2022年冀教版小学五级英语上册教学计划.pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料小学五年级英语上册教学计划一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则， 改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式; 针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、 说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大

2、，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。 因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级， 但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动， 对新事物有着强烈的好奇心， 探索知识的欲望很强烈， 并且有着很强的表现欲。 所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前

3、面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际， 选择了切合学生需求的话题， 六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐， 乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。 教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、 生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过let s start/pair work/group work/task 精品资料 - - - 欢迎下载 -

4、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料time/ lets check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。 由此也发掘了学生积极求知、 努力进取的潜能。四、教学目标：1. 激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、回说 12 组会话，并能进行简单的交流3、能听、说、认读、写92 个单词并进行简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的能力6、能唱 8 首歌曲。7、能听、说

5、、吟唱歌谣8、能了解 6 项简单的中西方文化知识五、教学重难点：( 重点) 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范( 难点) 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实

6、际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用七、培优辅差措施：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料( 一) 培优措施学优生的智力较好， 更重要的是学习习惯好， 学习积极主动。 因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：1、学生 优差搭

7、配, 合作达标。在对子活动和小组活动中, 将优生和差生作适当搭配 , 以利于练习活动的顺利开展, 同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用, 弥补大班授课的不足 . 2、鼓励优生订阅英语报刊杂志， 吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。( 二) 辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力不易集中、不求甚解， 解决困难问题意志薄弱， 他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，

8、多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。3、在课余时间进行有针对性的辅导, 并与家长积极进行沟通 , 取得家长的配合. 在课堂上 , 给与他们更多的关注 , 争取在本学期取得进步精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集

9、于网络，仅供参考学习资料小学六年级上册英语教学计划一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。 他们已经接触了三年英语， 有一定的英语基础。 但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。 力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音

10、、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化， 培养学生的爱国主义精神， 增强世界意识， 为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的， 最易学会的， 最有普及价值的， 与学生日常生活联系最紧密的学科

11、知识内容融入语言材料之中。三、本学期要达到的教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极态度， 使他们建立初步的英语学习的自信心； 培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。 六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌

12、握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1. 对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；准确性与流利性兼顾。 2. 词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待；词汇教学顺序应该从音、 义、形来考虑，而不是大家经

13、常说的音、形、义；在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3. 语音教学引导学生直接模仿正确的发音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。4. 歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围；可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握； 歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5. 趣味故事教学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料故事教学的主要目的是使学生在

14、相对真实、完整的语境中接触、 体验、理解语言；要突出“讲故事”，教学重点是理解；引导学生观察故事中的人、物、环境；语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6. 阅读教学培养学生获取信息的能力； 培养学生对阅读的兴趣； 培养学生对阅读的自信心。7. 写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作；应该让学生有目的地写； 写作教学的过程应当循序渐进；不同阶段应有不同的写作评价标准。8. 听力教学教学重点是“听“；要注意培养学生对语音的敏感性； 注意培养听的此略（如抓住关键信息，不需要逐句听懂等）；可以在听的基础上进行说的练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

15、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料小学三年上册英语教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。 教师应从激发学生学习英语的兴趣入手， 培养学生学习英语的积极性， 使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二、本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式

16、交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

17、交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养， 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

18、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。五、教学内容与目标：1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读50 个单词和听、说、读、写26 个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6 个话题） ，并能简单地运用。3、能听、做 6 个“TPR ”活动。4、能学会 2 个小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能听、说、唱 7 首民谣。7、能完成 8 个自我评价活

19、动。8、能听懂 6 个幽默小故事。9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - -

20、- 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料小学四年级上册英语教学计划本 学 期 ，我 紧 紧 把 握 新 大 纲 、新 教 材 的 指 导 精 神 ，认 真 学 习 教 育思 想 、教 学 理 念 、教 学 方 法等 ，提 高 了 认 识 ，更 新 了 观 念 ，为 圆 满 完成 本 学 期 的 教 学 任 务 ， 特 制 定 计 划 如 下 ：一 、教 学 目 的 任 务 ：本 册英 语 中 ，我 们 继 续 学 习 介 绍 朋 友 们 ，学 习 如 何 表 述 正 在 进 行的 动 作 ， 如 何 表 达 自 己 生 活 中 遇 到 的 问 题 ， 如 何 与 他 人 进 行 讨 论 。 .

21、 能 听 读 辨 认 语 音 ， 培 养 学 生 听 说 能 力 。 . 能 按 四 会 要 求 掌 握 所 学 的 词 汇 ， 句 型 ， 掌 握 语 言 材料 。 . 能 按 要 求 会 读 ， 会 说 ， 听 懂 ， 会 写 日 常 交 际 用 语 ， 提 高 学 生语 言 运 用 能 力 。 . 能 进 一 步 感 知 理 解 语 法 ， 掌 握 初 步 的 语 法 知 识 。二 、教 材 分 析 ：新 学期 一 开 始 ，我 着 重 弄 清 教 材 的 重 点 、难 点 ，发 现 ：本 册 英 语中 ，我 们 继 续 学 习 数 字 的 表 达 ，自 己 喜 欢 的 食 品 ，学 习

22、 如 何 问 路 ，学习 一 些 美 国 的 节日 ，继 续 学 习如 何 描 述人 、物 品 、动 物 的 特 征 ，以 及如 何 比 较 这 些 特 征 等 。我 们 还 将 学 习 如 何 表 达 能 力 、如 何 请 求 获 得 允许 ， 以 及 如 何 描 述 正 在 进 行 的 动 作 。 本 册 教 材 有 这 样 几 个 特 点 ： 1、注 重 了 学 生 运 用 能 力 培 养 ； 2、 尊 重 学 生 的 差 异 ， 并 让 其 充 分 发 表 出来 ；3、在 承 认 学 生 之 间 差 异 的 同 时 提 供 了 互 动 互 学 的 条 件 ；4、设 置了 发 展 学 生

23、 特 长 的 选 做 题 。体 现 了 新 大 纲 的 各 项 要 求 ，明 确 英 语 教 学方 向 。三 、班 级 情 况 分 析 ：1 班 级 情 况 分 析 ：本 班级 共 有 学 生 11 人 ， 其 中 男 生 4 人 ， 女 生 7 人 ， 学 生 对 英 语表 现 出 浓 厚 兴 趣 ，并 有 了 一 定 的 英 语 基 础 ，能 运 用 英 语 进行 初 步 的 交际 。本 班 学 生 大 多 基 础 知 识 掌 握 良 好 ，掌 握 了 一 定 的 技 能 技 巧 ，学 风较 正 。但 有 少 数 学 生 由 于 学 习 态 度 不 够 端 正 ，基 础 不 扎 实 ，能

24、力 也 较差 ， 学 习 比 较 困 难 。2 学 生 知 识 能 力 习 惯 态 度 分 析学 生经 过 一 年 的 学 习 ，有 了 一 定 的 英 语 学 习 基 础 ，大 多 数 学 生 产生 了 浓 厚 的 英 语 学 习 兴 趣 ，但 也 有 些 学 生 已 失 去 了 刚开 始的 兴 趣 ，出现 两 极 分 化 现 象 ， 还 要 注 重 培 养 学 生 良 好 的 学 习 英 语 的 习 惯 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - -

25、 - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料四 、教 学 突 破 点 和 创 新 点 ：本 学期 的 教 学 内 容 包 含 了 一 些 新 的 语 言 现 象 ，如 描 述 正 在 进 行 的动 作 ， ； 比 较 两 个 事 物 等 。 关 于 描 述 正 在 进 行 的 动 作 和 状 态 ， 要 分 阶段 反 复 进 行 ，要 坚 持 大 容 量 ，长 时 间 的 输 入 。本 学 期 要 让 学 生 掌 握 必要 的 语 言 知 识 ， 形 成 必 需 的 应 用 语 言 的 能 力 。五 、教 学 方 法 ：1、 对 于 三 年 级 起 点 第 三 册 模 块 的 教 学 ，

26、 教 师 应 根 据 学 生 的实 际 水 平 和 具 体 情 况 确 定 自 己 的 教 学 重 点 。对 学生 已 学 过的 内 容 ，以发 展 学 生 综 合 运 用 英 语 的 能 力 为 目 标 ， 发 展 学 生 用 英 语 做 事 情 的 能力 ，通 过 设 计 一 些 任 务 型 活 动 如 ：调 查 、小 组 活 动 、情 景 描 述 、说 明等 ，对 所 学 内 容 进 行 扩 展 性 的 运 用 语 言 进 行 交 际 能 力的 训练 ，而 不 是简 单 的 机 械 重 复 。同 时 ，教 师 应 在 注 重 培 养 学 生 听 、说 英 语 能 力 的 基础 上 ， 逐

27、 步 培 养 学 生 读 和 写 的 能 力2、新 大 纲 的 要 求 ，使 我 摆 正 了 教 与 学 的 关 系 ，灵 活 了 教 学 方法 。进 行 了 一 系 列 的 改 革 ，更 加 注 重 开 发 学 生 的 潜 能 、提 高 全 体 学 生 的 基本 素 质 、 提 高 学 生 英 语 学 习 兴 趣 的 方 法 。a. 创设 和 谐 的 课 堂 气 氛和 谐的 课 堂 气 氛 可 以 使 学 生 的 情 绪 高 昂 、优 良 好 的 心态 ，从 而 提高 课 堂 效 果 。因 此 ，老 师 们时 刻 注 意 着 把 微 笑 带 进 课 堂 ，将 欢 乐 带 给学 生 ；在 课

28、堂 上 认 真 。和 蔼 的 对 待 每 一 位 学 生 ，尊 重 学 生 的 意 见 ，信任 他 们 向 上 的 愿 望 ，理 解 他 们 的 错 误 ，激 励 每 一 位 学 生 的 进 步 ，对 学困 生 更 要 加 倍 关 注 。和 谐 的 课 堂 气 氛 培 养 了 学 生 敢 于思 考 、勇 于 创 新的 进 取 精 神 ，使 他 们 保持 活 拨 、向 上 的 心 理 态 势 的 同 时 ，获 得 了 知 识 ，提 高 了 能 力 。b. 运用 新 鲜 、 多 样 的 教 学 手 段 和 方 法在 教学 过 程 中 ， 教 师 避 免 过 于 单 一 的 教 学 方 法 ， 对

29、不 同 的 内 容 、不 同 的 学 生 采 取 了 不 同 的 教 学 方 法 ，使 学 生 各 有 所 得 。充 分 利 用 现 代化 教 学 手 段 ， 如 ： 录 音 、录 象 、电 脑 等 并 结 合 其 它 的 直观 教具 ，如 ：实 物 、图 片 等 为 学 生创 设 情 景 ，让 学 生 参 与 教 学 使 他 们 更 感 兴 趣 地 接 受 新知 识 ；利 用 语 音教 室 、多 功 能 教 室 、网 络 教室 让 学 生 接 受 语 言 的 熏 陶 、学 会 提 留 信 息并 不 断 地 充 实 自 己 ， 提 高 能 力 。c 在 抓 好 课 堂 教 学 的 同 时 ，

30、针 对 英 语 学 科 学 生 作 业 和 考 试的 问 题 ，进 行 了 多次 地 研 讨 并 大 胆 地 进 行 了 改 革 ，使 学 生 在 更 多 时 间 里 做 一 些乐 为 或 趣 味 性 较 强 的 作 业 。进 步 较 大 的 作 业 在 全 校 进行 展示 ；英 语 期中 能 力 测 试 的 不 断 改 进 深 受 学 生 的 喜 欢 ， 根 据 学 生 的 年 龄 特 点 利 用 ：唱 一 首 英 文 歌 、和 同 伴 表 演 一 段 课 本 剧 、和 老 师 进 行 情 景 对 话 、和 同伴 编 一 段 对 话 、英 语 书 法 、拼 词 竞 赛 等 方 法 来 进 行 测 试 ，期 末 考 试 试卷 上 具 有 我 校 自 己 特 色 的 常 识 题 、数 学 题 等 促 使 学 生 在 英 语 方 面 全 面发 展 ， 增 加 了 英 语 学 习 及 运 用 的 趣 味 性 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -