石门初中：艺术教育之花需要在农村中小学盛开(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上艺 术 教 育 论 文单位：安康市旬阳县石门镇初初级中学作者：石太年艺术教育之花需要在农村中小学盛开【摘 要】近年来，社会各界高度关注艺术教育，艺术教育是全面推进素质教育的重要手段，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。特别是农村艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展。怎样做好农村中小学艺术课程教学工作是摆在每一个艺术教育工作者面前的一个重要课题。文章针对目前农村小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地做好农村艺术教育工作、促进学生全面发展、改进农村中小学艺术教育提出了问题和建议。 正文：近年来，社会各界高度关注艺术教育，艺术教育是全面推进素质教育的重要手段，

2、对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我国85%左右的学校在农村,75%的学生在农村。所以，农村艺术教育的发展直接影响整个学校艺术教育的发展。改革开放以来,特别是近十几年,农村学校艺术教育发展很快,取得了可喜的成绩。学校的开课率大幅提高;教学改革不断深入;艺术教师队伍建设发展较快;艺术教育投入有所增加,办学条件有所改变。但是农村中小学受各方面因素的制约，艺术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中往往得不到重视，给农村学校的健康发展带来了阻力。农村艺术教育得不到普及和发展，学生的素质就得不到提高，全面推进素质教育就成为一句空话。自参加工作13年以来，我一直都在和艺术教育打交道，下面

3、我主要就目前农村艺术教育存在的问题及怎样让艺术教育之花在需要农村中小学全面盛开浅谈几点自己的看法。一、农村中小学艺术教育教学的存在的问题：1.部分学校对艺术教育的重视不够部分学校对艺术教育重视不够，缺乏正确的认识，认为艺术课可上可不上，随便对待，简单应付。有的学校虽然开设了艺术课，但形同虚设，随意性较强，经常被主课占用，一学期没有上过几节艺术课，使学生不能接受应有的艺术教育，造成大多数的农村孩子缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。2.专业艺术教师队伍欠缺从一定意义上讲，教师的质量决定着学生的质量，教师的水平决定着学生的水平。艺术课程师资力量严重缺乏是造成现状的原因之一。农村小学，受过艺术专业

4、化、系统化教育和培训的教师为数甚少，很多艺术课教师都是半路出家，对、美术等专业知识了解甚少。有的学校艺术课教学基本上是由非艺术学科老师兼任，由于教师水平有限，严重制约了小学艺术课程的发展，使得艺术教育发展不平衡。没有一支合格的师资队伍，又怎能实现艺术教育的正常化？ 3硬件基础设施受限，艺术教学设备短缺全国政协委员于海曾这样感慨：“我国有50多万所农村中小学校，1.4亿多中小学生，80%以上的学校没有艺术课的专用教室，因为没有艺术教育经费的投入，所以根本没有能力添置艺术教育器材。”学校对艺术教育的经费投入甚少，艺术教学设备简陋、配置不足，有的学校能有琴、画夹、颜料等教学用具就不错了，更不用说能配

5、备音乐、美术专用教室；有的学校管理不善、使用不当，不能保证教学的正常开展，严重阻碍农村艺术教育的开展，更谈不上开展艺术实践活动。二、做好农村中小学艺术教育教学的对策针对上述农村中小学艺术教育的现状，我认为从以下七个方面入手效果较好。 1高度重视，转变观念，提高对艺术教育的认识学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。 2落实艺术教育经费投入，加强教学设施等硬件建设艺术教育器材的配置是开展的重要条件之一，也是顺利实施艺术教

6、育的物质基础。多渠道争取艺术教育投入，加大器材设备的配备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足，为孩子也能走入高雅的艺术殿堂奠定了坚实的基础。3健全组织机构，加强师资队伍建设配好艺术教育师资，建立相对稳定的、合格的艺术师资队伍。一方面是针对现有艺术教师，加强培训工作，提高教师的教学技能和水平，使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要；另一方面录用教师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素质。采用多渠道培养方式，壮大艺术教师队伍，建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。4深

7、化艺术教育改革，狠抓艺术教学质量课堂教学依然是艺术教育的主渠道，学校应严格按照国家规定的教学目标与计划要求开足艺术课程，经常检查督导，保证艺术教学落到实处。教师应认真钻研艺术课程标准，树立先进的教学理念，明确艺术学科的教学目的，深化艺术教育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研活动，相互交流经验，运用多种形式的教学方法和先进的教学手段，构建生动活泼的艺术课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高艺术学科教学质量。5积极开展校园文化活动，为艺术教育营造良好的氛围提高学生的素质，需要学校为他们营造一个良好的艺术氛围。通过丰富校园文化活动提高学生的艺术素质是有效的途径。学校可成立各种兴趣小组，鼓励学生

8、根据自己的相应基础、特长和爱好自愿参加，经常性地开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动，为学生个性化和全面提供广阔的天地。此外，组织学生积极参加各级各类比赛、让学生积极参与社会实践，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。通过这些活动，丰富学生的精神生活，使学生在实践中不断发展特长，学生的艺术素质在耳濡目染中得到提高。6挖掘学生自身的艺术资源，因地制宜地开展农村艺术教育农村中小学生本身就是很好的艺术资源，作为教育工作者，我们应发现和珍视他们，要让他们在艺术课堂中呈现自我，在展示自我过程中不断成长。农村学生来自不同的生活环境，受到的艺术影响也

9、会有所不同。有的学生父母或家庭其他成员会唱地方戏曲、有的会剪纸、有的会拉二胡、有的会民间歌舞这样的家庭本来就有良好的艺术环境，这种地方的、民族的艺术环境下生活、成长的孩子在潜移默化中就会受到家庭的影响，也就是这种丰厚的艺术土壤，使学生在不自觉中学会了民间艺术技能。农村的环境是宝贵的艺术教育资源，农村的自然风光与乡土民情同样给孩子们美的熏陶。大大丰富了学校活动课的形式和内容。学校应充分利用内部和外部环境所蕴含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特性，从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活动。如：结合当地的风景等进行素描活动。平时可向社会和家长展示艺术教育的成果，宣传艺

10、术教育在社会生活中的重要地位。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术水平，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。在挖掘学生自身艺术资源的过程中，使艺术教育的内容更加丰富，以优化艺术课堂教学过程为重点，在传授基础知识和基本技能的同时，提高学生对艺术学科的学习兴趣，注重学生的感受能力、欣赏能力及合作、进取、积极、乐观的生活态度及创新能力的培养。从而成为加强学校艺术教育管理的一个激活点。我希望，每一个少年，无论生活在城镇还是乡村；每一位教师，无论工作在高等院校还是支边支教；每一个渴望接近艺术的心灵，无论用树枝画画还是借泉水弹琴；都能在新的农村艺术教育大潮中受到感染、得到力量。虽然，农村艺术教育的起点较低，决定了农村小学的艺术教育之路更艰难。但只要我们从实际出发，创造条件，营造良好氛围，着力特长师资队伍的建设，农村中小学的孩子与城市的孩子一样也能接受艺术的熏陶，享受优质教育，走在同一起跑线上，使农村中小学艺术教育再无殿堂之高，而是人人都可以追求的，农村中小学校园定会开遍艺术教育之花！【】1牟云刚.杨家安关于农村中小学艺术教育的调查与思考2杨立梅.综合艺术课程与教学探索3陈俏雨.浅析小学艺术课程改革的困难与问题 单位：安康市旬阳县石门镇初初级中学作者：石太年专心-专注-专业