《南辕北辙》的说课稿(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上南辕北辙的说课稿一、主要教学目标1、朗读课文，整体感知，激发学生对该文学习的兴趣。2、理解课文中的语句，体会成语的含义。3、培养学生展开联想和想象，运用课文中心思想正确处理实际生活中出现相关案例的能力。二、教学设想1、教学的重点和难点重点：读懂课文中的语句，领会该课文的深刻含义，引导学生得当处理实际生活中呈现的相关案例，做到举一反三。难点：以充分运用联想和想象为突破口，使学生理解南辕北辙的寓意：做事不能背道而驰，要切合实际情况，并接受规劝。2、本文涉及的词语较多，学生可能不易掌握其中的含义，需从环境描写、故事情节和典型人物三方面入手，使学生理解。三、教学时数 1课时四

2、、教学过程（一）布置课前预习1、通读全文，对不懂的词语查字典，不懂的句子做好笔记。2、搜集成语故事。3、简要概述本文的故事情节（一百字左右或口头陈述）。（二）相关教具准备：如制作生字卡片、挂图等（三）上课开始时提示本课主要教学目标，通过交流搜集的成语故事激发学生兴趣导入新课。（四）检查预习（随机抽取学生进行）1、组织学生朗读课文2、回忆并口头概述本文的故事情节3、对不懂的词句，采取学生提问题，教师归纳问题的方式。（五）重点探讨1、结合课前制作的生字卡片和挂图，集体读生字卡片，领会各生字。2、抽取学生角色朗读和分组朗读，联系上下文理解词句，结合课文进行课堂练习，如让学生用“越.越.越.造句等，继而再以反问句“马跑的越快，离楚国不是越远了吗？”，引入生活实际，充分认知坐车人和朋友的对与错。3、再读课文，进一步剖析该文的寓意，综合之前学生反应较集中的问题，总结小评，启发教育。五、布置课后作业1、课后复述南辕北辙故事给家人听。2、正确朗读课文，抄写生字词。专心-专注-专业