2021届高考古代诗文阅读——文言文阅读(七)概括分析与主观概述-(课件27张).pptx
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1、古代诗文阅读文言文阅读一、文言文内容的概括与分析一、文言文内容的概括与分析概括分析筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。内容概括分析题的选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。二、命题有规律常设陷阱一、曲解词义 以转述中误释词义来设置错误点二、无中生有 在概括中添枝加叶来设置错误点三、张冠李戴 梳理清楚人物、事件,检查是否对应四、时间错位 梳理人物、事件、先后顺序和经过五、强加因果 注意文中因果关系六、评析失当 注意评述无据或评述过度的错误三、读题有方法三特点1.四个选项基本按行文顺序设置,用现代汉语表述且内容属于文章主要部分。2.每个选项常先用一个
2、或两个四字短语对人物进行概括,然后举事例印证分析。3.四个选项中只有一项错误,且该项错误也非全错,而是错某一点,往往是“概括”无错,“分析”有瑕,故在比对时可重点关注分析印证的部分四、解题有攻略四、解题有攻略树立全局观念把握主要内容四个选项的先后顺序与原文各层次内容相一致,即A项内容与原文开头相对应,其余依次类推。了解这一特点,更有利于快速找准比对范围。看清题干要求明确筛选指向不管“概括”,看重“分析”。此类型题的选项均由对传主事迹、特点的概括及结合文本的分析两部分构成。设误点多放在“分析”部分。所以,一定要找到文本中的相关内容,仔细阅读,吃透文本,才能准确判断。运用技巧比较排除聚焦细节,留心
3、易错。真题演练精准把握一、请判断以下各题内容概括和分析的正误,错误的请给出原因。1淮南饥,安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职,正民坐免。诏公(陈公弼)乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役,凡十三万石,谓之折役米。米翔贵,民益饥。公至则除之,且表其事,又言正民无罪,职事办治。诏复以正民为鄂州。 选项内容淮南发生饥荒,安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力,王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪,安排他到鄂州做官。判断答案:错误,改变对象。是皇帝下诏书,安排王正民到鄂州做官。2顷之,宋士之在羁旅者,寒饿狼狈,冠衣褴褛,袖诗求见(廉希宪),公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言,急令铺设坐椅,且戒内人备酒馔。出
4、至大门外,肃入,对坐,出酒馔,执礼甚恭,且录其居止。 诸儒但言困苦,乞归。公明日遂言于世皇,皆遂其请。 选项内容滞留在北方的秀才们饥寒交迫,廉希宪不仅解除他们的困苦,还把他们举荐给元世祖,让他们得到重用。判断答案:错误,无中生有。“把他们举荐给元世祖,让他们得到重用”,文中无此信息。二、阅读下面的文言文,完成文后题目。 高桢,辽阳渤海人。五世祖牟翰仕辽,官至太师。桢少好学,尝业进士。斡鲁讨高永昌,已下沈州,永昌惧,伪送款以缓师。是时,桢母在沈州,遂来降,告以永昌降款非诚,斡鲁乃进攻。既破永昌,遂以桢同知东京留守事,授猛安。天会六年,迁尚书左仆射,判广宁尹,加太子太傅。在镇八年,政令清肃,吏畏而
5、人安之。十五年,加太子太师,提点河北西路钱帛事。 天眷初,同签会宁牧。及熙宗幸燕,兼同知留守,封戴国公,改同知燕京留守。魏王道济出守中京,以桢为同判,俄改行台平章政事,为西京留守,封任国公。是时,奚、霤军民皆南徙,谋克别术者因之啸聚为盗。海陵患之,即以桢为中京留守,命乘驿之官,责以平贼之期。贼平,封河内郡王。海陵至中京,桢警夜严肃。有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵,尝夜饮干禁,桢杖之濒死,由是权贵皆震慑。迁太子太保,行御史大夫,封莒王。策拜司空,进封代王,太子太保、行御史大夫如故。 桢久在台,弹劾无所避,每进对,必以区别流品,进善退恶为言,当路者忌之。荐张忠辅、马讽为中丞,二人皆险诐深刻,欲令
6、以事中桢。正隆例封冀国公,桢因固辞曰:“臣为众小所嫉,恐不能免,尚可受封爵耶?”海陵知其忠直,慰而遣之。及疾革,书空独语曰:“某事未决,某事未奏,死有余恨。”薨,年六十九。海陵悼惜之,遣使致奠,赙赠加等。 桢性方严,家居无声伎之奉。虽甚暑,未尝解衣缓带。对妻孥危坐终日,不一谈笑,其简默如此。 (节选自金史高桢传,有删改)3下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A高桢为政清肃。他为官使官吏敬服,百姓安定;虽遭小人嫉恨,却高桢为政清肃。他为官使官吏敬服,百姓安定;虽遭小人嫉恨,却得到海陵王的信任。得到海陵王的信任。B高桢不畏权贵。他痛打海陵
7、王宠幸的人,因此遭到权贵的嫉恨。高桢不畏权贵。他痛打海陵王宠幸的人,因此遭到权贵的嫉恨。C高桢尽职尽责。即使病重之时,他想的还是某事还未决定,某事还高桢尽职尽责。即使病重之时,他想的还是某事还未决定,某事还未上奏,死了也有遗憾。未上奏,死了也有遗憾。D高桢方正严肃。他家里没有供养歌伎,即使在家面对妻子儿女也是高桢方正严肃。他家里没有供养歌伎,即使在家面对妻子儿女也是端坐终日,不苟言笑。端坐终日,不苟言笑。解析:选B。“因此遭到权贵的嫉恨”错,“遭到权贵的嫉恨”的原因是“检举官吏的罪状无所回避”。二、文言文阅读主观概述题新高考新高考对于对于文言文考点强化了对信息的筛选概括的考查,新增主观表文言文
8、考点强化了对信息的筛选概括的考查,新增主观表述题,难度明显加大。多年来全国卷从未考过的题型,预示着未来的全述题,难度明显加大。多年来全国卷从未考过的题型,预示着未来的全国卷可能会悄悄国卷可能会悄悄“变脸变脸”。主观概述题型特点归纳型。归纳型。阐释型。阐释型。评析型。评析型。探究型。探究型。解题步骤第一步:审设问,明方向。第一步:审设问,明方向。第二步:读文本,定范围。第二步:读文本,定范围。第三步:用技巧,组答案。第三步:用技巧,组答案。题型分类一、探寻事件原因二、概括传主为文、为 官、为人、为学的特点三、概括主要情节四、分析人物形象特征五、鉴赏语言艺术六、提炼作者观点(1)筛选摘录:有可用的
9、关键词句可直接摘选原词句筛选摘录:有可用的关键词句可直接摘选原词句作答。作答。(可解答概括内容要点类题目可解答概括内容要点类题目)(2)句意句意(层次层次)提取:无明显关键词句可提炼文段意思提取:无明显关键词句可提炼文段意思后概括作答。后概括作答。(可解答概括观点类题目可解答概括观点类题目)(3)内涵发掘:抓住关键语句或事件,前后勾连,发内涵发掘:抓住关键语句或事件,前后勾连,发掘语句或事件背后隐含的意义。掘语句或事件背后隐含的意义。(可解答探寻事件原因可解答探寻事件原因类题目类题目)题型一、探寻事件原因任何事物只要存在,就有它存在的原因。原因是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。 就文言
10、文中某一现象或结果要求考生结合选文追溯原因,几乎适用于所有类型的文言文,考生备考时应加以重视。1阅读下面的文言文,完成题目。阅读下面的文言文,完成题目。鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁,景公问孔子曰:鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁,景公问孔子曰:“昔秦穆公国小处昔秦穆公国小处辟,其霸何也?辟,其霸何也?”对曰:对曰:“秦,国虽小,其志大;处虽辟,行中正。身举五秦,国虽小,其志大;处虽辟,行中正。身举五羖羖,爵之大夫,起累,爵之大夫,起累绁之中,与语三日,授之以政。以此取之,虽王可也,其霸小矣。绁之中,与语三日,授之以政。以此取之,虽王可也,其霸小矣。”景公
11、说。景公说。孔子认为秦穆公称霸天下的原因有哪些?孔子认为秦穆公称霸天下的原因有哪些?答案:秦国虽小,志向却很大;所处地方虽然偏僻,但施政却很恰当;信任重用人才,让其辅佐治理国家。题型二概括传主为文、为官、为学、为人的特点文化的传承与理解离不开优秀的文言文本,而这些文本所涉传主往往在为官、为文、为人、为学等诸方面能给后人资以借鉴。2(2020江苏卷节选江苏卷节选)阅读下面的文言文,完成题目。阅读下面的文言文,完成题目。外大母赵太夫人行状外大母赵太夫人行状袁宗道袁宗道天乎,天乎!何乃遽以吾外大母逝耶!悲哉!不肖宗道,稚年丧母,外大母每见不肖,辄泪涔涔下,且泣且拊曰:“儿饥否?将无寒乎?”辄取衣食衣
12、食之。故不肖即茕然弱子乎,无殊乎在母膝下也。今壮矣,而外大母何在耶?悲哉,悲哉! 太夫人姓赵氏,其先江陵人,景泰间徙公安,遂占籍,四传为处士文深。赠中宪东谷公与处士同里闬,雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,曰:“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。赠中宪公性嗜饮,日偕诸酒人游,顾以生计萧疏,不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人,而甘滑盈几,取办咄嗟。诸故酒人惊相语:“前从夫夫饮,且少鲑菜耳,今何突致此衎衎者?”遍视其囷箧而索然若故,然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑,心力竭矣。无何,姑钱恭人婴疾且亟,则尽斥鞶珥授方伯公,俾迎医,医无问遐近。恭人不食,外大母亦绝噉。恭人不起,而太夫人哀可知也。即逮今五十余年,而语及辄涕
13、。居尝语子:“吾今裕,故能施耳,不若先姑贫而好施也。若所以有兹日,微先姑之德不及此,子孙无忘先姑哉! 乙卯,方伯公领乡书。丙辰,成进士。己未,官比部郎。太夫人相从京师,居四年,不置一鲜丽服。丙寅,方伯公佥宪江西,时长宪者喜敲扑,公庭号楚声不绝。太夫人闻之,戚然曰:“彼盛怒易解耳,而生命难续,且若之何以人灼骨之痛,博己一快也?”方伯公为之改容曰:“请佩此言当韦。”戊寅,方伯公以大参备兵通、泰,寻由河工超迁河南右辖。未几,转左。日夜期会簿书间,力渐耗。太夫人时时风方伯公:“且休矣!即不能爇琴燔鹤以饱,夫岂其无双田之毛、东湖之水?”方伯公曰:“所谓拂衣者难妻孥也,汝若是又奚难!”而癸未需次调补,竟请
14、告归,从太夫人意也。居尝语诸子曰:“尔父累俸,稍拓田庐,然不尽与尔曹,而推以赡族,惟是念祖父之余,不可专食也。尔当识此意附谱后,绝孙曾他肠,令吾族人得世世食此土,不亦美乎!”其平居语识大义类若此。 (选自白苏斋类集,有删节选自白苏斋类集,有删节)赵太夫人平居言语中的赵太夫人平居言语中的“识大义识大义”体现在哪些方面?请简要概括。体现在哪些方面?请简要概括。答:答:解析:题目给出两个关键信息:“平居言语”与“识大义”。前者限定了文本的范围,后者限定了答案的要点懂得大道理。按照这个思路,划定信息范围,按对子孙、对先人、对他人、对丈夫四个方面分类归纳内容要点即可。答案:心系幼孤,疼爱后辈;不忘祖德,
15、推惠及人;珍惜生命,宽仁善良;关心丈夫,淡泊名利。题型三、概括主要情节(事件) 在理解文意的基础上准确厘清相关人物在不同时段(或任职的不同时期)依次做了哪些事情,然后按照题干的指向概括相关情节。3阅读下面的文言文,完成题目。阅读下面的文言文,完成题目。河朔大水,民流就食。弼劝所部民出粟,益以官廪,得公私庐舍十余万区,散处其人,以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者,皆赋以禄,使即民所聚,选老弱病瘠者廪之,仍书其劳,约他日为奏请受赏。率五日,辄遣人持酒肉饭糗慰藉,出于至诚,人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者,听流民擅取。死者为大冢葬之,曰“丛冢”。明年,麦大熟,民各以远近受粮归,凡活五十余万人,募为
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