水平二---三年级(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上水平二 三年级体育与健康 各种姿势的起跑教学设计授课教师：泾县茂林小学 徐成玉一、指导思想坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了各种不同的姿势不同的动作进行练习，并且以及时评价激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。

2、在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。在能力培养方面，安排小游戏性质的接力，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。 二、教材分析 各种姿势的起跑是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学快速跑教材内容之一。学生在已能较正确做出自然站立式起跑的基础上，尝试进行安排各种姿势的起跑提高学生的身体素质。通过教学，培养学生起跑的正确姿势，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。三、教案设计年级三年级体育与健康 水平二授课教师泾县茂林小学 徐成玉教学内容1、各

3、种姿势的起跑，2、游戏：接力跑教学目标一、认知目标：通过多种形式的起跑使学生提高反应能力，感受体育运动的快乐。 二、技能目标：85%以上学生熟悉各种姿势起跑的动作，发展下肢力量和提高身体协调能力。三、情感目标：培养学生模仿动作和团队合作精神。教学重难点重点：模仿各种姿势的跑的动作，感受摆臂重要性。难点：感受跑的动作和提高协调性，提高跑步摆臂能力。教学顺序课的内容次数时间教师活动学生活动开始部分一、课常规：1、教师整队，检查学生出勤人数及衣装情况。2、师生问好。3、教师宣布本课内容及要求。 4、安排见习生。3-5整队组织方法： 1、教师口令指挥学生列队，检查人数。2、师生问好。3、教师宣布学习内

4、容和安全要求，安排见习生。队列要求：快、静、齐。1、体育委员协助教师整队。2、了解本课学习内容和安全要求。（培养学生良好的常规习惯，加强组织纪律性，目的引导学生进入学习状态）准备部分基本部分结束部分二、准备活动1、队列练习 ：立正、看齐、稍息 。2、原地踏步3、活动操：头部运动 肩部运动 扩胸运动 腰部运动 膝部运动跳跃运动三、基本学习1各种姿势的起跑 、直立 、半蹲 、坐姿、自然式站立2、站立式起跑。动作方法：“预备”：站在起跑线后，两脚前后分开，前脚靠近起跑线，两腿稍弯曲，异侧臂在前，上体稍前倾。“跑”：迅速向前跑出。动作要点：前脚异侧臂在体前，反应迅速，动作要快。3、游戏：接力跑（20米

5、）方法：将学生平均分成四队，排头以站立式起跑姿势准备，左手握环，听到哨声立刻向前跑出，身后第二人做好准备，第一人跑至标志桶时，绕过标志桶往回跑，将手环传至下一人，接住环立刻跑出，游戏以最先完成的队获胜。规则：1、站立式起跑，左手交接环。2、绕过标志桶跑回。3、以先完成的队获胜。四、结束整理 1、放松操 :放松身体四肢2、本课讲评小结. 3、师生再见2*8拍1次2次3次2次2*8拍820-223-51、队列练习： （1）教师口令指挥学生练习队列“立正、看齐、稍息”。队形如图：（2）教师口令指挥学生做原地踏步练习，口令指挥学生拉开队伍成做操队形。（3）教师镜面示范活动操。组织方法：1、教师讲述动作

6、并做示范动作，学生模仿学习。2、教师口令指挥学生练习，教师及时纠错。3、要求：保持队形，队列动作规范、正确。3、活动操。1、教师口令指挥。2、教师镜面示范。3、要求：动作协调、舒展、合拍，有节奏感。组织：学生保持四路纵队站立。1、引导学生选择不同姿势起跑。2、引导学生讨论交流。2、教师讲述站立式动作方法和要点，并做示范。学生原地模仿。2、指导学生站立式起跑练习。四人一组，听口令。3、教师口令（哨音，）指挥学生迅速跑出，（10-15米米） 返回。4、游戏：接力跑。教师集中讲解游戏方法规则，并选一名学生演示一次。分组，指导学生试练习一次。组织游戏比赛。5、 要求：按要求进行练习，通过练习改进方法。

7、 教法：示范讲解，诱导练习，反复练习，指导纠正等。1、带领学生充分放松。2、教师讲评学生学习情况，小结本课内容。3、宣布下课.1、听老师口令迅速做出相应动作。2、学生练习原地踏步，随后，两臂平举踏步拉开队形成体操队形。3、学生做活动操。（准备活动，使学生达到运动前热身的效果，调动学生情趣，培养学生参与练习的热情和积极性，同时增强学生良好的组织纪律性）。组织：学生成练习队形。1、学生以不同的姿势起跑，四人一组，依次进行。2、学生积极参与讨论交流。3、观察教师示范动作，明确动作要点，模仿练习。4、学习站立式起跑。5、游戏：接力跑。听清游戏方法规则。主动练习一次。（在练习中，使学生提高反应能力充分感受体育运动的乐趣。）1、做放松操。2、听教师讲评学习。3、击掌下课。（培养学生组织纪律性，放松身心。）器材标志物练习密度预计30%左右课前准备1课前检查场地器材安全情况。2组织学生做好充分的准备活动。3强调安全注意事项，活动中出现问题及时处理。4活动结束后，组织学生整理放松，调节身心课后反思专心-专注-专业