部编二年级(下)册《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上精品课教案青蛙卖泥塘第一课时教学设计哲商小学头门港分校 程正荣教学目标：1.运用字理识字、想象关联等方法随文认识“卖、烂、喝、集、播、撒、等10个生字，从中引导发现“吆喝采集播撒灌溉游泳”同偏旁近义字组成的词语，帮助理解识记生字。学写“蛙、籽”，明白“写准确，重穿插，笔画有变化，部件有高低”。2.采用对比区别、自我探究，不断发现问题、解决问题，明白青蛙为卖泥塘作出的努力。3.借助具体的语境，让学生学会合理婉转中肯地提建议。教学重点：引导学生在阅读中带着好奇心去探究，不断发现问题、解决问题，明白青蛙的付出。教学难点：培养学生寻找搜寻信息、搜索完整信息，并整合信息乐于表达

2、阅读想法的能力。教学预设：一、初见“好奇”，自我释疑（一）看题读题，字理识“卖”1.师：这节课我们一起来学习一个童话故事青蛙卖泥塘。板书课题：青蛙卖泥塘。学生集体书空：蛙。学习生字：卖。师：有卖泥塘的，就有买泥塘的。出示：卖泥塘买泥塘。读词语。师：买卖，是一对反义词。为什么上边有“十”就是“卖”呢？出示小篆字体的“买”和“卖”。比较识记。“买”，上面是网，下面是贝，是指收进财物。“卖”字上边是“出”。表示把收进的财物卖出去。后来慢慢变成今天的“十”了。2.齐读课题，再根据老师的提示读课题：谁卖泥塘？青蛙干什么？3.这个课题要是加一个标点符号就是一个完整的句子了。当你第一次读这个课题的时候，你最

3、想给它加上什么标点符号呢？预设：（1）问号：青蛙卖泥塘？（好奇：为什么卖？怎样卖？卖给谁？）（2）感叹号：青蛙卖泥塘！（很新鲜）4.师：大家都读过课文了，现在这些问题解决了吗？（二）自我释疑，检测初学（1）考一考，选一选根据自学，完成学习单第一题：我会选（2）说一说，理一理梳理1：青蛙为什么要卖泥塘？（）（聚焦认读字“烂”）A.喜欢城里热闹 B.泥塘不怎么样你从课文什么地方找到答案的。出示：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。指读，想象：课文说青蛙住在烂泥塘里。怎样的泥塘才叫烂泥塘呢？（想象：塘里全是稀泥，黏糊糊的，水很少很浑浊，小鱼也不来光顾，泥塘四周也是

4、烂泥巴）青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。你在生活中见过什么牌子？（广告牌、公交车站牌、店铺的招牌、门牌）梳理2：青蛙想把泥塘卖给哪些动物？（了解故事人物）老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小马小猴小狐狸梳理3：最后，泥塘被卖出去了吗？你怎么知道的？（出示句子）A.卖出去了 B.不卖了青蛙说到这里，突然愣住了，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了。指名读，随机理解：“愣”：想象当时青蛙的反应，联系意思。（3）梳理总结：试着按这3个问题，连起来说一说故事写了什么。二次质疑：一个烂泥塘，到后

5、来怎么变成“这么好的地方”了呢？二、再读课文，发现付出1.自由读课文，整体感知要求：（1）自由读故事，做到读正确？（2）思考：原来的烂泥塘，后来怎么变成“这么好的地方”了呢？2.指名回答。随机追问：听了小动物们的话，青蛙为卖泥塘做了哪些事呢？3.引导梳理学习单第二题：我会填。三、聚焦详写，感悟品质（一）故事中写青蛙为卖泥塘主要做了六件事，那两件事写得详细具体呢？寻找依据说一说。1.品读“种草”青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撤在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。师：青蛙怎么种草的？请圈出表示动作的词。（圈动作）学习生字：集，隹，短尾鸟的总称

6、；群鸟在木上也。师：青蛙是怎么采集草籽的？它采集草籽容易吗？他会跑到什么地方？请你选择一处地方、选择几个动词说一说。第一组：山坡上山脚下草地上小河边马路边第二组：跑摘捡捧装选师：青蛙又是怎么播撒草籽的呢？你能表演一下吗？（你撒得真仔细，你播得真均匀。）师：你觉得这是一只怎样的青蛙呢？（认真、坚持、不怕苦不怕累）绿茵茵的小草是指怎样的小草呢？还有一个说法绿草如茵（看图片)茵的本意就一垫子、毯子。绿茵茵、绿草如茵就是讲草长得茂盛，像铺在地上的绿毯子。2.品读“引水”青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。

7、师：青蛙是怎么引水的？一边读课文的句子，一边圈出动作。青蛙做了几件事蔡完成了引水这件大事？你觉得这是一只怎样的青蛙呢？（圈动作，朗读体验。）师：泥塘里灌满了水，可以干嘛？（游泳）3.归类汇总记一记采集 播撒 灌满 游泳 师：这些带有认读字的词语还记得吗？大家发现这组词语有什么共同特点？（同偏旁的词组成的词语）四、巧用“音量”，练讲故事（一）关联两处付出，发现共通，练讲付出青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撤在泥塘周围的地上。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。师：再

8、轻声读一读详写的这两件事，发现了什么？它们都是先写什么再写什么的？（发现：都有一个“于是”连接；都先写怎么想，再写怎么做？）这是一只怎样的青蛙？（想到了马上就去做，做得很认真、很仔细）师：谁来讲一讲自己为卖泥塘做的事呢。（讲故事，有妙招；心里想，轻轻讲；有行动，声音响。）小结。就这样，青蛙不断地努力：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子把一片烂泥塘打扮成了一个好地方。五、复习字词，引向新知。1.开火车认读词语卖泥塘烂泥塘采集播撒绿茵茵灌满游泳愣住2.叫号游戏。请按老师叫的序号在相应的字上方标上序号。（完成学习单第三题：我会认）9 5 2 7 1 4 10 3 6 8卖烂集播撒灌泳愣牌茵3.指导

9、书写，注意笔画的穿插蛙籽破（1）出示学习单第四题：我会写（2）引导发现三个字结构特点和书写时笔画的穿插（3）学生练写（4）书写评价4.联系板书，继续引向新知。师：青蛙卖泥塘，虽然很多伙伴过来看，但都没卖出去。为卖泥塘，青蛙根据伙伴的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房做了许多事，结果把烂泥塘变成了“好地方”。伙伴们的话为什么能让青蛙愿意付出艰辛的劳动去打扮烂泥塘呢？下节课，我们继续学习？板书： 青蛙卖泥塘 烂泥塘 好地方不卖了课堂学习单班级：姓名：一、我会选：在相应选项上打“”1.青蛙为什么要卖泥塘？（）A.喜欢城里热闹 B.泥塘不怎么样2.青蛙想把泥塘卖给哪些动物？老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小马小猴小狐狸3.最后，泥塘被卖出去了吗？A.卖出去了 B.没卖出去二、我会填：青蛙为卖泥塘做了哪些事？三、我会认：请按老师叫的序号注在相应的字上方。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）卖烂集播撒灌泳愣牌茵四、我会写：写准确，重穿插，笔画有变化，部件有高低。专心-专注-专业