三年级下册语文教案-第一单元复习教案(部编版)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 三语 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题：复习第一单元 第 1、2 课时 总计第 节教学目标1掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。2背诵并默写绝句和语文园地中的日积月累内容。3通过各种练习巩固课文内容。教学重难点1 熟练掌握本单元的生字词。2理解重点句子的意思。教学过程：一、回顾本单元课文1回顾单元要素（边读边想象画面；体会优美生动的语句；把观察到的事物写清楚）2围绕单元要素安排了哪些课文？（古诗三首；介绍了动物燕子；介绍了植物荷花；昆虫备忘录）【设计意图：回顾单元要素，能激起学生对本单元课文的熟悉。】二、复习生字词1课件出示生字词，学生读，强

2、调易错的读音和生字。2听写，同桌批改，并订正。3复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。三、复习课文内容1古诗三首1.有感情地朗读古诗，想象画面。2.复习按空间顺序描写景物，抓住关键词语理解意思和意境。3.知识点概况：绝句是(唐)代诗人(杜甫)面对浣花溪一带春光而作,全诗突出了(春天日光和煦、万物欣欣向荣)的特点,表达了诗人(对美好春光的无限欢喜和热爱)。惠崇春江晚景是一首(题画诗),写了生机勃勃的(早春二月时节的)春江景色,表达了作者对早春的(喜悦和礼赞之情)。三衢道中是(南宋)诗人(曾几)创作的一首(七绝句),描写(初夏)时(宁静的景色)和诗人山行时(轻松愉快的心情)。【设计意图：抓住课文

3、的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。】2燕子1 朗读课文，背诵第1-3自然段，熟悉课文主要内容。2 理解重点词句的意思，体会优美生动的句子。一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻）二三月的春日里，轻风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的、白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（拟人）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！（比喻）3学习按一定的顺序来观察景物，使文章

4、有条理。3荷花1.回顾课文主要内容：荷花是一篇写景记叙文，作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。2.重点复习背诵的自然段（2-4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句，荷叶比作大圆盘。形象说明了荷叶颜色、样子）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，

5、那画家的本领可真了不起。（画家指的是大自然 。）3 练习仿写：（1）看图想象，写话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的_。有的_。还有的_。（参考答案：昂着头 挺着胸 像一个哨兵站在那儿一样）（2）_,告诉我_。（参考答案：小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐）4昆虫备忘录1.回顾主要内容：本文是昆虫备忘录的节选部分。作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点，描述生动，特点突出表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。2.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作慢，穿着裙子，很有趣，看出作者对瓢虫的喜爱之情。）四、 复习语文园地内容【交流平台】 阅读优美生动的语句，体会这样写的好处。（逐课复习已含括可略）【词句段运用】1.比较哪个词语用在句子中更合适。（练习）2.照样子仿写小动物的外形特点（练习）【日积月累】背诵和默写忆江南 教后思考：专心-专注-专业