2022年冀教版小学五级上册语文《九色鹿》优秀教案范文.pdf

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1、1 / 7冀教版小学五年级上册语文九色鹿优秀教案范文篇一教学目的：有感情地朗诵课文，了解故事的大概内容。联络默读，有一定的速度。领会九色鹿的善良，国王的明辨是非以及“那个人”的贪心和忘恩负义，使学生认识到做人要讲信誉，要知恩图报。重点难点：把握前后截然不同的态度的有关词句，仔细领会，心得理解。教学准备：小黑板教学过程：一、导入在一片景色秀丽的山林中， 有一只鹿， 它双角洁白如雪， 身上有九种颜色的毛色，漂亮极了，人们称它九色鹿。 （板书）今天我们就来学习这个故事。二、初读，了解大意。自由读文，思考：课文讲了一个怎样的故事，用简洁的语言概括出来。师总结归纳：今后我们在概括文章主要内容的时候，也可

2、以采用起因经过结果的方法。三、深入学文。导：今天我们所学的这篇课文是一篇童话故事，既然是童话， 我们就可以抓住文章的主人公来进行学习。 这篇文章的主人公是谁？ （九色鹿） 那么通过你的读文和预习，你觉得：这是一只的九色鹿。师结合学生的答复板书。师：是啊，正像同学们说的那样，这是一只善良、美丽、勇敢的九色鹿，那你是从哪儿感受出来的呢？请同学们默读课文，边读边勾画，批注上自己的喋喋不休。 美丽。 （第一自然段）当学生谈到美丽的时候，师引导学生读出九色鹿的美丽。 勇敢、乐于助人（第四自然段）（1）是啊，这只勇敢、善良的九色鹿救了那个落水的人，那个人得救后，跟九色鹿说了什么？（学生找到第五自然段）（2

3、）此时恩人不需要你割草、打水，她只需要你保守一个机密，你会答应吗？（会）（3）我们来看看那个人是怎么说的？（学生能找到第七自然段）指导读出坚决的语气。（4）他的答复让你想到了哪些词？生：知恩图报、信守承诺,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2 / 7师给学生一些词，如：遵守诺言、知恩图报、信守承诺、一诺千金、滴水之恩，涌泉相报。让学生写在本上。（5）可是那个人能向他说的那样信守诺言吗？（不能）你是从哪看出来的？（学生找到了第十自然段

4、）（6）在金钱的诱惑下，那个人忘记了曾经立下的誓言，带人前去捕杀恩人九色鹿， 让我们自己来读读第十自然段那个人的话，看看他的行为和话语让你想到了哪些词？（生：见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报等）是呀，美丽、勇敢的九色鹿救了那个人的命， 而他却见利忘义，恩将仇报，实在是太可恶了！这还是一只怎样的九色鹿呢？生：可怜（第十七自然段）（1）是呀，九色鹿实在是太可怜了，他奋不顾身救了那个人，而那个人现在却出卖了自己。 此时此刻， 那个忘恩负义的人就在九色鹿的眼前，如果你是九色鹿，此时你的心田会怎样？（愤慨）（2）来读读九色鹿的话表达一下心情好吗？（指名读、齐读）导：尽管那个人出卖了九色鹿，但是，俗

5、话说：“善有善报，恶有恶报”，美丽心爱的九色鹿得到了保护， 这离不开一个关键人物那就是国王，请大家自读文章的后四个自然段，你觉得这是一个怎样的国王？（生：明辨是非、英明、惩恶扬善）四、总结归纳这节课，我们认识了明辨是非的国王，美丽善良的九色鹿， 让我们再来阅读课文，你想说什么？五、举荐读书。愚公移山两头鸟点金木板书：18*九色鹿九色鹿：美丽、勇敢、乐于助人、可怜那个人：见利忘义、忘恩负义、背信弃义、恩将仇报国王：明辨是非、英明、惩恶扬善篇二教学目的：1. 知识与技能：有感情地朗诵课文，理解课文内容，能够复述课文。练习默读，自读自悟要有一定的速度。创设情境，指导学生充分发挥他们的想象，给故事中的

6、人物做心理上的分析，进而培养学生说与写的能力。2. 过程与方法：在教学时，利用多媒体课件（或者连环画），为学生勾画出多姿多彩的问习题情境， 全方位地调动学生学习的积极性，从而真正实现教学过程的化，促进学生全面、融洽、欢快地开展。采用自主学习方法，以到达知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观的整合， 为学生营造足够的主动探索的时间和空间， 引导学生亲历浏览实践的过程，渗透学习方法的指导， 从而让他们获取高兴学习的体验。3. 情感、态度与价值观：通过对本故事内容的了解，领会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪心和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信用，要知恩图报。重点难点：精品资料

7、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3 / 7把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句，重复朗诵，仔细领会，心得理解，取得真真切切的情感熏陶，领会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑陋行径，赞扬国王明辨是非，扬善惩恶的英明决断。教学过程要紧扣文本，联络生活，放眼学生将来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容心得上，突显“利、恩、信”。两者相互交融，领悟文章的思想内容，前者是基础，后者是提升。让学

8、生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文章内涵课前准备：课件，收集有关讲信用、知恩图报的故事，为拓展浏览做好准备。教学过程：一、激情导入，引出课习题出示课件，观赏动画片中九色鹿的图片，引出课习题。二、检查预习（一）读一读恒河 乌鸦 九色鹿 磕头 摇头 坐垫 王宫 打瞌睡 质问绑起来 无论如何 割草打水金钵盛满的银栗银钵盛满的金栗（二）根据课文内容答复：1. 这篇童话中的主要人物有：_、_、_ 2. 用自己的话说一说这篇童话讲了一个怎样的故事。（三）检查读文重点段落三、整体心得1. 阅读课文，说一说课文写了几局部。2. 课文写了一件什么事？报告整理：出示课件，梳理故

9、事脉络。九色鹿救了落水者那个人却率领国王和士兵来捉九色鹿国王放了九色鹿，叫士兵把那个人扔进了恒河。四、深读心得自学提示：故事中的人物给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方体会到的？找出详细语句，读一读。品读语句，心得形象（一）自己读书，找出详细语句勾画出来。（二）小组内交流，互相勘误、补充。（三）交流报告三个人物的印象。第一局部：心得九色鹿的形象。1. 美丽：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。出示课件。2. 勇敢：九色鹿听到了，赶快跑到河边，不顾危险，跳进河里去，对那个人说：“快，快！骑到我的背上来，双手抓住我的角。”出示课件用一个成语来概括此时九色鹿的行为：见义勇为。朗诵表达出你的感受。3.

10、 善良：“我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只要你不告诉他人我住在这儿，这就行了。”出示课件你能用一个成语来精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 4 / 7概括吗？（不图回报）练习朗诵。4. 坦诚：九色鹿流着眼泪说：“原来是他，原来是他！我不顾危险，把他从恒河里救上来。他答应我不告诉他人我住在这儿”出示课件你能用一个词来概括吗？（敢于自卫）5. 小结心得：学到这里，我们不禁感慨九色鹿“见义勇为、不图回报、敢于自

11、卫”的精神。第二局部：心得落水者的形象。1. 你对落水者有什么样的印象？能用相关的成语概括出来吗？出示课件：见利忘义、背信弃义、恩将仇报。2. 你为什么对落水者有这样的看法，找出文中的相关语句。3. 通过朗诵表现出你的理解吗？4. 学生交流领会，归纳。（1）为什么说他是个见利忘义的人？“利”“义”在文中指什么？出示课件谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银栗，银钵盛满的金栗。 （“利”） “一定， 一定， 我无论如何也不会告诉他人。 ” （“义”）看到这样的恩赐、利益，他会想些什么呢？又是怎么做的呢？一边是国王悬赏的重金， 一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正

12、进行思想斗争，终究是去告密，还是信守诺言决不泄密。此时，他一心只想着发财得利， 却忘记了做人的根本， 丢弃了应有的道义。 这就叫见利忘义！比较前后截然不同的两种态度（语言、神态），重复朗诵领会。（2）为什么说他是个“背信弃义”的人？他“背”了什么“信”，“弃”了什么“义”呢？出示课件认真观察落水者的动作、表情，想象一下，当时他会怎样向九色鹿起誓？（学生表演练习）恩人哪，您救了我的命。就让我留在这里，每天给您割草打水吧。一定，一定，我无论如何也不会告诉他人。曾经信誓旦旦的落水者，如今却出卖了九色鹿，这就是“背信弃义”！（3）为什么说他是个“恩将仇报”的人？能用自己的话说说落水者是怎样恩将仇报的吗

13、？出示课件5. 小结心得：面对“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的这样一个小人。你最想对他说什么？你会怎样劝说他呢？第三局部：心得国王的形象。1. 国王耳闻目睹了这一切，他是怎么做的？指名读最后四个自然段。2. 谈谈你对这位国王的看法。出示课件（学生答：明辨是非、知错就改、正直。 ）讨论：假设你就是那位国王， 那时会对九色鹿说些什么？又会怎样呵斥那个人？3. 如果你是那个国王， 你该怎样处理这件事情？如果你是大臣，你该怎样说服这位国王的呢？学完了这个故事，了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格，你有了哪些收获？结合自己的生活， 说说守信、知恩图报的重要性？你将做个什么样的人呢？（学生各持己见）总结

14、归纳：人的美德莫过于诚信，诚信是人之根、业之本。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美妙的人生。“滴水之恩，当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德，让我们多一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 5 / 7份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，我们的人生一定会充满阳光和浅笑。五、拓展练习出示东郭先生和狼的故事，找生说感受。六、选择练习想象练笔： 国王把落水者扔到恒河， 九色鹿还会去救他吗？接下来会发生

15、什么事？动笔写一写。举荐浏览：中国四大民间故事梁山伯与祝英台白蛇传 孟姜女哭长城 、 鲁班造木）多了解一些中国的民间传说。篇三教学目的：1. 学会本课生字， 理解由字组成的词语， 掌握“誓”的书写和“露”这个多音字的用法。2. 正确、流利、有感情地朗诵课文，能复述课文。3. 通过浏览课文领悟九色鹿救助别人、不图回报的品质， 谴责背信弃义、 恩将仇报的可耻行径。教学重点：引导学生整体感知文章内容，结合出示生字词复述故事。教学难点：通过品读课文，感受九色鹿不图回报，善良机智的品质。教学准备：交互式电子白板，视频，图片等教学过程：第一课时一、课前游戏，激趣导入。1. 反口令游戏2. 猜谜语。谜语一“

16、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”谜语二“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰登立功绩”谜语三“头上顶双角，身穿梅花袄，窜山又越岭，全身都是宝”今天，教师要带大家去认识一只神奇的鹿，它是（九色鹿），板书课习题：九色鹿3. 同学们，九色鹿最早出现在我国甘肃敦煌莫高窟的壁画上，你们想不想看一看它？（想）从资源库调入九色鹿的视频。这终究是一只怎样的九色鹿呢？现在，让我们一起走进这篇课文。二、初读课文，感知故事1. 师：请同学们捧起书，自由轻声地读课文，读准字音，读通句子。并想想课文讲了谁和谁之间的故事。出示初读要求：（1）自由朗诵课文，读通、读顺、读准。（2）思考课文讲了谁和谁之间的

17、故事2. 生字词学习出示生字词：调达 挣扎 泄露 皇榜精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 6 / 7洁白如雪纵身跳进愤慨 灵魂郑重起誓见利忘义背信弃义恩将仇报（明确：“调”是多音字， 在“调动”“强调”等词中应读成di o， 而“调达”是人名，它是从古印度文字中音译过来的，现在我们一般都读成“ti o”）（1）指名学生读一组词语，相机正音。（2）齐读生字词。3. 概括课文内容。同学们，你们说说这篇课文讲了谁和谁之间的故事？生答，师相机

18、板书：九色鹿调达九色鹿和调达之间终究发生了什么故事？请同学们阅读课文，试着用一两句话概括。指名概括故事，相机纠正。这个故事用最简略的一句话概括，那就是：板书： 救九色鹿 调达害三、再读课文，领会人物这就是故事的主要内容。 读好一个故事， 不仅要明白故事在讲什么， 还要学会感受故事中的人物形象。那么，这节课，我们先从九色鹿这个形象入手，请大家默读课文，找出文中描写九色鹿的片段， 边读边想：这是一只怎样的九色鹿？你是从哪些字词中看出来的，找出相关词语，并在旁边批注。指名学生交流他的学习所得，指导朗诵。预设一：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种娇艳的毛色，漂亮极了，人们都称

19、它九色鹿。（抓住“洁白如雪”“九种娇艳”“漂亮”，感受九色鹿的漂亮。）预设二：九色鹿勇救落水人： 这天，九色鹿在河边漫步。 忽然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立刻纵身跳进河中，将落水人救上岸来。（抓住“立刻”“纵身”“跳”等词，感受九色鹿的勇敢或见义勇为。结合当时的情况，指导学生读好这一段）预设三：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你其实不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”（抓住“其实不是”“只要”“就算是”等词，感受九色鹿的不求回报或无私）预设四：九色鹿非常愤慨，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，

20、在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂恶浊的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”（抓住“谁知”“竟然”“难道不”等词，感受九色鹿的从容机智， 敢于斗争， ）师根据学生发言，相机板书：美丽勇敢不求回报机智四、总结归纳本课，指导书写1. 总结归纳本课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 7 / 72. 指导书写“魂”和“誓”板书设计：九色鹿害美丽勇敢不求回报从容机智调达精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -