数的组成和读写-说课稿(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 “数的组成和读写”说课稿 观山湖第八小学 石 敏一、 说教材 我说课的内容是苏教版小学数学一年级下册的数的组成和读写，该内容的知识基础是20以内数的组成和读写，同时是万以内数的组成和读写的铺垫，就像一座彩虹桥，起着承上启下的作用。教材在此处安排100以内的数的组成和读写，主要目的是让学生的认知发生一个飞跃，那就是引领学生的思维从一个一个数发展到一十一十数，感悟几个十组成几十，几个十和几个一组成几十几。二、说目标结合学生实际、教材内容，站在学生发展的角度，我预设了以下教学目标：1、通过操作实践活动，初步理解两位数的意义，会读、写两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的

2、组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、运用认识的数描述、交流显示生活中的事物。三、说重难点 重点：100以内数的读写以及组成 难点：理解数的组成四、 说学情为了能较好的落实这些教学目标，在上课之前，我还将充分了解学情，了解学生的已有知识和经验，那就是很多孩子都能说2哦以内数的组成和读写，但只是浅层次的说，没有思维的深度，因此可以提供展示平台，做到个性发展和群体提高。对于那些平时思维能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手、勤于思考，让他们以饱满的热情通过拨珠参与到整个探究活动中。当然，对于思维能力比较强的学生来说，要积极引导他们学会合作，学会交流，养成善于展示、勇于创新的学

3、习品质。五、说教法这一环节的关键是要采用适合学生学习的教学方法，才能达到目的。因为学生是学习的主体，外因只有通过内因才能起作用。我只是一个教学活动的组织者、引导者、参与者。针对100以内数数及组成和学生的具体情况，我将采用操作法、发现法、合作法、展示法、归纳法等。不过，教无定法，只要是适合学生的教学方法，就是最好的方法，所以在教学过程中，我会根据具体情况灵活调整和选择教法。六、说设计思路我的设计思路是：用小棒摆数-写数-读数-说数的组成，采用这样的顺序依次组织活动。七、说教学流程一、复习1、 加深对计数器的认识。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。2、20以内的数的组成和读写。 二、教学写数、读数和数的组成1、 认识整十数的组成2、 认识两位数（45）的组成3、认识100的组成。提醒：因为个位和十位上1颗珠都没有，所以写数时个位和十位上都要写0占位。小结： 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。三、巩固练习七、说板书设计板书简单明了，适合一年级小学生的特点，能呈现出学生思维发展的过程。 数的组成和读写 40 45 100四十 四十五 一百4个十是40 4个十和5个一合起来是45 1个百是100 2017.03.25专心-专注-专业