2022年冀教版小学二级数学下册《长方形的认识》教案.pdf

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1、课题与教学内容八、1、长方形的认识（ 89-91）页课时安排1 教学目标知识技能认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。过程方法在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程，体验长方形的特征。情感态度在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。教学札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情景。同学们， 看黑板上都是

2、些什么图形？（黑板上张贴着各种颜色、大小不一的长方形。 ）喜欢吗？长方形想让你们进一步认识它们你们愿意吗？二、探究体验。1、看一看、数一数让学生观察自己事先准备的长方形纸张。数一数长方形有几条边和几个角。2、猜想长方形的特征师：同学们，你们知道吗， 其实长方形有它自己独特的特征，你们再认真观察你们手中的长方形想象一下长方形可能有哪些特点？师相机把学生猜想到的长方形的特点板书出来。3、验证特点你们猜想出这么多的特点，那么猜想的对不对呢？这就需要我们用自己的办法验证我们猜的对不对。 同桌为一小组想办法验证一下吧！齐兴奋地说：长方形喜欢愿意学生拿出纸张边观察边数一数后交流。学生观察想象后同桌交流全班

3、交流。生：我看长方形的四个角都好像是直角我看长方形的四条边有两条边长两条边短长方形的相对的两条边好像一样长生同桌为一小组合作探究，先商量验证的方法再合作验证。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案师组织学生交流验证的办法及过程。在学生交流的过程中相机出示“长方形的对边相等，四个角都是直角”的纸条，以及板书长方形图形。揭示出“长方形的长边叫做长，短边叫做宽。”三、实践应用。1、出示练一

4、练第一题。让学生判断哪个是长方形， 哪个不是并交流想法。2、指名说上图中长方形的长和宽。3、组织学生打开书测量上图中的长方形的长和宽并把数据填在“自主小天地”中。四、课堂小结。通过本课的学习你有什么收获？学生汇报 : 生：我们俩是这样做的用剪刀把四个角剪下来比一比就知道长方形的四个角都相等了我们俩是这样做的用三角尺上的直角量长方形的四个角知道了这四个角都是直角我们俩把长方形对折知道了长方形的对边相等我们是用尺子量知道的长方形的对边相等学生观察后汇报。生观察后指出长方形的长和宽，并说明判断的理由。生独自完成后全班订正。学生汇报收获。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -