语文学科班级后30%学生的辅导计划(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上语文学科班级后30%学生的辅导计划一、辅导思想： 为了提高教学成绩就必须做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。尽力地让这些学生的学习成绩有所提升。二、学生情况分析：这个学期我继续担任了三（1）班语文课程，这个班级中有一小部分学生，在学习方面，他们做作业的速度一般都较慢，经常不完成作业，上课发言也不积极，而且表现为自卑感。原因是他们基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法

2、。三、具体工作目标和措施:备课时想到学困生，备学困生的转化情况，明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？上课时想到学困生，一是课堂提问时把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会；二是操作时鼓励学困生积极参与，贵在参与；三是控制学困生课堂违纪的问题。 布置作业时想到学困生，让学困生“吃小灶”：从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用抄袭来替代作业的办法；从难易程度上照顾，只需做基础题，对难度大的题目可以不做。辅导时把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用时间对学困生进行耐心辅导。批改作业时想到学困生，学困生的作业优先批改，当面批改，精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上讲评课时想到学困生，哪怕是只有点滴进步，也要给予充分地肯定，并在此基础上，充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。四、辅导对象：王宇锋 金安琪 张英琦 张明剑 王靖汝 罗 涛 夏鑫磊 张景博 李嘉俊 李 健 李思思 屠渝挺 陈小李 郑语蒙 夏记益专心-专注-专业