《带上---出发》作文教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上卢龙镇中学 七 年级 语文 学科教学设计(定稿)主备教师： 胡莲瑛 主讲教师： 授课日期： 年 月 日教学内容作文：带上 出发课时1 课时教学目标1.学习审题、立意、选材、构思的方法； 2.培养列提纲的习惯。教学重点学习审题、立意、选材、构思的方法教学难点培养列提纲的习惯教学方法合作探究，师友互助，分析法课前准备教师多媒体课件、作文命题学生教学活动设计教师活动学生活动一情境导入，任务引思美文如茶，沁人心脾；美文如画，赏心悦目。如何让自己的文章香如茶美如画？这节课，我们一起来练习写一篇文章，学习一些写作常识，培养写作时的好习惯。出示命题：在人生的旅途中，我们总在不断地出

2、发，伴随我们的，有友情、亲情、理想、知识、叮嘱这些都激励鞭策着我们勇往直前，请以“带上 出发”为题，写一篇记叙文。要求：1、将题目补充完整2、字数在500-600字之间3、文中不得出现真实的校名和人名二师友合作，探究交流1、审清题目，认真朗读提示语。 看到题目“带上 出发”你想到了哪些问题？ 解决问题，试着补全题目，确定中心思想。2、选择材料应注意什么？3、结构安排和语言特色上如何考虑？三互动交流，能力提升1.命题方式和题目要求2.补全题目文题需要我们填空，半命题作文。填写什么呢？我们可以选择提示语中给出的，如：“亲情”；也可以是自己所想的，如：“乐观”等等。不管你填的是什么，都必须确保拥有足

3、够的素材来表达填充完的题目，围绕题目展开记叙、描写、抒情和议论。3.确定中心我们要解决这样几个问题： 带着什么出发？ 为什么要带着它出发？ 它有什么影响？我们必须明确这样一点，作文必须围绕一个中心展开，不能围绕多个点来表达，否则，花费时间和精力不说，也很难驾驭。4.选择材料材料使获得好分数的关键。为此，我们必须精心选材，尽量选择自己的亲身经历，写出自己的真实感受，不能胡编乱造。可以对素材进行艺术加工，只要符合生活的真实，就是合理的。最好是大题小做，以小见大。5.结构和语言好的文章结构势必会给读者以美的文学享受，这是毋庸置疑的，阅卷老师最关注的是开头和结尾，所以构思时必须重视开头结尾。怎么开篇呢

4、？最好是渲染烘托，点题，定基调。如何结尾呢？渲染烘托，画龙点睛。平实的语言风格，最能打动读者，引起共鸣。这并不是说，作文时表达方式就可以单一，表现手法就可以单一。综合使用过表达方式，表现手法和修辞方法，既可以使文章深刻，有可以使语言生动含蓄。6.列提纲v （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。v （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。v （3）结构安排。 1.朗读题目2.合作探究命题方式审清要求补全题目确定中心选择材料安排结构3.师友互助合作学习学友发言师傅质疑、补充师友组合作交流4.学友展示，师友补充点评，其他师友队认真倾听、

5、纠错、补充、评价。4.学习列提纲格式5.练习列提纲板书设计 作文：带上 出发 补全题目 列提纲 确定中心 题目 选择材料 中心 安排结构 结构教学反思今天，我安排了一节作文教学课，目的想让学生了解写作常识，并且养成良好的写作习惯，写作之前先列提纲。课上学生表现积极踊跃，这跟教师所采用的评价激励方法有一定的关系。但是学生往往能说出的都是一些表面的，需要教师能及时有效的提升和引导，感觉课上我的提升和点拨做的还不到位，对于学生的指导没有做到及时有效，尤其列提纲环节，时间安排仓促没能当堂完成，也没有展示交流，需要课下独立完成了。总之，这节课有得有失，希望能取长补短，争取在作文教学中有更大的突破.专心-专注-专业