算机的基本知识。Word自选图形的设置是Word软件中一节非常有使用价值和设计感的课程。本节课的主要目的旨在让学生学会用word画图，并能根据生活需要设计一定的图文混排。 本节课采用由简到繁，由易到难循序渐进的教学原则，以任务驱动法为主，以演示法为辅，以学生操作贯穿始终，让学生在完成最终目的同时，既能够学到所学知识点又能够充分的练习知识点。在容易理解，接受的基础上进行加深难度和复杂度，让学生能够举一反三，有能力的同学进行自我提高，在本堂课中设计了情景体验环节，让绘制的五星红旗在学生的歌声中缓缓升起，激发学生对国旗的敬意和对祖国深沉的热爱。但计算机作为一门操作性非常强的课程，若想熟练掌握，必须多加练习，并加以实际运用。敬请各位朋友批评指正！专心-专注-专业