护理的基本理论(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第五章 护理的基本理论选择题（5-15-80）A1型单项选择题（5-15-30）5-1为因化疗后脱发的患者佩带假发，是为了满足患者的 DA.基本生活需要 D.自尊的需要B.心理需要 E.自我实现的需要C.治疗需要5-2人适应各种压力的层次不包括 EA.生理层次 D.技术层次B.心理层次 E.专业层次C.社会文化层次5-3*向发热患者询问时，下列哪句最合适 BA.“发热前有寒战吗？” D.“体温是弛张热吗？”B.“您发热时还有哪些不适？” E.“您发热时有无头痛？”C.“您体温上升都在下午吗？”5-4压力源刺激引起的生理反应，下述哪项正确 EA.血压降低 D.呼吸减慢B

2、.胃肠蠕动增加 E.括约肌失去控制C.肌肉张力降低5-5沟通过程中的主动因素是 BA.信息的内容 D.信息接受者B.信息发出者 E.反馈与调适C.信息的传递5-6引导交谈，下列哪项属于开放式提问 EA.您的父母有高血压病史吗？ D.您的右上腹是否疼痛？B.您对手术有顾虑吗？ E.您今天的感觉怎么样？C.您每天解几次大便？5-7压力源对人所造成的压力大小主要是根据 CA.压力源大小 D.压力源的强弱程度B.压力源种类 E.压力源的方式C.个体对压力源的感受和易受性5-8对抗压力源的第三防线是 DA.处理感觉 D.专业辅助B.处理问题 E.生理心理防卫C.自力救助5-9自力救助的几个重点，其中错误

3、的是 CA.正确对待问题 D.利用现有的支持力量B.正确对待情感 E.减少压力的生理影响C.生理防卫5-10不属于对抗压力源的生理防卫的是 CA.完整的皮肤 D.营养状况B.健全的免疫系统 E.遗传因素C.生活方式5-11对抗压力源的第一线防卫是 AA.生理心理防卫 D.现有支持力B.专业辅助 E.良好的人际关系C.自力救助5-12一旦压力源为压倒性的，导致死亡，其防卫失效是指 EA.第一线防卫 D.第一线、第二线防卫失败B.第二线防卫 E.第一线、第二线、第三线防卫均失效C.第三线防卫5-13下列不属于适应阶段的是 EA.生理阶段 D.技术阶段B.心理阶段 E.情绪稳定C.社会文化阶段5-1

4、4关于“压力与适应”学说的解释，下列哪项是错误的 CA.压力是身体对任何需求做出的非特异性反应的一个过程B.多种压力源可导致一种压力反应C.人们面临压力时，给人造成不利影响D.适应是应对行为的最终目标E.适应是所有生物的特征5-15对付由压力而引起的情感变化首先是 AA.精神发泄，以示防卫 D.与亲人交谈，取得支持B.自我评估压力来源 E.听天由命，顺其自然C.承认事实，自我放松5-16当个体经受某种压力时，调整自己的态度去认识和处理情况，属于 AA.心理适应 D.文化适应B.生理适应 E.技术适应C.社会适应5-17以下哪项不属于压力源中的生理因素 AA.烦躁 D.腹泻B.缺氧 E.饥饿C.

5、发烧5-18以下哪项不属于压力源中的心理社会因素 DA.考试 D.发热B.搬迁 E.晋升C.火灾5-19以下哪种是属于面对压力的生理反应 BA.情感低落 D.悲观失望B.肌肉张力增加 E.自我估计能力降低C.注意力难集中5-20帮助患者减少压力，促进适应能力中以下哪种做法不妥 CA.按具体情况分析找出压力源B.向患者介绍病室病友，消除寂寞C.协助患者面对现实，回避矛盾，达到适应D.鼓励患者自立参与护理活动E.动员家属常来探望，消除抑郁5-21以下除哪项以外均为非语言沟通 EA.倾听 D.沉默B.皮肤接触 E.提问C.眼神交流5-22倾听对方谈话时以下哪项除外均要注意观察 EA.音调的大小 D.

6、面部表情B.流畅程度 E.沉默的方式C.用词的选择5-23在护患交往过程中，除以下哪种患者以外都可使用共同参与护理活动的模式 DA.产妇 D.新生儿B.糖尿病患者 E.肢体训练患者C.术后患者5-24以下哪种沟通方式传递信息更真实，而且难以掩饰 BA.书信传递 D.身体姿势B.面部表情 E.手势C.口头表述5-25*以下哪种沟通技巧的运用可使对方感到被尊重和理解 CA.抚摸 D.核实所听内容B.开放自我 E.不评论对方谈话C.倾听5-26信息交流中最重要的技巧是 EA.核实情况 D.同情的表达B.沉默的运用 E.用心倾听C.触摸的方式5-27当一个人离开家庭、学校步入社会，他必须调整自己的行为

7、，适应社会的需要，这属于适应的哪一层次 CA.心理层次 D.技术层次B.生理层次 E.生物层次C.社会文化层次5-28当一个人受到压力后大量吸烟、喝酒属于哪一种消极的心理反应 BA.认识机能障碍 D.情绪失控B.无效的应付行为 E.自我估计能力降低C.思维紊乱5-29*对听力障碍的患者沟通的方式哪项是不合适的 AA.在患者未看到你之前讲话声音要大些B.可用手势和面部表情加强信息传递C.患者无反应时不可着急D.倾听时身体位置与患者同高E.听完要核实清楚5-30与人沟通中哪项表现影响沟通，并难以取得对方信任 DA.处事从容 D.遇事表情紧张B.遇事沉着 E.倾听中特别注意对方“弦外音”C.说话简洁

8、、音量小A2型单项选择题（5-315-40）5-31患者李某，男性，25岁。因面部烧伤初愈用纱布紧紧遮盖面部并不愿与来探视的同事见面，此时他最需要的是 DA.生理的需要 D.尊重的需要B.安全的需要 E.自我实现的需要C.爱和归属的需要5-32患者王某，女性，55岁。因高血压、脑卒中，现生活不能自理，此时患者首要满足的需要是 AA.生理的需要 D.尊重的需要B.安全的需要 E.自我实现的需要C.爱和归属的需要5-33*护生小王在晨间护理时向产妇祝贺：“李太太，祝贺您昨晚产一女婴”使李太太非常生气，其原因可能是护生在表达中 AA.用词不当 D.距离太近B.态度生硬 E.环境嘈杂C.没有诚意5-3

9、4患者李某，女性，38岁。因乳腺癌住院，准备手术治疗，常暗自流泪、沉思，焦虑万分，护理时哪项是最重要的工作 DA.通知家属来院探望 D.鼓励患者倾诉，给予疏导和安慰B.允许陪住，避免焦虑 E.给予镇静剂缓解症状C.报告主管医生前来诊治5-35患者洗某，女性，45岁，信仰伊斯兰教，患者入院后，护士应按下列何种学说去提供护理活动 EA.自理 D.生命过程B.适应 E.适应文化背景 C.行为系统5-36护士小王，上班时因故受到护士长批评，回家后向家人发脾气，此行为属于哪一种心理防卫DA.否认 D.转移B.压抑 E.升华C.补偿5-37患者张某，男性，58岁，因背部脂肪瘤定于明日手术，其情绪高度紧张，

10、夜间失眠，提示何种需要应予以满足 BA.生理的需要 D.自我实现的需要B.安全的需要 E.爱和归属的需要C.自尊的需要5-38患者王某，女性，38岁。因家离医院较远，家人来探视较少，患者往往表现心情焦虑、不语、流泪，要求出院。护士应从哪一方面给予满足 CA.生理 D.尊重B.安全 E.自我实现C.爱与归属5-39护生小石第一次上药理实验课，实验室的气味使他感觉不适，3小时后，他已完全感觉不到异常气味。这是 DA.心理适应 D.生理适应B.社会适应 E.反向作用的适应C.对实验技术的适应 5-40护生小张，进入临床生产实习，她按护士素质要求努力工作，并逐渐地改正自己说话声音大、走路重的缺点。这说

11、明她面对实习压力所采取的做法是属于CA.生理适应 D.技术适应B.心理适应 E.对非特异性反应的调整C.社会文化适应A3/A4型单项选择题（5-415-50）患者刘某，女性，45岁，教师，因工作劳累致“心绞痛”频繁发作而急诊入院。体检：T36.8，脉搏78次/分，呼吸18次/分，血压130/80mmHg。神清，面色苍白。医嘱绝对卧床休息5-41住院时患者最需要满足哪一层次需要 AA.生理 D.尊重B.安全 E.自我实现C.爱与归属5-42患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使她满足了哪一层次的需要 CA.生理 D.尊重B.安全 E.自我实现C.爱与归属患者王某，女性，32岁，因卵巢

12、癌住院手术，整日愁眉不展，不思饮食。护士通过交谈，为患者进行心理护理5-43为交谈做准备，收集资料，以下哪项不需收集 BA.家人对患者的态度 D.患者的文化背景B.家人对工作的态度 E.家庭经济状况C.患者对疾病的认识5-44交谈开始，护士用下列哪一种提问较合适 AA.看来您有心事，能与我谈谈吗？ D.您情绪不好，是害怕手术吗？B.您知道患什么病吗？ E.您近来心情不愉快，是吗？C.您为什么经常流泪？5-45交谈过程中，刘某因对病情担忧而伤心地哭泣，此时护士应采取何种沟通方式以表示对患者的尊重和理解 EA.目光注视患者 D.鼓励患者尽快说出悲伤的其他原因B.暂离开，让患者情绪平静 E.陪伴患者

13、，沉默片刻C.安慰患者，阻止其悲伤患者王某，女性，20岁，因交通意外致颈椎骨折，左侧面容破损，失血1500ml5-46急诊入院时对患者来说最重要的是 AA.生理的需要 D.尊重的需要B.安全的需要 E.自我实现的需要C.爱和归属的需要5-47经了解患者为孤儿，护士经常到病床旁与其交谈，让其好友和同学陪伴，这是为了满足患者 CA.生理的需要 D.尊重的需要B.安全的需要 E.自我实现的需要C.爱和归属的需要孕妇李某，25岁，妊娠36周，因阴道持续性流血1小时来院就诊5-48 24小时后，患者产下一女婴出现呼吸窘迫，医护人员进行急救，由于对此毫无思想准备，李某容易产生的情绪是 BA.恐惧 D.消极

14、B.焦虑 E.悲观C.沮丧5-49经及时抢救，新生儿转危为安，护士及时将好消息告诉李某，让患者探望暖箱中的女儿，这是为了满足患者的 CA.生理的需要 D.尊重的需要B.安全的需要 E.自我实现的需要 C.爱和归属的需要 B型配伍选择题(5-505-60)A.代偿性适应 D.心理适应B.生理适应 E.技术适应C.社会文化适应5-50 成语“入乡随俗”指的是 C5-51 “久在芝兰之室，不闻其香”说明是 B5-52 某空调厂家广告宣传：“给你一个永恒的春天”可解释为 EA.贝塔朗菲 D.霍姆斯B.马斯洛 E.拉扎勒斯C.塞里5-53需要理论由谁提出 B5-54系统论由谁提出 AA.心理反应 D.生

15、理、心理反应B.生理反应 E.生理、免疫反应C.免疫反应5-55某患者突然得知自己患了不治之症，他极为烦躁、愤怒，这种压力反应是 A5-56某窃贼拼命脱逃后，心跳加快，敏感性增强，非常恐惧，这种反应是 DA.倾听技巧 D.开放自我B.用词的技巧 E.沉默的技巧C.亲切的抚摸5-57小儿哭闹不安时可采用的沟通技巧是 C5-58为评估患者健康状况，收集资料时常采用的沟通技术是 AA.封闭式提问 D.神经语言程序B.开放式提问 E.躯体语言C.自我开放5-59护士需向对方坦率说出自己想法、经历时可采用的技巧是 C5-60护士需把对方的回答限制在特定的信息范围内时可采用的技巧是 AX型多项选择题(5-

16、615-80)5-61产生压力的因素可包括 ABCDEA.生物因素 D.生理因素B.物理因素 E.心理因素C.化学因素5-62*系统的基本属性 ABCDA.整体性 D.目的性B.相关性 E.统一性C.层次性5-63需要的特征包括 ABCDEA.对象性 D.社会历史制约性B.发展性 E.独特性C.无限性5-64住院患者常见的压力源有 ABCDEA.不被重视 D.环境陌生B.缺少信息 E.疾病威胁C.丧失自尊5-65*压力所造成的心理反应有 ABCEA.焦虑 D.兴奋B.震惊 E.恐惧C.孤独5-66*人类适应有哪些层次 ABCDA.生理层次 D.技术层次B.心理层次 E.抵抗层次C.社会文化层次

17、5-67*在何时运用沉默的技巧会使患者感到被理解 BCEA.对方想咨询时 D.对方想表达意愿时B.对方需要思考时 E.对方不愿意回答时C.对方哭泣时5-68*影响沟通，引起信息曲解的物理因素是 ABCA.噪音 D.缺乏手势B.光线不足 E.躯体缺陷C.温度过高5-69以下哪种提问技巧属于开放式的提问 DEA.您一天抽几支烟？ D.您现在有什么感觉？B.您家族中有高血压病史吗？ E.您觉得医院的饮食怎么样？C.生病使你感到烦恼吗？5-70以下哪种提问技巧属于封闭式的提问 BDEA.您对医院的环境有什么看法？ D.您有几个孩子？B.您喜欢这种颜色吗？ E.您腿还疼吗？C.您今天感觉怎么样？5-71

18、沟通过程中的基本要素包括 ABCDEA.信息发出者 D.信息的反馈B.信息 E.信息接受者C.传递 5-72在特殊情况下护士与患者沟通时要注意 ABCEA.患者哭泣时不要马上阻止他B.对听觉障碍者可用触摸来加强沟通效果C.对语言障碍患者可用文字、图表交流D.对视力不佳的患者应减少非语言信息E.对听力障碍患者讲话要让他看到你的口形5-73*人们面对压力时都会不知不觉地运用一些心理防卫机制，这些心理防卫机制包括 ABCEA.可以是健康的或不健康的 D.不会给他人带来难题B.是有目的的 E.调整自己的态度去认识情况C.是自我保护的行为5-74住院患者常见的压力源有 ABCDEA.环境的不熟悉 D.自

19、尊的丧失B.疾病造成的威胁 E.未被重视C.信息的缺乏 5-75护理人员在帮助患者适应因住院造成的压力时应 ABCDEA.协助患者适应医院环境 D.协助患者建立良好的人际关系B.协助患者适应患者角色 E.协助患者保持情绪的平衡C.协助患者保持良好的自我形象5-76一个人对医院生活及患者角色的适应能力依下列哪些因素而有所不同 ABCDEA.年龄 D.病情B.性别 E.性格C.文化程度5-77*适应可理解为 ABCA.是机体应对行为的最终目标 D.是一种暂时的应对行为B.是所有生物的特征 E.是无限度的C.是生物体调整自己适应环境的能力5-78*为减少压力和促进患者的适应能力，护士应当 BCDEA

20、.要求患者大胆面对现实 D.做好卫生指导B.安排合适的环境 E.帮助患者保持心理平衡C.协助患者安排好生活5-79*运用压力与适应理论指导工作时，护士要明确 ABCEA.人的适应是一个主动过程 B.每个人的适应是一个动态过程C.适应是机体的一种自我调节过程D.适应是一个机体局部性的反应过程E.每个人的适应能力是有差异的5-80护士与患者交谈时应注意 ADEA.有合适的环境 D.说明交谈所需时间B.注意倾听、不必解释 E.离开前感谢患者C.听任患者自由诉说填空题（5-815-95）5-81在系统分类中，按组成系统的要素性质，系统分为 、 。5-82交谈的过程可分为 、 、 、 和交谈记录，五阶段

21、。5-83按系统的运动状态，系统分为 、 。5-84阻碍有效沟通的因素包括 、 、 。5-85护理人员在与患者沟通的过程中，一般保持 的距离较为适当。并与患者保持 交流，避免 动作，给对方及时的 和适当的鼓励。5-86全身适应综合征和局部适应综合征的三个不同发展阶段为 、 、 。5-87压力反应包括 和 反应。5-88适应是 的最终目标，是 的特征。5-89沟通的方式包括 和 两种。5-90建立一个互相信任的良好的 关系，这是有效护理的根本保证。5-91全身适应综合征学说的提出者是 ，压力与应对模式的提出者是 。5-92人们常常通过三道防线抵抗压力以保护自己，第一线为 防卫，第二线为 防卫，第

22、三线为 防卫。5-93常见的压力源，包括 、 、 、 和心理、社会等因素.5-94影响有效沟通的环境因素包括 和 。5-95核实包括 、 、 、 。名词解释（5-965-105）5-96系统5-97需要5-98压力5-99压力源5-100压力反应 5-101适应 5-102沟通5-103全身适应综合征 5-104非语言性沟通5-105语言性沟通简述问答题（5-1065-112）5-106需要层次理论对护理工作有何指导意义？5-107护理人员如何帮助患者适应住院压力？5-108应用系统的观点如何看待护理？5-109简述人们抵抗压力常用的防卫机制。5-110如何全神贯注的认真倾听？5-111如何顺

23、利地结束交谈为下一次的交谈创造条件、为护患关系打下良好的基础?5-112对于抑郁的患者如何与其进行有效的沟通？综合应用题（5-1135-115）5-113患者王某，女性，45岁。半年前因车祸致截瘫，出院后在家修养，今日因发热待查再度收入院。患者表示不愿住院，坚决要求回家，由她的母亲照料。患者体温39.10C,脉搏102次/分，双下肢不能自主运动，大小便失禁。请你拟定一份帮助她适应住院环境的计划。5-114患者张某，男性，70岁，小学文化，农民，既往有高血压、咳嗽病史，近日咳嗽加重入院，诊断为慢性支气管炎、高血压，责任护士为了制定护理计划收集资料，准备与患者谈话，你认为：（1）交谈前护士应做什么

24、准备？（2）应怎样开始交谈？（3）交谈时应注意运用哪些技巧？5-115患者周某，男性，76岁，患有糖尿病10余年，近一年多来视力明显下降，视物模糊，护士应与该患者如何达成有效的沟通？答案与题解【选择题】5-1 D 5-2 E 5-3*B 5-4 E 5-5 B 5-6 E 5-7 C 5-8D 5-9C 5-10C 5-11A 5-12E 5-13E 5-14C 5-15A 5-16A 5-17A 5-18D 5-19B 5-20C 5-21E 5-22E 5-23D 5-24B 5-25*C 5-26E 5-27C 5-28B 5-29*A 5-30D 5-31D 5-32A 5-33*A

25、5-34D 5-35E 5-36D 5-37B 5-38C 5-39D 5-40C 5-41A 5-42C 5-43B 5-44A 5-45E 5-46A 5-47C 5-48B 5-49C5-50C 5-51B 5-52E 5-53B 5-54A 5-55A 5-56D 5-57C 5-58A 5-59C 5-60A5-61ABCDE 5-62*ABCD 5-63ABCDE 5-64ABCDE 5-65*ABCE 5-66*ABCD 5-67*BCE 5-68*ABC5-69DE 5-70BDE 5-71ABCDE 5-72ABCE 5-73*ABCE 5-74ABCDE 5-75ABCDE

26、 5-76ABCDE 5-77*ABC 5-78*BCDE 5-79*ABCE 5-80ADE5-3题解 处于发热期的患者可有多种身体不适的感觉，为让患者能真实反映自己的情况，应该用开放式的提问，所以，“您发热时还有哪些不适？”最为合适。5-25题解 沟通是信息在彼此间的传递，为使沟通有效进行，有一定技巧，抚摸表示关怀，对弱势群体最适合，开放自我是彼此心灵沟通深层次的交流时才适合，核实所听内容，是保证信息的正确性，不评论对方的谈话，是消极的态度，并不代表尊重与理解对方，有时会使沟通终止。而倾听是从眼光、姿势中让对方感觉到你重视他所谈的内容，尊重并理解他。5-29题解 对听力障碍者进行沟通，必须

27、用辅助的肢体语言帮助其对内容的理解，避免在患者的视野之外进行，因此A是错的。5-33题解 “产一女婴”是医用术语，其弊端是不易让人理解而产生误解。对产妇的祝贺应用通俗易懂的生活语言表达，如“李太太，恭喜您昨晚生了个健康的女儿。”这样比较合适。5-62题解 系统的基本属性包括整体性、相关性、层次性、动态性和目的性，故选ABCD。5-65题解 压力所产生的心理反应主要是指焦虑、抑郁、否认、压抑、孤独、恐惧、震惊等心理防卫机制，而兴奋是积极的心理反应，故选ABCE。5-66题解 人类适应一般有四个层次：生理层次、心理层次、社会文化层次和技术层次，故选ABCD。5-67题解 在护患沟通的过程中，沉默技

28、巧可以给患者以思考的时间，也给自己以观察患者非语言行为的机会。尤其在患者悲伤、焦虑时，适当的沉默可让患者感到护士在认真地听、在体会他的心情。但在患者咨询和表达意愿等寻求帮助时仍然沉默，将影响沟通，故选BCE。5-68题解 阻碍有效沟通的物理因素，主要指环境的舒适度，包括光线、温度和噪音等，故选ABC。5-73题解 因为人们面对压力都有反应，在认知及行为上表现出来，行为都有目的性，本意是保护自己，而行为的结果并不都有益于健康，可能会对自己及他人带来损害，因此选ABCE。5-77题解 适应是应对的最终反应。从广义上说，适应是所有生物的特征，它包括个体和宇宙间的各种保护性调整，从单细胞生物的单纯反应

29、到人类的各种复杂行为，都可看作是适应。因而，适应是生物体调整自己以适应环境的能力，或促使生物体更能适于生存的一个个过程，故选ABC。5-78题解 在与患者沟通的过程中应避免要求患者做某些事情，尽可能地给予鼓励与疏导，以减轻患者的压力，故选BCDE。5-79题解 塞里认为不论何种因素侵犯体内恒定系统时，都会引起一定的反应，但任何刺激，都无法产生完全特异的反应，只是产生相同的反应群。因此，适应是一种全身反应而不是机体局部性的反应过程，故选ABCE。【填空题】5-81 自然系统 人造系统 5-82 准备 开始交谈 交谈进行 结束交谈 5-83 动态系统 静态系统5-84 个人因素 环境因素 沟通技巧因素5-85 0.51米 目光 注意力不集中 反馈 5-86 警觉期 抵抗期 衰竭期5-87 生理反应 心理反应 5-88 应对行为 所有生物5-89 语言沟通 非语言沟通 5-90 护患关系5-91 塞里 拉扎勒斯5-92 目前的心、身防卫 自力救助 专业辅助5-93 生物性因素 物理性因素 化学性因素 生理病理性因素5-94 物理环境 社会环境5-95 复述 意述 澄清 总结