2022年减数分裂教案2.pdf

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1、减数分裂的过程【教材分析】：1.教材的地位与作用：本节课是生物全日制普通高级中学教科书（必修2）新课标（人民教育出版社）第二章第一节。 这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一，这部分内容是在学生学习了细胞学知识，有丝分裂知识等知识基础上进行。通过学习， 使学生全面认识细胞分裂的种类，实质和意义。并为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定了细胞学的基础。因此，本节课内容在知识上具有承上启下的作用。2教学的重点与难点：减数分裂两次分裂过程中染色体的行为特征和数目变化是本节课的重点。【教学目标】：1. 知识与技能：掌握同源染色体的基本概念；理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为

2、特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。2. 过程与方法：通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、 分析、 综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。3. 情感态度与价值观：培养对立统一和发展变化的观点，并赞美生命的奇妙。【学情分析】：1. 学生学习本课内容的基础：根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学， 即：目标观察思考总结应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用， 目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主

3、导，学生为主体的教学原则。2.学生学习本课内容的能力：高中学生已经具有了一定的认知能力，观察分析能力， 抽象思维能力， 及一定的自主学习能力，但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性认识，仍难以理解，较难抓住本质。大部分学生表现为基本知识，基本技能能“学会”但“会学”的同学不多，主要原因是学生在逻辑推理和整体把握两个方面存在障碍，对问题探讨停留于表象认识，难于抓住事物的本质。所以我采取借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。3. 学生学习本课内容的心理：学生毕竟有着基础和其它方面，如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等非智力因素的差异，因此要针对不同情况来进行教学。从

4、疑问的设置， 到问题的回答要适合不同层次的同学；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次同学进行相应点拨。4. 学法分析：通过指导学生对多媒体动画中减数分裂过程染色体变化行为的观察，促成学生知识的迁移，使学生对重点、难点知识能更好地理解和掌握，从而达到落实教学目标的目的；通过解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 题过程的辅导，培养学生的科学思维方法和解决问题的能力。5课时安排：1 课时【教学过程

5、】：一、引入：复习提问，导入新课问我们已经学过有丝分裂的有关知识, 有丝分裂最重要的特点是什么?结果怎样 ? （温旧学新）（播放有丝分裂flash课件）学生讨论，师总结：有丝分裂重要的特点是遗传物质复制后平均分配到两个子细胞中( 复制一次， 分裂一次 ) 。分裂的结果是产生两个子细胞，子细胞中染色体数目与亲代细胞一样。问：进行有性生殖的多细胞生物都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的，受精卵是精子和卵细胞通过受精作用形成的，若精子和卵细胞按有丝分裂方式产生的话，结果会怎样?（引导学生以人为例进行分析）学生讨论回答后，ppt 展示如下结果：总结提问：这样，染色体数目会逐代加倍，这与事实

6、是不相符的，因为人的体细胞的染色体始终是46 条。生物体要保证前后代染色体数目的恒定呢，在形成镜子和卵细胞的时候必须有一个染色体减半的过程，这与才会使子代的染色体和亲代是一样的。成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的？（通过设问， 引起同学的思考，激发学生的兴趣和强烈求知欲，使学生产生急需探究心理，学习动机由潜伏期迅速自然进入活跃状态。）学生讨论：通过减数分裂形成的。教师归纳： 从 19 世纪后期到20 世纪初， 许多科学家相继观察到，无论动物或植物的生殖细胞在形成过程中，染色体数目都要减少一半，并将这个过程命名为“减数分裂”。减数分裂的概念： 减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的

7、染色体数目减半的细胞分裂。 在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。（带领学生分析概念中的要点。）【引入课题】减数分裂和有性生殖细胞的形成二、新授：动画演示，共同探究这节课我们以精子的形成过程为例，来学习减数分裂。指导学生预习：请大家阅读课本P16内容，思考：哺乳动物精子在什么器官中形成、能形成精子细胞是什么细胞？该细胞有何特点？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - -

8、- - - 学生看书后回答： 雄性哺乳动物精子在睾丸中形成，形成精子的原始生殖细胞叫做精原细胞，精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。( 先整体了解减数分裂的过程)1、动画演示同源染色体的形成过程问 ：那么减数分裂过程中，染色体都发生了哪些行为变化呢？下面我们详细分析一下减数分裂全过程。2、动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程学生观看，教师解说：减数第一次分裂间期，精原细胞的体积增大，染色体的复制，变为初级精母细胞。这时每条染色体含有两条姐妹染色单体。3、动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过程学生观看， 教师解说：接着，进入减数第一次分裂前期。这时我们可以明显看到初级精母细胞中原

9、来分散存在的染色体开始进行两两配对，这种现象称为联会。配对的两条染色体形状和大小一般都相同，一条来自父方， 一条来自母方， 我们把这样的两条染色体称为同源染色体。联会的每对同源染色体含有4 条染色单体，叫四分体。1 个四分体 =1 对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体 =4 个 DNA 。四分体时期相邻的非姐妹染色单体之间常常会发生交叉互换。非姐妹染色单体的交叉互换会导致生物基因的突变，增加生物的多样性。4、动画演示：减中期四分体排列在赤道板上，减后期同源染色体分离到了减数第一次分裂中期，各对同源染色体排列在赤道板的两侧。每条染色体的着丝点都附着在纺锤丝上。这个时期和有丝分裂的中期有什么区

10、别呢？有丝分裂的中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，而减数第一次分裂的中期，着丝点在赤道板的两侧。不久进入到减数第一次分裂的后期，在纺锤丝的牵引下，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，分别向细胞两极移动。这个时期和有丝分裂的后期也有区别。有丝分裂的后期， 着丝点分裂，姐妹染色单体分开。减数第一次分裂的后期，着丝点并没有分开，分开的是同源染色体。后期结束， 进入减数第一次分裂的末期。在两组染色体到达细胞两极的时候，细胞膜从中部向内凹陷，一个初级精母细胞分裂成了两个次级精母细胞。（这段时期的重点是区别有丝分裂的中期和减数第一次分裂的中期、有丝分裂的后期和减数第一次分裂的后期。）5、动画演示：

11、次级精母细胞形成过程学生观看，教师解说：初级精母细胞分裂形成的两个子细胞，叫次级精母细胞。问：次级精母细胞中染色体数与初级精母细胞相比发生了怎样的变化？生答：染色体数目减少了一半。问：减少的原因是什么？生答： 在这次分裂过程中，由于同源染色体分离，并分别进入两个子细胞，使得每个次级精母细胞只得到初级精母细胞中染色体总数的一半。教师总结：因此，减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。6、动画演示次级精母细胞到精子的过程学生观看，教师解说：减数第二次分裂没有间期或者间期时间很短，染色体不再复制。 减数第二次分裂与有丝分裂过程类似：前期，细胞内的染色体散乱分布；中期，染色体的着丝点排成

12、一排，排列在精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 细胞中央的赤道板上（与有丝分裂中期进行比较）；后期，着丝点一分为二，两个姐妹染色单体分开成为两个子染色体（注：不是同源染色体），在纺锤丝的牵引下，移向两极（与有丝分裂后期进行比较）；接着，细胞分裂，两个次级精母细胞分裂成4个精子细胞，减数分裂完成。演示减数第二次分裂过程时，尤其要突出细胞内“是否含有同源染色体”。【小结】： 经过减数第二次分裂，两个次级精母细胞形成了四个精细胞。精细胞中染

13、色体数目、 DNA含量，与精原细胞相比都减少一半；精细胞再经过复杂地变形，成为精子。精子呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾长，能够摆动。7、现在，我们再重复回顾一遍精子的形成过程并观看动画加深印象。三、动手体验，合作交流（视进度而定）1、布置学生画出减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。2、分析减数分裂各时期细胞内的染色体数量、染色单体数量和DNA含量的变化情况ppt 展示图表，学生回答填表，并布置学生绘出减数分裂过程中染色体、DNA变化曲线图。（设计意图：引导学生既动脑又动手以突破教学难点）四、 板书减数分裂一、概念二、精子形成的过程（一）减数第一次分裂1、减间期：精原细胞初级精母细胞2、减前

14、期：同源染色体、联会、四分体、交叉互换1 个四分体 = 1对同源染色体 = 2 条染色体 = 4条染色单体3、减中期：各对同源染色体排列在赤道板的两侧。区别：着丝点在赤道板的两侧染色体的着丝点排列在赤道板上4、减后期：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合区别：同源染色体分开着丝点分裂，姐妹染色单体分开精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5、减末期： 1 初级精母细胞2 次级精母细胞（二）减数第二次分裂1、前期：细胞内的染色体散乱分布；2、中期：着丝点排列在细胞中央的赤道板上（与有丝分裂中期进行比较）；区别：无同源染色体有同源染色体3、后期：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开4、末期：两个次级精母细胞分裂成4 个精子细胞（三）变形精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -