《弧长及扇形面积的计算》教案(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上弧长及扇形面积的计算教案教学目标一、知识与技能1理解弧长公式、扇形面积公式的推导;2会运用公式计算弧长、扇形及简单组合图形的面积;二、过程与方法1经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养探索精神与推理能力;2通过计算,提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力;三、情感态度和价值观1通过获得成功的经验和克服困难的经历,增进学生数学学习的信心;2通过观察、推断可以获得教学猜想,体验数学活动充满着探索性和创造性;教学重点掌握弧长计算公式及扇形面积计算公式;教学难点计算圆的弧长、扇形的面积;教学方法引导发现法、启发猜想、讲练结合法课前准备教师准备课件、多媒体;学生准
2、备三角板,圆规,练习本;课时安排1课时教学过程一、导入新课问题一:在一块空旷的草地上有一根柱子,柱子上拴着一条长3m的绳子,绳子的一端拴着一只狗。(1)这只狗的最大活动区域有多大?这个区域的边缘长是多少?(2)如果这只狗拴在夹角为120的墙角 ,那么它的最大活动区域有多大?这个区域的边缘长是多少?no问题二:将以边长为1的等边三角形木板沿水平线翻滚(如图3所示),那么点B从开始至结束所经过的路径的长度为_。二、新课学习问题(1)如图,某传送带的一个转动轮的半径为rcm.1.转动轮转一周,传送带上的物品A被传送多少厘米?2.转动轮转1,传送带上的物品A被传送多少厘米?3.转动轮转n,传送带上的物
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