2019年中考物理实验专题复习——探究串、并联电路中电压的关系(答案解析)(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年中考物理实验专题复习 探究串、并联电路中电压的关系答案解析1（2018自贡）在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，连接电路时，至少需要6根导线；实验中应选择规格不同（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是L2断路或L1短路（填出一种即可）。（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？不能，理由是：电压表的正负接线柱接反了。（4）小明分别出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电

2、压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：根据一次实验得出的结论具有偶然性，改进方法是应更换规格不同的灯泡进行多次实验。UAB/VUBC/VUAC/V2.61.84.4【分析】（1）根据电路图判定导线的条数；为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）L2断路或L1短路电压表都没有示数（3）电压表连接时电流从正接线柱流入；（4）只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应进行多次测量。【解答】解；（1）由电路图可知，至少需要6根导线；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，实验中应选择规格不同的小灯泡；（2）在测L1两

3、端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是：L2断路或L1短路；（3）测L1两端的电压时，A与电压表的正接线柱相连。小芳将与A点相连的导线改接到C点，则会造成电流从电压表的负接线柱流入了，即电压表的正负接线柱接反了，故她不能测出L2两端电压；（4）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出普遍规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。故答案为：（1）6；不同；（2）L2断路或L1短路；（3）电压表的正负接线柱接反了；（4）根据一次实验得出的结论具有偶然性；应更换规格不同的灯泡进行多次实验。【点评】本题探究串联电路电压的特点，考查归纳法的运用，

4、电压表的作用及注意事项等知识。2（2018贵阳）实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡L1的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是1.7V。（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较细（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是在长度和材料相同

5、时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象。（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。【分析】（1）电压表在使用过程中与用电器并联，电压表确定其量程与分度值，读出其示数；（2）影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；（3）开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。【解答】解：（1）电压表接在CD两点，与灯泡L1并联，测量灯泡L1的电压；闭合开关，电压表的量程为03V，分度值为0.1V，则电压表的示数1.7V；（2）在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，故为了能更明显地观察到导线分压

6、的现象，需要选用较细的导线使导线的电阻大，分压多；（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多，故有必要测量开关两端的电压。故答案为：（1）L1；1.7；（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象；（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。【点评】本题考查了电压表的使用和读数、影响电阻大小的因素以及探究影响“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的原因等知识，其中（3）有一定的难度。3（2018成都）在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。（1）在连接电路中，开关应该处于断开（选填“闭合”或“断开”）状态。（

7、2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是L2开路（选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路”、“L2短路”）。（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。实验次数L1两端的电压/VL2两端的电压/V串联总电压/V11.41.42.821.21.62.831.11.72.8【分析】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压，闭合开关S后，两个电灯都

8、不亮，说明是断路，而电压表没有读数说明L2没有连到电源，故在L2处断路。（3）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。【解答】解：（1）为了保护电路，连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）由电路图知，两灯泡串联，电压表测灯泡L1两端的电压，闭合开关S后，灯L1、L2均不亮，且只有L1或L2中的一处发生故障，说明电路发生断路，若L1开路，L2通路，则电压表有示数；而电压表的没有示数，说明L1的两端不能与电源连通，故是L2开路。（3）由表中数据知：第一次实验1.4V+1.4V=2.8V；第二次实验1.2V+1.6V=2.8V；第三次实验1.1V+1.7V=2.8V，因此可以得出：串联电路总电压

9、等于各用电器两端的电压之和。故答案为：（1）断开；（2）L2开路；（3）等于。【点评】本题考查“探究串联电路的电压”实验中的注意事项、故障分析、串联电路电压特点等知识，属于基础性实验，难度不大。4（2018扬州）在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，连接电路时，至少需要6根导线；实验中应选择规格不同（相同/不同）的小灯泡。（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是L2断路（填出一种即可）。（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？不能，理由是正负接线柱反接了。（4）小明分别测出AB、B

10、C、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：一次实验具有偶然性，改进方法是更换规格不同的灯泡进行多次实验。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8【分析】（1）根据电路图判定导线的条数；为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）电压表示数为零，说明电路中出现了断路；（3）电压表连接时电流从正接线柱流入；（4）只进行了一次实验就得出结论，不具有普遍性；为了使实验结论具有普遍性，应进行多次测量。【解答】解；（1）由电路图可知，共需要导线6根导线；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论

11、具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）电压表示数为零，说明电路中出现了断路；若L1断路，则电压表测量的电源电压，有示数；若L2断路，则电压表无示数；（3）测出L1两端的电压，A与电压表的正接线柱相连。小聪将与A点相连的导线改接到C点，则会造成电流从负接线柱流入了。小芳的办法是错误的；（4）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。故答案为：（1）6；不同；（2）L2断路；（3）不能；正负接线柱反接了；（4）一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验。【点评】本题主要是探究串联电路电压的

12、规律，掌握电路故障的分析电压表的使用及得出普遍性结论的方法，难度中等。5（2017赤峰）用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时； （1）实验中应选择规格不相同（填“相同”或“不相同”）的灯泡。（2）用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在如表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是U=U1+U2（用公式写出）。实验次数U1/VU2/VU/V12.30.73.022.01.03.031.71.33.0（3）进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律 （填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。【分析】有表格可知所选灯泡规格不同，如相同

13、则所分电压相同；分析表格数据可得U=U1+U2；目的寻找规律。【解答】解：（1）选择不同规格避免实验结果偶然性，故应选择不相同；（2）有表格次数1：2.3V+0.7V=3.0V；次数2：2.0V+1.0V=3.0V；次数3：1.7V+1.3V=3.0V；综合可得U=U1+U2；（3）多次实验分析数据是为了寻找普遍规律。故答案为：（1）不相同；（2）U=U1+U2（3）寻找普遍规律。【点评】熟练掌握基本实验技能及分析数据表格的能力。6（2017南平）在今年的实验操作考试中，吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图1所示，接下来

14、她要对电压表进行的操作是对电压表进行调零。（2）问题解决后，开始按图2连接好电路，用开关试触时发现电压表的指针又偏转到图1的位置，则电压表产生此现象的原因是电压表的正负接线柱接反了。（3）改正错误后，她用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1 L2两端的总电压UAC，更换不同灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表。实验次数UABUBCUAC第一次0.82.23第二次1.02.03第三次1.21.83请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题：上面设计的表格中存在的不足之处是物理量没有单位。分析表格中的数据，得出实验结论是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压

15、之和。在许多实验中都需要进行多次测量：有的是为了找到普遍规律，避免偶然性；有的是为了求平均值以减小误差。下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是C（填字母）。A测量物体的长度 B伏安法测电阻 C探究重力大小与质量的关系。【分析】（1）使用电压表前应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；（2）从电压表的正确使用方法上找到指针不正常偏转的原因；（3）被测物理量包括数字和单位；根据表中的数据，分别计算出每一次实验中的UAB+UBC，再和相对应的UAC的电压值比较，得出结论；在物理实验过程中，多次测量的目的有两个：将测量数据取平均值，减小误差；总结规律，避免结论的片面性。【解答】解：（1）由图知，电

16、压表指针没有指在零刻度线上，使用电压表前应对电压表进行调零，使指针指在零刻度线上；（2）根据题意可知，电压表的指针发生了反向偏转，说明电压表的正负接线柱接反了；（3）分析表格内容可知，表中测量的物理量没有单位，因此该表格的不足之处：物理量没有单位；AB两点间的电压为L1两端的电压，BC两点间的电压为L2两端的电压，AC两点间的电压为电路两端的总电压。由表中的数据可以看出：第一次实验：UAC=3V，UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V；第二次实验：UAC=3V，UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V；第三次实验：UAC=3V，UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V；因此可以得出：串联电路

17、两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和，即UAC=UAB+UBC；研究“物体的质量跟体积的关系”，多次实验的目的是总结规律，避免因次数太少造成结论的偶然性或片面性。A、测量课本的长度，采用多次测量的目的是：取平均值，减小测量误差；B、伏安法测电阻，采用多次测量的目的是：取平均值，减小测量误差；C、探究重力与质量的关系，多次测量的目的是：总结规律，防止结论的偶然性。故选C。故答案为：（1）对电压表进行调零；（2）电压表的正负接线柱接反了；（3）物理量没有单位；串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和；C。【点评】此题为探究串联电路中的电压规律实验，考查电压表的正确使用以及串联电路的电压

18、特点，还考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力。7（2018舟山）在研究“串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。记录表测量元件电压/V灯L12.7灯L21.8电源4.5【实验步骤】连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内。请你用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。【得出结论】比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和。【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数

19、，测出各电压值。以上三种方案，你认为可行的是方案乙和方案丙。【分析】（1）电压表要与被测电路并联使用，被测电压不能超过电压表的量程；（2）在“研究串联电路电压特点”实验中，为了得出普遍性的规律，需要换用规格不同的小灯泡或改变电源电压重复实验。【解答】解：（1）电源有三节干电池，电压为1.5V3=4.5V，所以电压表选择015V的量程；电压表并联在电源两端；如下图所示：（2）方案乙和方案丙：换用不同的规格的小灯泡，或者增加电池的节数，改变电源电压，测出电源电压和灯泡L1、L2两端的电压，可以测出多组不同的实验数据，故可以得出普遍规律；而方案甲中反复断开，闭合开关，测出电压值，得到的实验数据都是相

20、同的，故不可行。故答案为：如上图；方案乙和方案丙。【点评】本题考查了串联电路电压关系的探究实验，同时考查了电压表的使用方法，明确实验中要换用不同规格的灯泡，不同的用电器进行实验，才能得出普遍性结论，使实验结论更准确。8（2017成都）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择不同（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该换用03V的量程。（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需

21、将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？不正确，为什么？电压表的正负接线柱接反了。（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，由表中数据可以得出的结论是：串联电路两端的电压等于各部分电压之和。实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.0【分析】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）使用电压表时，为减小误差，需选择合适的量程；（3）根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反了；（4）串联电路两端的电压等于各部分电

22、压之和。【解答】解：（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验；（2）根据图乙电压表所示情况可知，电压表指针偏转角度太小，说明电压表所选量程偏大，所以接下来需要断开开关，换用03V的量程重新做实验；（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。这样做是不可以的，根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表的正负接线柱接反，不能测出L2的电压；（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，这些数据是合理的；虽然实验数据存在差异，原因是每一组的电源电压不

23、同；由测量数据可知，在误差允许范围内，可以得出：串联电路两端的电压等于各部分电压之和。故答案为：（1）不同；（2）换用03V的量程；（3）不正确；电压表的正负接线柱接反了；（4）串联电路两端的电压等于各部分电压之和。【点评】本题考查学生对于“探究串联电路的电压关系”实验的理解和掌握，熟知实验的原理与操作中的注意问题是解答的关键。本实验也是中考的重点实验之一。9（2018秋上杭 ）小明同学对“串联电路电压规律”进行了探究【猜想与假设】串联电路总电压可能等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】（1）按如图所示的电路图连接电路。（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。（3）在测L2

24、两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。（4）测出AC间的电压，得出结论。【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须断开。（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1短路或L2断路。（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？ 答：不能，为什么？电压表的指针会反向偏转。（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中：UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8小明分析实验数据得出结论：串联电路中，总电压等于各个用电器两端的电压之和。 此实验在设计方案上存在的不足之处是实验次数太少存在偶然性。改进方法

25、应当多测几次，再得结论。【分析】（1）电路的连接过程中，开关必须断开；（2）电路出现故障的原因：不是断路就是短路；（3）电压表接入电路中，正负接线柱要连接正确，正接线柱要接在电源正极一端；（4）实验一次就得出结论具有偶然性。【解答】解：（1）在拆接电路时，开关必须断开。 （2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1短路或L2断路。（3）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压；在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；这样正负接线柱接反了，指针反偏，测不出电压值。（4）分析数据得出结论：串联电路中，总电压等于各个用电器两端的电压之和。不足之处：实验一次就得出结论具有偶然性，应当多测几次，再得结论。故答案为：（1）断开；（2）L1短路；L2断路；（3）不能，电压表的指针会反向偏转；（4）串联电路中，总电压等于各个用电器两端的电压之和； 实验次数太少存在偶然性；多次实验再得出结论。【点评】本题考查的内容贴近课本，只要平时做好“探究串联电路中电压的关系”的实验，解答不难。另外还考查了电压表的使用，也是比较基本的。专心-专注-专业