信息化教学设计方案初中英语(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名自己填联系电话自己填所教学科英语所教学段中学电子邮件单位名称*中学 *信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：Is this your pencil?本课的教学目标与教学内容：知识目标：1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1、Is this/that your pencil? Yes.it is. Its my pencil. No.

2、it is nt. Its her/his pencil.2 . Whats this in English? Its a pencil. 3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际

3、教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持课前准备：收集学生的一些学习用品Step. 讲授新单词1.show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(Whats this in English? Its a/an)2分钟播放图片和幻灯片课件，注意运用多媒体教学手信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： U

4、nit 4 wheres my schoolbag?Words and phrases：Table、 bed 、bookcase 、sofa、 chair 、under、where、 head、desk、room、come on、desk、think、room、their、hatKey sentences:Wheres my schoolbag? Its oninunderAre my books on ? Yes，they areNo，they arent主要通过谈论话题Things around the house学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Wheres my ? Its u

5、nder onin”第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持课堂表演 1.Read after teacher 2. Listening 3. Reading 4.Role-playing 5.Explaining the phrases运用多媒体和大家共同协作配合。tep 8: Summary 学习一些室内物体名词：table，bed，desk，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys；

6、学习运用Where引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词on，in，under，等谈论物体的位置。分组情景对话，多方展示协作。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： Unit5 Do you have a soccer ball?本课的教学目标和教学内容：1.掌握本节课的9个单词和2个短语。have, ball, tennis, volley, basketball, Ping-Pong , s

7、occer ball, tennis racket, bat .2.学会句型Do you /they have a TV?以及其回答Yes, I / they do. /No, I / they dont.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：要求学生预习，预习天地1. _ you have a soccer ball? 你有一个足球吗？ Yes, I _ . / No, I _ . _ she have a tennis racket? 她有一个网球拍吗？ Yes, she _ . / No, she _ .检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业Word中的批注和修订。课后：要求学生完成在线测试题学生自我评价知识掌握情况学生利用老师提供的答案进行自评。问卷星专心-专注-专业