现代汉语词汇练习题(共18页).doc

《现代汉语词汇练习题(共18页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语词汇练习题(共18页).doc（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上练习题一一、名词解释1语素 2熟语 3.单纯词 4.合成词 5.成语 6惯用语 7.歇后语 9.义素 10.语义场参考答案1、语素，是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。2、熟语，是由词或语素构成的现成用语，是语言中因长期习用而形成的固定短语。3、单纯词，是由一个语素构成的词。4、合成词，是由两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词。5、成语，是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，具有形式整齐、韵律和谐、结构固定、言简意赅的特点。6、惯用语，是口语中较为通行的固定短语，具有结构定型、以整体结构表示一个特定意义的特点。7、歇后语，是由前后

2、有解说关系的两个部分组成的现成语句。二、填空题1.语言中最小的音义结合的单位是 ，根据其组合能力，可分为 和 。4.“忐忑”是单纯词中的 词，“鸳鸯”是 词，“翩跹”是 词。6.由一个语素构成的词叫做 ，合成词是由 语素构成的词。7.双音节单纯词主要包括 、 、 三种。8.由词根加词根组成的合成词有 和 两种形式。9.复合式合成词是由 结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由 构成的合成词；附加式合成词是由 组合而成的。10.复合式合成词有 种类型，它们是 、 、 、 、 。13、 是词义中的主要部分，词还有附属的 ，也可称作 。14.同义词主要有两种类型。一是 。二是 。15.同义词的辨析可

3、以从三个方面进行，一是 ，二是 ，三是 。16.反义词是指 的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是 ，另一类是 。18.基本词汇的三大特点是 、 、 。19.一般词汇包括 、 、 、 和等。20.熟语包括 、 、 等。21.成语具有以下基本特征：一、 ，二、 。 23.词义演变的途径有以下几种：一、 ，二、 ，三、 。参考答案1.语素 成词语素 不成词语素4.双声 非双声叠韵关系的 叠韵 6.单纯词 两个或两个以上 7.联绵词 叠音词 音译词 8.复合式 重叠式 9.不同词根 相同词根 词根加词缀 10五 联合式 偏正式 动宾式 主谓式 补充式 13.理性义 色彩义 附属义 14.等义词

4、 近义词 15.理性意义方面 色彩方面 词性和用法方面 16.意义相反或相对 互补反义词 极性反义词 18.全民常用性 稳固性 能产性 19.古语词 方言词 外来词 行业词 隐语 20.成语 惯用语 歇后语 比较固定 具有整体性 词 21.意义的整体性 结构的凝固性 23.词义扩大 词义缩小 词义转移三、判断题1“巧、巧手、灵巧、巧克力”等词语中的“巧”不是同一个语素。2“我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而不是语素。3“咖啡糖、蜘蛛网、录像机、研究所”四个词都是由三个语素构成的。4“剪彩、剪刀、讲话、讲台”都是支配式合成词。5“天、天空”和“静、安静”分别为单音词和双音词

5、，所以不能构成同义词.6语素是最小的语音语义结合体，汉语的语素又以单音节为主，所以汉语中每个音节都有意义。7词汇是语言中所有的词和固定短语的总和，是集体概念，因而不能说某某个人的词汇，如“鲁迅的词汇”、“王朔的词汇”。8扩展法是鉴别词和短语的一个重要标准，“黑板”可以扩展为“黑的板”、“北京大学”可以扩展为“北京的大学”、“地板”也可以说“地上的板”，所以“黑板”“北京大学”“地板”都是短语。9词有本义和基本义，两者有时一致，有时不一致。10词的比喻义跟修辞上的比喻并不一样，词的比喻义是词固定下来的意义，比喻是临时的。11“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。12单纯词是由单音节语素

6、构成的13专有名词的词义没有概括性。14单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词15现代汉语中，多义词是多数，单义词是少数参考答案、 、 、 、 、 、 、 、 10、 11、 12、 13、 14、 15、四、单项选择题1、语素是、最小的语音单位 、最小的意义单位、最小的语音语义结合单位 、能独立运用的最小的意义单位2、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是、乡、分、严 、祖、分、严 、祖、乡、分 、员、分、妊 3、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表 、一个词 、两个词 、三个词 、只代表音节，不代表词4、下列各组词中全部是联绵词的是、仓猝、

7、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据、详细、伶俐、逍遥、葫芦、朦胧 、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐5、“惆怅”一词是、叠韵词 、双声词 、音译词 、非双声叠韵词6、“珊瑚”一词是、联绵词 一个语素 、音译词 一个语素、偏正式合成词 两个语素 、联合式合成词 两个语素 7、“沙哑”和“沙发”中的“沙”、都是语素 、都不是语素、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是、词、语素、字 、语素、字、词、词、字、语素 、语素、词、字9、“反法西斯主义者”中的语素有、两个 、三个 、四个 、五个10、“雄性”是、词根加后缀

8、 、词根加前缀、并列式合成词 、偏正式合成词11、“龟缩”一词的构词方式是、主谓式 、补充式、偏正式 、单纯词12、“安培”是、联绵词 、译音词 、并列式合成词 、偏正式合成词13、下列结构不相同的一组成语是、毛遂自荐、胸有成竹 、中流砥柱、孜孜不倦、天翻地覆、营私舞弊 、守株待兔、异想天开 14、“虚心”和“虚伪”的区别是、语义轻重不同 、感情色彩不同C、范围大小不同 、语体色彩不同15、“同”和“陪同”的区别是、语体色彩不同 、感情色彩不同C、意义的轻重不同 、范围大小的不同16、“喂养”和“饲养”的区别是、动作的行为特点不同 、动作行为的施事者不同、语义轻重不同 、支配对象不同17、“边

9、疆”和“边境”的区别是、集体与个体的不同 、性状特征不同、范围大小不同 、语体色彩不同18、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是 、昏暗 、暗淡 、模糊 、黝黑参考答案、 、 、 、 、 、 、 、 、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 五、分析题1、分析下列新词的结构方式。脱贫 特区 离休 飞船 牵头落实 民办 开放 责任田 双休日2、指出下列外来词的类型。哈达 幽默 啤酒 宝刹 维他命吉卜赛 冰激淋 俱乐部 超 3、指出下列各词的本义、基本义和转义。锋利：、工具、武器等头尖和刃薄，容易刺入或切入物体。 、(言论、文笔)尖锐：谈吐。开阔：、面积或空间范

10、围宽广。 、思想、心胸开朗：他是一个思想的人。厚： 、扁平物上下之间的距离大。 、优待：此薄彼。交通：、往来通达：阡陌。 、各种运输和邮电事业的总称。 、抗日战争和解放战争时期指通信和联络工作。 、交通员。 松： 、松散。 、使松：一腰带。 、解开；放开：绑。活动：、运动：一下筋骨。 、动摇、不稳定：这个桌子直。 、灵活；不固定：房屋。开张：、商店设立后开始营业。 、商店每天第一次交易。 、比喻某种事物开始。回： 、曲折环绕：旋。 、从别处到原来的地方：家。 、调转：头。 、答复；回报：信、敬。 4、指出下列同义词的主要区别。侮辱凌辱 性质品质 改正改进 嫉妒羡慕 障碍阻碍 丈人岳父 保护保卫

11、 吹捧赞扬 战略战术 镭射激光5、指出下列带点的词是多义词，还是同音词。、临别纪念 、胸前别一朵大红花 、请别生气、先天不足，后天失调 、后天是他的生日、新生事物 、他是这个学校的新生 6、指出下列熟语的类别。迅雷不及掩耳 鸡蛋里面挑骨头 强将手下无弱兵老鼠钻风箱 唱对台戏 跑龙套金玉其外 十文铜钱少一文 铁饭碗参考答案 1、 动宾 偏正 联合 偏正 动宾 补充 主谓 联合 偏正 偏正2、 音译 音意融合 音译加意译 音译加意译 音意融合 音译 半音译 半意译 音义融合 字母外来词 字母外来词 3、本义、基本义、转义 、本义、基本义、转义 、本义、基本义、转义 、本义、基本义、转义、转义 、本

12、义、基本义、转义、转义 、本义、基本义、转义、转义 、本义、基本义、转义、转义 、本义、基本义、转义、转义4、动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。 语义范围大小不同。 支配对象不同。 感情色彩不同。 词的用法（句法功能）不同 。 语体色彩不同。 动作行为的特点不同，即语义程度轻重不同。 感情色彩不同。 语义范围大小不同。 语体色彩不同。5、三词同音 、二词同音 、一词多义6、成语 歇后语 谚语 歇后语 惯用语 惯用语 成语 歇后语 惯用语六、简答题1、理性义与色彩义有什么区别？2、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。3、什么是义

13、素？义素分析有什么用处？4、什么是同义词？怎样辨析同义词？5、词义发展变化有哪几种原因？其发展变化的途径有哪几种？参考答案1、理性义与色彩义有什么区别？ 理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。2、同形同音词和一词多

14、义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。 新生 杜鹃 疙瘩 苦区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。新生：1新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)2是党给予我新生。(新生命) 3中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)杜鹃：1远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)2满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)疙瘩：1脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)2面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)3一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)苦：1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)3、这些年全仗她支撑门户，可

15、真苦了她了。(使难受、使痛苦)例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。3、什么是义素？义素分析有什么用处？ 义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算

16、机处理语言信息。4、什么是同义词？怎样辨析同义词？ 意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)5、词义发展变化有哪几种原因？其发展变化的途径有哪几种？ 词义发展变化的原因有下列三种： (一

17、)词所标志的事物、现象本身发生了变化，从而引起了词义的变化。例如： “车”，从指“两轮中贯以轴，轴上承舆以任载的以马为动力的陆上交通运输工具，发展到指“以电、汽油等为动力”的电车、火车、汽车等等。“车”的基本义指“陆上的交通运输工具”，虽没有变化，但内涵却丰富多了。 (二)由于科学技术的进步，人们对事物认识的提高，引起了词义的深化。如： “云”，说文解字说是“山川气”，合乎科学的说法应是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体”(现代汉语词典)。(三)人们循着事物之间的相似性、相关点把词用来指与原义有某种联系的新事物、新认识，从而引起了词义项的增加或减少。如：“铁流”，由“流动的铁水”去指称“

18、战斗力强的队伍”。“皮毛”，由“带毛的兽皮的总称”，去指称“表面的知识”。 词义变化的途径有下列三种： (一)扩大旧词所概括的对象范围，即词义的扩大。如： “残年”，由指称“一年将尽的时候”扩大到指“人的晚年”。 “老巢”，由指“鸟的老窝”扩大到指“匪徒、团伙盘踞的地方”。 (二)缩小旧词所概括的对象范围，即词义的缩小。如： “小说”，由指“街谈巷议之类的异闻、琐记等等”，缩小指“文学作品的一种体裁”。 “报复”原指报答恩和怨(三国志？蜀？法正传：“一冶之德，睚眦之怨，无不报复”)，现缩小为“报怨”，对批评自己或损害自己利益的人进行反击。 (三)把表示甲类对象的词转用于指称与之有关的乙类对象，

19、即词义的转移。如： “布告”，原为动词，是宣布、公告之意(史记？吕太后纪：“事已布告诸侯。”)，现转移指机关团体张贴出来通告大众的文件，是公文的一种。 “明目张胆”，由“无所畏避”的褒义，转移为“公开大胆地做坏事”的贬义。练习题二一、填空1、_是一种语言中词和熟语的集合体，_是构成语言的建筑材料。2、_是最小的能够独立运用的语言单位。3、基本词具有_、_、_三个特点。4、一般词包括_、_、_、_等。5、熟语包括_、_、_、_等，它们的共同特点是_具有稳固性、_具有完整性。6、语汇规范的原则包括_原则、_原则和_原则。10、多音节的单纯词主要有_、_、_、_、_五类。11、附加式合成词可以分为_

20、和_两种。12、组合式合成词的构造方式主要有_、_、_、_、_五种。13、词义具有_、_、_三个特点。14、词义派生发展的方式有_、_、_三种。17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_。20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为_的和_的两种。22、语言中最小的音义结合的单位是_，如按音节划分，可分为_、_和_；按构词功能和构词位置，可分为_、_和_。26、_是词义中的主要部分，词还有附属的_，也可称作_。27、义项是词的_。只有一个义项的词是_，具有两个或两个以上义项的词是_。29、同义词主要有两种类型，一是_，二是_。30、词义演变的途径有：_、

21、_和_。参考答案1、语汇、语汇2、词3、普遍性、稳固性、能产性4、新词、古语词、外来词、方言词5、成语、惯用语、谚语、歇后语、结构、意义6、普遍性、需要性、明确性10、联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词11、前附式、后附式2、并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式13、客观性、概括性、模糊性14、直接引申、比喻引申、借代引申17、意义范畴、下位概念20、喻意性、谐音性22、语素 单音节语素 双音节语素 多音节语素 自由语素 半自由语素 不自由定位语素26、理性义 色彩义 附属义27、理性意义的分项说明 单义词 多义词29、等义词 近义词30、词义扩大 词义缩小 词义转移二、单项选择1、“激

22、烈猛烈”的差别在于_。A、范围大小不同 B、词义轻重不同C、感情色彩不同 D、搭配功能不同2、“死亡完蛋”的差别在于_。A、感情色彩不同 B、词义轻重不同C、语体色彩不同 D、范围大小不同3、“浅显肤浅”的差别在于_。A、形象色彩不同 B、词义轻重不同C、感情色彩不同 D、词义着重点不同4、“马上立即”的差别在于_。A、语体色彩不同 B、词义轻重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同5、“精细精致精巧精美”的差别在于_。A、范围大小不同 B、形象色彩不同 C、词义着重点不同 D、搭配功能不同6、“时代时期时刻”的差别在于_。A、范围大小不同 B、词义轻重不同 C、感情色彩不同 D、词义着重点

23、不同7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。”这句话中有_个语素， 个词。 A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 118、下列四组词只有_组不是基本词。 A、恐怖 电子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高兴 鼻子 D、一 三 五9、下列说法只有_是正确的。 A、语素与音节是完全对应的关系。 B、一个汉字只代表一个语素。 C、一个单纯词肯定就是一个单音节词。 D、一个语素不一定就是词。10、下列四组词，只有_组是单纯词。 A、阳光 蓝图 白云 B、秋色 山峰 艰苦 C、苹果 卡通 蝴蝶 D、联合 大概 文艺11、在各种合成词中，只有_以后一个语素为整个词的表义中

24、心。 A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式12、下列各组合成词，只有_组全是附加式合成词。 A、老人 老头 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 变化 美化 D、凶手 招手 对手13、“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队，这种派生方式是_。 A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申14、下列四组反义词，只有_组是绝对反义词。 A、通俗艰涩 B、修建拆除 C、恩人仇敌 D、完整残缺15、下列成语只有_不是主谓关系。 A、贼去关门 B、飞黄腾达 C、病入膏肓 D、良药苦口16、下面各种说法，只有_不正确。 A、成语以四个音节为主要形式。 B、惯用语的书面色彩较浓。 C

25、、歇后语的后半截有时候可以不说出来。 D、谚语是劳动人民生活经验的总结，具有教育作用。17、语素是_。、最小的语音单位 、最小的意义单位、最小的语音语义结合单位 、能独立运用的最小的意义单位18、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是_。、乡、分、严 、祖、分、严 、祖、乡、分 、员、分、妊 19、下列各组词中全部是联绵词的是_。、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐20、“沙哑”和“沙发”中的“沙”_。、都是语素 、都不是语素、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素21、“反法西斯主义者”

26、中的语素有_。、两个 、三个 、四个 、五个22、“地震”一词的构词方式是_。、主谓式 、补充 、偏正式 、单纯词23、下列结构不相同的一组成语是_。、毛遂自荐、胸有成竹 、中流砥柱、孜孜不倦、天翻地覆、营私舞弊 、守株待兔、异想天开 参考答案1、D 2、A 3、C 4、A 5、C 6、A 7、C 8、A 9、D 10、C 11、B12、B 13、C 14、D 15、A 16、B 17、 18、 19、 20、 21、22、 23、三、判断题1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。 （ ）2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。

27、（ ）3、“骑兵”和“骑马”都是短语。 （ ）4、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词， 这时一个汉字和一个词相当。 （ ）5、词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。 （ ）6、单纯词是由单音节语素构成的。 （ ）7、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。 （ ）8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。 （ ）9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。 （ ）10、“徘徊”是双音节合成词。 （ ）11、专有名词的词义没有概括性。 （ ）12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。 （ ）13、词的引申义只指从原始义

28、或基本义引申出来的意义。 （ ）14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。 （ ）15、辽阔与宽阔的不同主要在形状特征和适用对象上。 （ ）16、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。 （ ）17、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。 （ ）18、汉语的成语都是四个字组成的。 （ ）参考答案、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 四、分析应用题1、指出下列合成词的构造方式：地震 司令 火热 可气 夏至 多少 老人 自爱 动人 人口 心疼 证明 泰斗 明星 轻敌 记

29、者 船只 昂首 修建 枕木 笔直 可爱 2、指出下列复合式合成词的类型。 痛快 认真 抓紧 房间 革命 飞快 解剖 石林 开关 领袖 工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩 动静 无论 烧饼 粉饰 体验 奶牛 牛奶 功用 用功3、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵 扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆4、用义素分析法分析：男人 女人 小孩参考答案1、主谓式 支配式 偏正式 前附式 主谓式 并列式 偏正式 主谓式 支配式 补充式 主谓式 补充式 并列式 偏正式 支配式 后附加、补充式、支配式、并列式、偏正式 偏正式、前附加2、指出下列复合式合成词的类型。 (一

30、)联合型：解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用 (二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰 (三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿 (四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功 (五)主谓型：雪崩 体验3、双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆音译词：沙发 扑克 涤纶4、男人男性成年人女人男性成年人小孩男性成年人六、问答题1、什么叫词义？它有哪些性质？2、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？3、举例说明外来词的类型。4、词汇发展主要有什么表现？参考答案1、词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。这个定义说明词义具有四大性质：客观

31、性。词义是以客观事物或现象为基础的，如“车、船、飞机、大、小、优秀、恶劣”等，这些词的词义都联系着现实中的实体或现象。尽管有的词所指称的对象并不存在，如“上帝”、“魔鬼”等，但还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高的表现。概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。如把“教室”解释为“用于课堂教学的房间”。这是本质的归结，它不管哪类学校用的教室，也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。概括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。模糊性。词义的模糊

32、性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。例如“中午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一般来说还是可以明确的，但它与临近事物的差异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限，如时间是一分一秒过去的，并没有中午与上午的明确界限。但是“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的重心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分人们则有意或无意地加以忽略。民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生了词义的民族性。例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用broth

33、er表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英语的car一经借到现代汉语便成了“卡”，有了现代汉语的特点，语音上有变化，词义上也有变化。car指一切机动车以及车箱等，现代汉语的”卡“则专指载重的大汽车，如“十轮卡”，单用时还必须说成“卡车”。词义的民族性不仅体现在理性义方面，还体现在色彩义方面。例如“狗”，在汉语中多与贬义词联系在一起，“癞皮狗、走狗、疯狗、狗腿子”等即是。而英语中基本没有这种现象。2、一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。 基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。基本词汇具有以下三个特点： 稳固

34、性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。如“山、水、日、月”等。 普遍性，或称全民常用性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。如“学习、劳动、锻炼、建设”等。 能产性，即成为构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。它与基本词汇有区别，也有联系。表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。“电视”曾是一般词，如今已经走进寻常百姓家，因而成为了一个基本词。3、外来词有以下六种形式： 纯音译外来词 照着外来词的语音形式翻译过来的词，如“蒙太奇、模特儿、戈壁”等。 音义融合的外来词 兼顾外语的语音形式和汉语的字面意思翻译的外来词，如“乌托邦、幽默、俱乐部”等。 半音译半意译外来词 把一个外来词分生两半，一半音译，一半意译，如“南斯拉夫、新西兰、冰激淋、浪漫主义”等。 音译加汉语类名的外