整式的加减(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2.5 整式的加法和减法 （1） 第29课时课题：合并同类项教学目标 1、理解同类项的概念。2、掌握合并同类项的法则。3、会利用合并同类项将整式化简。重点：合并同类项法则难点：多项式及求值教学过程一、复习引入1、回答下列单项式的系数-4ab2， 10x2， -2x， abc， -y3z， 2r2、什么叫多项式？什么叫多项式的项？3、列代数式：每本练习本x元，王强买5本，张华买2本，两人一共花多少钱？王强比张华多花多少钱？二、新授1、 引入 如图，在长为a，宽为b的才发现空地空间，有一块长为0.5a，宽为0.4b的草皮。求空地面积？问：5x+2x=？ 5x-2x=？5x

2、看成是x的5倍，2x看成是x的2倍，所以和是x的7倍，也可逆向运用分配律：5x+2x=（5+2）x，后面的也是一样。同样，根据分配律有， -4ab2+3 ab2=（-4+3）ab2以上两项，所含有的字母相同，相同字母的指数也相同。2、给出同类项的概念多项式中所含有的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，几个常数项也是同类项。三 例题 例1 辨别下列式子是否为同类项2a2b与2ab2 3xy与-1/2yx -2.1与3/4 2a与2ab 2x与-1/2x 3xy与-2yx -2x2y与2xy2 2x与根号三x abc与2ac例2 对下列多项式，合并同类项4x2-8x+5-3x2+6x-2 2a2+3b2+2ab-4a2-3b2合并同类项、合并同类项法则和根据：（1）、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项（2）同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。（3）根据：分配律三、课堂练习 P72 1、2、3四、 巩固小节要抓住同类项的特征，又要知道合并时只能合并系数。五、课堂作业 P76 习题A 1 专心-专注-专业