2022年冀教版小学语文一级上册《我的家》教案.pdf

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1、1 / 6冀教版小学语文一年级上册我的家教案篇一主标题标：篇二教学目的感情、心态、人生价值观爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱贡献的精神，感受到爱的核心。读写字仔细学字在生活中。注意笔划顺序：先撇后捺。词、语、句练习句构造： 我爱我的爸爸， 我爱我的妈妈， 他们也爱我。流利精确的加入感情朗诵课文，要求背诵。白话连贯照文章特例介绍自己的家。惯性和学习技巧连续学习听、读、写、的认字法；每天培养浏览的好习惯。教学重点通过课文的朗诵， 让学者领会到亲情的重要性， 感受到亲人付出的爱， 也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。用耳听、嘴读法去识字。教学难点用听读法去认字。教学方法

2、伎俩：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。教具准备生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件课时安排两课时教学过程一、谈话导入，提醒课习题。同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？ （引导学生运用句式说话： 我家有 ， 有 ，还有 。 ）方才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后， 她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习我的家。齐读。二、授新课。播放课文录音。学生打开书，右手指课文跟教师读两次。男生女生比赛读。齐读。教师读前，学生读后。同学们读的真棒，我们不看书，教师读出前边的，看看大家能不能接着教师的

3、背出后面的。齐背。师：通过读背课文， 谁能说说小女孩的家里都有谁呢？大家想不想去他家看精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6一看？墙大家闭上眼睛， 坐上火车“呜”“叮”到了，请大家观看 （出示挂图） 。小女孩的爸爸妈妈在干什么呢？小女孩又在做什么呢？他们脸上是怎样的表情 （他们开心吗？大家看， 小女孩笑得最甜了， 你知道为什么吗？你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我）他人爱你，你也爱他人，这就是幸福、和煦。你们的爸爸妈妈爱

4、你吗？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱（给自己做饭，辅导作业，接送上学等；给父母倒杯水，好好学习，关怀父母）大家跟小女孩一样都有一个幸福、和煦的家， 也能高兴的成长 （齐读第三句）小朋友们， 在你身边除了爸爸妈妈， 还有什么人爱你， 同时你也爱他们？我们现在说说身边的爱。教师爱我。爷爷爱我。同学爱我。 爱我。我也爱 。 我也爱 。三、学习字词同学们在我我们方才学习课文的时候，有几个淘气的字宝宝从书中跑出来，你们能认出他们吗？出示生字卡，学生认读，开火车读。四、作业同学们今天真棒，不但背会了课文，还认识了好多字宝宝。今天回家，把这首童谣背给家长听。在百度搜索歌曲我爱我的家听唱。五、板书设计。我的家爸

5、爸妈妈我幸福和煦教学背景这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生正确、 流利、有感情的朗诵课文，联络背诵。感受家带来的和煦与幸福。爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有贡献爱的愿望，领会幸福的核心是爱使学生在轻松欢快的气氛中取得知识，真正将课程改革落到实处。教学反思在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法；注重训练学生的“听”， 体现在学生相互评价这一环节， 打破了单一的要求学生“说”的形式。注重双向互动，老师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主融洽的氛围。 抓住“爱”这一主线， 让“爱”做主， 让学生会“说家”更懂得如何“爱家”。 把白话交际课与写话训练奇妙结合，使

6、学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好基础、作好铺垫。本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改良之处：课堂上，学生的语言表达不够标准时老师应及时纠正，进行正确的引导。应做到注重每个学生的开展， 对于个别白话表达能力差的同学，要多做指导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6篇三【教学目的】1. 能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。2. 能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。【教学准备】(

7、一）学情剖析现代的父母都忙于自己的工作， 大局部不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐步疏远。 所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱别人的能力， 揭示诸位家长俯下身来， 与孩子一同成长。 老师利用学生强烈的好奇心，说出他们平常生活中的一些事情，比如说：最喜爱吃的小食品、最喜爱的玩具、最喜爱的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道，教师为什么了解得这么分明，当他们知道原来父母对自己这么了解，在心田深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度， 让学生自省， 做一个生活的有心人， 注意观察自己身边亲人的一切。到这时，

8、让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自心田深处。这样的活动以情感互动的方式进行。但教学中要注意防止和克制可能出现的干扰因素：学生的父母为生活而奔波， 一般将孩子交给白叟带， 父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少， 大局部学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的心田活动。( 二）物质资料准备设计制作亲情卡， 提前和学生的家长获得联络， 争取他们在活动中给予积极的配合和支持。【教学时间】2 课时。【教学过程】一、我帮歌曲起名字揭习题1. 学生走进教室后，播放背景音乐心爱的家。师：请你闭上眼睛，用心来凝听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？师

9、：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了？2. 学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中， 加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。生 1：我给它起名叫家 ，因为歌词唱的就是家。老师对学生的答复点头示意。生 2：我觉得这个家庭很心爱，又美丽又清洁。冬天和煦夏天凉爽。生 3：我想叫它心爱的家 ，因为一直在说“心爱的家，心爱的家”。师：你们听得真仔细。（同时做出“真棒”的手势）师：这是一首美国民歌，它有一个非常温馨的名字心爱的家。歌词中有这样的几句：无论我在哪里，都思念我的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。我的家，心爱的家。 （板书“家”）一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？生

10、1：我想到了我的爸爸、妈妈。生 2：我想到了我的卧室，妈妈把它拾掇得很洁净。生 3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6生 4：我想到了一桌丰富的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。师： “我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友， 他们一起组成了“我的”家。 （板书：我的）师：方才我们听到的歌曲的作者有一个心爱的家，你有吗？今天， 我们就用自己喜爱的方式来说说

11、我们的家吧。二、在小组内讲述我的“幸福时光”师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都已经很相熟了，但你对其他同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的时机。快，把你们准备好的记录精彩霎时的照片拿出来吧。照片暗地里一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。学生拿出照片在小组中解说。 这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。老师叫停。师：教师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀？生：要辞让点儿，要让他人先说。师：你真有先人后己的精神，精神可嘉。生：让组长安排发言顺序呗，排好了就不会乱抢了。师：是个不错的方法

12、。当同学发言的时候，其别人该怎么做呢？生 1：要用心听。生 2：要安安静静地听，不能轻易打断人家的发言，那样没礼貌。生 3：等他说完，可以向他发问吗？我想对同学的家庭有更深的了解呀。师：当然可以了。这次在小组中的解说就比较有秩序。老师在学生讨论的时候， 贴上小房子的模型， 房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后加入到学生中去。三、分享自己的幸福，入住“幸福家园”师：就在大家方才讨论的时候， 我得到一个好消息， 一个叫做“幸福家园”的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与高兴吧！学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。生：我生活在一个大家

13、庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好吃的东西， 奶奶经常带我去公园玩， 爸爸妈妈的工作很忙， 但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。师：真是幸福的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。（拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？生 1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。生 2：我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。师：对，幸福之家只有用爱心才能打开，请你用爱心钥匙去开门吧。学生打开门，将自己与家人的合影贴上去。生： 这是我刚学习走路时， 爸爸给我照的。你看，妈妈在我的身

14、后多紧张呀，她生怕我会摔倒。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6生：你看，这个高高帅帅的人是我的爸爸，他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈，他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜爱旅游， 他们说可以让我增长见识。 这张照片是我 5 岁时去北京旅游， 在清华大学里照的。 你们看我笑得多甜呀。在学生解说的时候，老师引导学生以掌声来鼓舞精彩的发言。师：同学们方才讲了那么多， 教师听了很感动， 我想试着用一个字来概括我的感受。有的同

15、学摇头表示不相信， 如果我说出来，你们一定也会赞同的。 看（板书：爱）师：我们生活在爱的海洋中。所以，你是幸福的，我才是高兴的。四、歌舞律动表达情感让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。（ 幸福拍手歌）五、亲情考场老师点名说出几个学生的爱好、喜爱吃的食物、 爱看的电视节目。 学生感到很奇异，有的学生直接就问：“教师，你没去过我家，你怎么知道呀？”师：是你的爸爸妈妈告诉我的。你看，爸爸妈妈对你们是如许的了解呀！那你了解你的爸爸妈妈吗？了解？口说无凭，咱们得考考看。1. 拿出亲情调查卡。师：在昨天放学的时候， 教师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡，要求在绝对保密的情况下填写， 就是为了看一看

16、， 你们平常是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。 谁有自信说我平常对父母的一切都放在心上？高举你的右手。2. 请 5 位小朋友走进亲情考场。师：我会从这张调查卡中任选5 道习题来考你， 答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了，那么你的亲情指数就是5，答对 4 道习题就是 4，依次类推。准备好了吗？请你背对屏幕，请听习题。老师轻易选习题， 答对后将空心的星星涂上颜色，如果学生没答对， 可以说出正确答案，鼓舞学生记住它。评价方式：5 颗星：你真是一个关怀父母的好孩子，真了解你的爸爸妈妈！4 颗星：你再留意一些会更好，教师相信你会成为父母的贴心小棉袄。3 颗星：要做一个生活的有心

17、人呀，从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。2 颗星：你需要努力了，相信聪慧的你一定能用心观察生活的。1 颗星：今天回家和爸爸妈妈好好谈谈，多关怀关怀他们吧！六、敞开你的心扉师： 活动进行到这里， 教师感到，我们被浓浓的亲情包围着， 被爱是幸福的，把自己心中的爱说出来也是一种幸福，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢？生 1：爸爸妈妈，我爱你们！生 2：妈妈，谢谢你对我的爱！生 3：妈妈，前几天是你的生日，我忘了对你说生日高兴了，今天在这里补上妈妈生日高兴 ! 生 4：爸爸，我要给你提个意见，吸烟对身体不好，请你把烟戒掉吧。生 5：爸爸妈妈，你们的工作很辛苦，以后就让我来扫地、擦地吧，我可以做得很好的

18、。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6老师将学生说的话用录音机录下来，在开家长会的时候播放。七、填写“感谢卡”1. 讲“感谢卡”的故事。师：我在一本杂志上看到了这样的一个故事，大意是：一个在美国留学的中国留学生， 去麦当劳吃饭的时候， 看到坐在他旁边的 3 个孩子趴在桌子上， 奋笔疾书着什么，他走近一看，原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道：感谢妈妈为我们做了可口的早餐。 另一个孩子写道：谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还

19、有一个小女孩写道： 感谢妈妈为我买洋娃娃。 中国留学生感到很奇异， 问他们为什么要写这些， 其中的一个孩子答道： 这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说： 这些尽管是些平庸的小事， 但是要让孩子从小就要学会感激，以感激的心态对待生活。看完这个故事后，我深受感触。总想找个时机，和你们一起给我们的父母写一张感谢卡，就让我们从今天做起吧。（拿出感谢卡，让组长发下去）2. 填写感谢卡。（1）师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今天爸爸妈妈都为你们做了什么？想好后，就写在第一个格子中， 如果有不会写的字， 可以用拼音来表示，也可以用图画来表示。（2）师：爱是互相的，爸爸、妈妈为你做

20、了一些事情，那么反过来，你能为他们做什么呢？你想通过什么样的行动来表达你的感情呢？你可以独立思考，也可以和你的小搭档一起讨论一下，想好后，把它填在第二个格子里。（3）师：剩下的这个格子要请你的父母来填，请他们写出自己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反应。八、歌以动情师：爱是什么？爱在于贡献， 而不在于索取。 在本次活动结束之前送给大家一首歌爱的贡献。 （读这首歌的歌词或放歌曲观赏）师：说得多好“爱是正大无私的贡献”！同学们，期待你们更精彩的“爱”的故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -