部编版一年级语文上册6--jqx--教案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上6、j、q、x第一课时教学设计一年级高云霞专心-专注-专业6、jqx第一课时教学设计教学目标：1、 正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2、 正确拼读j、q、x和韵母拼成的两拼音节，知道j、q、x和相拼，上两点要省略的拼写规则。教学重点：1、 正确书写声母j、q、x。2、 正确j、q、x和韵母拼成的两拼音节。教学难点：j、q、x和相拼，上两点要省略的拼写规则。课前准备：课件教学方法：情境教学法、观察法、自主探究法教学过程：一、 情境激曲，复习导入1、 创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了很多拼音王国的小伙

2、伴，你还记得它们吗？一会儿见到它们的时候，一定要大声招呼啊！现在就让我们出发吧！2、 复习巩固：瞧，它们来了，快点喊出它们的名字吧！（课件出示声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。）3、 引入新课：见过了老朋友，现在我们是不是该认识新朋友了？可是，这几个新朋友藏起来了，我们必须先找到它们，它们才会和我们做朋友。你们有信心找到它们吗？二、 欣赏图片，整体感知。1、 引导学生看图：看，这是拼音王国里一个美丽的小院子。你能不能先把你看到景物和大家说一说？2、 引导学生认识新声母（根据学生的回答在黑板上贴出相应的拼音卡片）3、 指导读课题三、 结合图画，识记声母1、 认识声母j（1）

3、 引导学生对比图片和字母，说说有什么好办法记住声母j。生（预设）：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。（2） 介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻，一些，短一些就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj（3） 开火车读，纠正发音。（4） 引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。母鸡蝴蝶jjj；竖弯加点jjj。2、 认识声母q（1） 过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看看这幅图片（小女孩手中拿着气球的图片）请大家观察图片，小女孩手里拿着几个气球？（7个）（2） 出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音

4、方法：把“七个”的“七”读得轻些短些，就是q的发音。（3） 引导学生记住声母q。左上半圆qqq，七个气球qqq。（4） 男生女生拍手读。3、 认识声母x。（1） 过渡：认识了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友给我们准备了水果，他准备的是什么水果呢？（出示切开西瓜的图片）生（预设）：西瓜！（2） 引导学生观察西瓜被切成了几块，刀切的印记像什么。生（预设）被切成了四块，像个打叉。（3） （出示声母卡片X），结合图片引导学生想办法记住声母X。（4） 编儿歌：刀切西瓜xxx，像个大叉xxx。小组赛读。4、 学习j、q、x的写法。（1） 过渡：我们认识了这三个声母朋友，

5、还要知道他们怎么写。请看屏幕，仔细观察它们在四线格中的占格及写法。（2） 根据课件提示，一起书空。（3） 师在黑板上范写，强调占格和笔顺。学生练写，教室巡视指导，纠正写字姿势。5、 区分p和q。出示p和q，引导学生回忆p和q的记忆口诀，做到区分p和q。四、 故事激趣，拼读音节。1、 过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的单韵母也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁呢？2、 （出示i和j、q、x拼成的音节）小i和j、q、x交朋友后组成了一个个新的音节，你会读吗？3、 学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。4、 讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小也来了，要和j、q

6、、x交朋友。小是个特别懂礼貌的孩子，见到j、q、x后，马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和j、q、x开心地手拉手玩起了游戏。嘴里还唱到：小见到j、q、x，摘掉帽子行个礼。5、 那小摘掉帽子以后怎么读呢？一首儿歌告诉你：小见到j、q、x，去掉两点还念。6、 引导学生练习拼读小见到j、q、x和组成的音节。7、 小组赛读j、q、x和i、组成的音节。五、 儿歌激趣，总结提升1、 总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了山歌拼音朋友，还了解了小遇到j、q、x要摘帽子，最后，老师还想送一首儿歌给的大家，想听吗？2、 出示儿歌：jqx,jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶j j j ，七个气球qqq，刀切西瓜x x x，大家吃的甜蜜蜜。六、作业：将今天学的声母和音节读给爸爸妈妈听。七、板书设计