语文高考诗歌鉴赏之表达手法及技巧归纳篇(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上诗歌鉴赏知识储备诗歌鉴赏之表达技巧篇分为表达方式、修辞手法、表现手法三大部分（一）表达方式：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有说明，最重要的是抒情和描写)。1、抒情方式 直接抒情（直抒胸臆） 因事抒情抒情方式 乐景乐情 借景抒情 哀景哀情 间接抒情 乐景哀情 哀景乐情 托物言志 咏史抒怀（1）直接抒情（直抒胸臆） 例1：陈子昂登幽州台歌中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。例2：杜甫倦 夜竹凉侵卧内， 野月满庭隅。重露

2、成涓滴， 稀星乍有无。暗飞萤自照， 水宿鸟相呼。万事干戈里， 空悲清夜徂。问：从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有何不同？答：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆（2）间接抒情 中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。 因事抒情：例3：李白早发白帝城“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。例4：唐代张籍的秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首秋思寓情于事，借助日常

3、生活中一个富于包孕的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。 借景抒情：诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情 ，寄寓在景物中予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 乐景衬哀情：例5：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”后两句点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀情的手法。哀景衬乐情：例6 ：司空曙的喜外弟卢纶见宿：静夜四无邻， 荒居旧业贫。雨中黄叶树， 灯下白头

4、人。以我独沉久， 愧君相见频。平生自有分， 况是蔡家亲。”前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。 托物言志：托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想情感。“情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的。例7： 李忱的瀑布联句中“ 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归

5、大海作波涛”借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。 咏史抒怀：如念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古 2、描写方式（1）白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。例如马致远天净沙秋思（2）常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度；色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。（3）观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。（4）动静结合：对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动衬静等手法（5）虚实结合：虚写和实写相结合。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实

6、境。那什么是虚写？（1）神仙鬼怪世界和梦境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。（2）已逝之境。作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。（3）想像的未来之境。例如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。虚实结合的诗例：李商隐的夜雨寄北“君问归期未有期，巴山夜雨涨

7、秋池。何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时”。“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。白居易邯郸冬至夜思家“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。”作者不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。（二）修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法还有顶真、双

8、关等。1、各修辞手法的具体作用为： （1）比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。（2）、借代：以简代繁，以实代虚。（3）、比拟（分为拟人和拟物）：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。（4）、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。（5）、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。（6）、反问：加强语气。（7）、设问：引人注意，启发思考。（8）、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。2、修辞举例：比喻（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）比拟：（相看两不厌，只有敬亭山）（自来自去梁上燕，相亲相爱水中鸥）对偶（大漠孤烟直，长河落日圆）对比（朱

9、门酒肉臭，路有冻死骨）双关（粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间）反问（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？）夸张（白发三千丈，缘愁似个长。）设问（“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，除运用了设问之外还用到了比喻、排比）（三）表现手法常见的表现手法有：托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、渲染烘托、想象、对比、衬托、用典、象征等等。表现手法举例： 1、对比衬托：例1：李白的越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的感慨。例2 ：王维鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用“花落”、“月出”

10、、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，这是以有声写无声，以动写静；“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。“渭城朝雨邑清尘，客舍青青柳色新”，这是乐人之景，可它却引出了“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的伤心之情；（乐景衬哀情）“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的伤人之景，引出的却是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈之情。（哀情衬乐景）2、托物言志：借写某一物表明某一中心。如虞世南蝉“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。托蝉言志：说明

11、立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播的道理。3、渲染烘托：这本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。例1、王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。4、想象联想：有一首写“雪”的诗是这样的，“五丁仗剑决云霓，直取云汉下帝畿，战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”诗中的“五丁”是中国古代传说中的一个大力士，他拿着

12、一把宝剑到空中去打仗，一直打到天宫里，战退了玉龙三百万，这三百万玉龙的鳞甲就洋洋洒洒地从天上洒向大地，变成了雪花。这首诗运用了想像和联想，营造了一个非常美的意境。5、象征：象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。表现手法和修辞手法的区别：表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。专心-专注-专业