森林灭火教案(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上批准人： 年 月 日抢救森林火灾安全常识教案教 学 提 要课目：抢救森林火灾安全常识目的: 通过授课，使大家了解掌握在扑救森林火灾中一些基本常识，为灭火实战打下坚实的理论基础。内容：一、险情预警判断 二、遇险自救互救三、火场紧急救护时间：45分钟方法：理论讲解，分组讨论。地点：教室要求：1、认真听讲，做好笔记； 2、踊跃发言，积极讨论。器材保障：1、教室一间及配套设施； 2、教案及多媒体课件一套； 3、多媒体课件播放设备。教 学 进 程教学准备 （接受部队，下达教学提要）教学实施 抢救森林火灾安全常识导语：同志们，上节课我们共同学习了洪灾抢险救灾的相关知识，本节课我们

2、开始学习扑救森林火灾安全常识，首先请大家一同来观看一段录像资料，（播放火灾录像），大家知道，森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助极为困难的自然灾害之一。我国是一个森林火灾多发国家，在扑救森林火灾中，因突发险情造成的伤亡事故时有发生，损失巨大。（来自国家森林防火指挥部的数据显示，年月至年月，云南、贵州、广西、四川和重庆五省区市发生森林火灾起，受害森林面积公顷，因灾造成人死亡，人受伤。特别是年月以来，四川凉山、乐山、甘孜，云南迪庆、昆明、宝山、大理，重庆大渡口等地相继发生多起较大森林火灾。2011年1月至8月，全国共发生森林火灾5010起，受害森林面积2.54万公顷，伤亡88人，同比分别下降

3、30.1%、44.8%、18.5%，对于前火灾发生次数下降的原因，中国国家林业局表示，这得益于我国初步建成的全国森林火险预警系统，火险预测预报水平得以提升。各省检查反馈卫星热点8600多个，为森林防火赢得了先机。今日，四川、重庆发生多起森林火灾。中共中央政治局委员，国务院副总理回良玉就此提出明确要求，强调要调集足够力量，强化科学指挥，尽早将火扑灭，并确保扑火人员安全。他指出，今日，重庆、四川、云南、贵州等地高温干旱严重，森林火险等级不断攀升，要强化森林防火责任制的落实，严格火源管理，努力防止新的火灾发生）通过刚才录像中的三个案例，我们也不难看出：引发这些悲剧的原因，不是因为林火的无情与残忍，而

4、是因为扑火人员缺乏抢救森林火灾的相关安全常识，对危险环境的错误判断所导致的。根据对某部队抽样调查结果表明：部队官兵对扑救森林火灾安全常识不了解的占60%、了解一些的占30%、而了解的却只有10%，这充分说明我们部队目前对扑救森林火灾安全知识的普及率是相当低的。（加圆饼图）在新时期部队随行非战争军事行动中，经常参与扑火救灾行动，一线官兵的生命安全受到严峻考验。为了在灭火实战中能够确保科学灭火、安全灭火，今天我们就一同来学习扑救森林火灾安全常识。（扑火现场图）（3分钟）本课着重介绍险情预警判断进行探讨性学习，人员自救互救和火场紧急救护这两个方面内容主要通过观看教学片的形式来进行学习。下面我们就一同

5、来学习第一部分内容：险情预警判断。一、险情预警判断大家知道：森林灭火是一种高危作业，有火就有险，稍有麻痹就会付出血的代价，全面掌握情况，准确判断险情，是成功避险的重要前提。那么，我们需要掌握哪些情况呢？又如何进行险情判断呢？在学习这部分内容中，我们重点从火场地形、植被、气候和火行为等要素来进行分析，使指挥员在灭火实战中能够对火灾发展态势做出正确判断。（一张幻灯）下面我们就从以上四个方面来进行分析研究：（一）设法避开六种危险地形在云南高山林区，特别是在滇西和滇西北地区，山高谷深，坡度大，断崖陡坡分布多。陡坡会自然地改变林火行为，火向山上燃烧时，火焰由垂直发展状态转变成为水平发展状态，所产生的辐射

6、和热对流促使树冠和坡上可燃物加速预热，火势蔓延速度随着坡度的增大而加快。因此，越过山顶直接迎火扑打或沿山坡向山上逃生是十分危险的。2.狭窄山脊线云南高山林区山脉连绵，走势复杂，绝大部分山地形态上，狭窄山脊线组成了不规则的网状分布其中。狭窄山脊线受热辐射和热对流的影响，温度极高，林火燃烧强度大。在山脊线附近燃烧的大火受风的影响很大，大风越过山脊，常在山脉背面形成涡流，在涡流作用下，火行为瞬息万变，难以预测。山脊线两侧坡度大，是发生二次燃烧最为强烈的区域，在灭火人员遭遇林火威胁时，转移撤离困难，几乎没有安全避险的可能。3.鞍部云南山地高原约占全国国土总面积的94%，山山相连，峰峰相间，大小鞍部不计

7、其数。两山的鞍部亦称为鞍形场，鞍形部位一般与山谷相连。鞍部受昼夜气流变化的影响，风向不定，是火行为变化最为活跃的地段，森林火灾最容易通过鞍形场向背坡蔓延。风通过鞍形场时常形成涡流，产生火旋风，造成林火发展方向紊乱和飞火。若主风向与鞍部平行，必将产生强度大、速度快的林火，对灭火作战部(分)队威胁较大，不安全因素增多。4.狭窄山谷云南高山林区山体走势复杂，特别在滇西北的纵谷区，狭窄山谷纵横交错，通风条件不佳，火势发展较慢，会产生大量烟尘在谷内沉积，产生大量一氧化碳。随着时间的推移，林火对两侧陡坡上的可燃物进行预热，热量逐步积累，一旦风向、风速发生变化，烟尘消失，火势突变形成火爆，如灭火人员处于其中

8、极难逃生。一是陡坡，我们西南地区森林覆盖率表较广，就我们四川地区来说，川南和川西北地区，山高谷深，坡度大，断崖陡坡分布多。陡坡会自然的改变林火行为，火向山上燃烧时，所产生的热辐射，热对流促使树冠和坡上可燃物加速预热，使火强度增大，蔓延速度加快，大大提高了辐射热能向上山方向的传播，因此越过山顶直接扑救林火，或沿山坡向上逃避林火都是极其危险的；（图片4、5）二是山脊，由于林火使空气升温，沿与背风坡吹来的冷空气相遇，从而形成飘忽不定山坡上升到山顶，的阵风和空气乱流运动，使林火行为瞬息万变，难以预测。（图片6、7、8）2003年春季，在扑救陕西省佛坪县森林火灾中，佛坪县18名地方干部错误地在山脊一线开

9、设隔离带，因受镰刀形山体地形的影响，形成火旋风，导致开设隔离带的人员10死8伤；（图片9、10）三是山谷，山谷是典型的危险地域，当通风状况不良或火势发展缓慢时，会产生大量烟雾和一氧化碳，（图片11、12）并在谷内沉积，易造成人员窒息或一氧化碳中毒（图片13-15），特别是只有一个进口的葫芦域形山谷，其作用如同排烟管道，(图片16)为强烈的上升气流提供通道，很容易产生爆发火，（图片17）1986年3月，在扑救云南省安宁市青龙乡普达沟森林火灾中，扑火群众错误地选择在单口山谷沟口，向沟内开设隔离带，因火场风力突然增大，林火迅速封住沟口，快速向沟内蔓延，致使56人遇难（图片18、19）；四是鞍部，鞍部

10、因受两侧山体影响，形成漏斗状的通风口，风从鞍部通过时，速度会成倍增加，使火行为不稳定，而又十分活跃的地段（图片20-23），1989年3月，在扑救辽宁省景县森林火灾中，因驻军某部扑火人员错误地选择从鞍部接近火场，导致9人烧亡（图片24）；五是草塘沟，草塘沟是指林地内或林园集中分布有杂草的沟洼地形，沟内通常为细小可燃物连续分布，林火在草塘沟燃烧时，火强度大，同时会向两侧山坡蔓延，形成冲火，是林火蔓延的快速通道，（图片25-28）1987年4月在扑救内蒙古成巴尔虎旗森林火灾中，地方扑火人员因错误地选择在草塘沟休息，被突然从沟底向沟口方向袭来的高强度火袭击，造成76人伤亡；六是山岩凸起地形，由于地形

11、条件特殊，产生强烈的空气涡流，林火在涡流的作用下，易产生多个分散的方向不定的火头，（图片30-34）在此类地形上，主要以易燃灌木和残次林为主，燃烧强度大，危险性较高，极易使灭火人员被大火围困。（二）高度警惕三种植被类型一是灌木丛集中连片的植被，灌木丛林多由草本植物和易燃乔木构成（图片35-36），可燃物燃点低，蔓延速度快，释放能量迅速，加之林内密度大，人员行走困难，透视性不强，（图片37-41）危险性极大；二是可燃物垂直分布的植被，林火在此类植被燃烧，可迅速蔓延到树冠，形成立体燃烧的树冠火，（图片42-44）如遇大风天气，极易产生飞火和火旋，造成火势突变，近距离扑打势必造成人员伤亡；三是可燃物

12、载量大的林地植被，通常情况下，当森林有效可燃物载量增加一倍时，火灾蔓延速度就会增加一倍，火强度就是增加4倍，（图片45）当林火从可燃物较少的地方蔓延到可燃物较多的地方，火灾蔓延速度和强度就会突然增大（图片46），威胁灭火人员的安全；（三）尽可能避开三个危险时段一是风力超过5级的时段，风不仅能加快可燃物水份蒸发，加速干燥而易燃，同时还能补充新的氧气，加速燃烧过程，（图片47-49）通常火场风力每增加1级，火头蔓延速度就会增加一倍，如风力增加到5级，火灾就会失控（图片50）；二是地形险要地带的夜间时段，夜间由于视距不良，能见度低，灭火人员对火场周围地形缺乏准确判断（图片51），如夜间在险要地段灭火

13、，极易发生坠崖摔伤、滚石砸伤、倒木伤人、误入火坑等险情（图片52-55）；三是温度超过20度的中午时段，中午通常气温最高，湿度最低，可燃物含水量最少，森林最易燃烧，林火蔓延速度最快，（图片56-57）特别是13时左右（图片58），是森林灭火的高危时段，在气温较高的夏秋两季，一般不宜直接灭火。（四）不直接扑打三种火线一是强度大的上山火火线（图片59）；二是火焰高度超过2.5米的火线（图片60）；三是火焰高度超过1米的灌木丛林段火线（图片61）；以上三种火线均具有蔓延速度快、火势猛烈、火头难以阻截的特点。如强行直接扑打，极易造成人员伤亡。小结讲评：以上是我们在森林灭火实战中，总结归纳的一些常用的基本方法，谨供大家在组织指挥灭火行动中借鉴和参考。由于我国地域辽阔，各地林区地形、植被、气象条件各异，火场紧急避险方法都有其适用的特定条件，不能生搬硬套，应当根据不同地域、不同火场、不同火情因地制宜、灵活运用、正确处置，努力实现科学灭火、安全灭火、有效灭火。教学讲评 1.重述课目、内容、时间及教学重点，评估学习情况。2.表扬好人好事，指出存在问题及今后努力方向。3.解答学员疑难问题，布置课后作业。专心-专注-专业