部编一年级下教学总目标、单元分目标(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、概述一年级第二学期教材按照主题单元编排学习内容，安排了 2 个识字单元、6 个课文单元、4 次“口语交际”、8 个“语文园地”以及 1 篇“快乐读书吧”。整册教材要求认读生字 400 个，会书写其中 200 个汉字。在一年级第一学期学习的基础上，继续关注学生在课堂学习中听、说、读、写的基本规范，帮助学生进一步养成良好的学习习惯。在识字、阅读的学习过程中，鼓励学生自主识字，了解汉字文化，感受阅读的乐趣。根据课程方案的规定，一年级第二学期每周语文课共计 9 课时。每周用于写字指导的时间总计不少于 1 课时，练习课每周不少于 2 课时（练习课主要用于指导学生完成口头和书

2、面练习，以及进行拓展阅读和综合学习活动）。二、本册教材教学总目标：（一）识字写字1. 能比较熟练地拼读音节，能借助汉语拼音读准字音。2. 认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。3. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。4. 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，掌握音序查字法。5. 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺写字，注意间架结构。6. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（二）阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2. 用普通话正确、流利地朗读课文。3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4. 能借助读物中的图画阅读。了解课文大致内

3、容。5. 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的特点。7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8.能运用阅读中学到的词语，围绕一个意思把句子写清楚、写完整。（三） 口语交际1.学说普通话，逐步养成讲规范的普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。3.听故事，能记住并讲述主要内容。4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.有表达的自信心，积极参加口语交际活动。三、教材重点与难点（一）识字写字1.在语境中认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。

4、2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺写字，注意间架结构。 3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.能主动识字，想办法识记汉字。（二）阅读1.把课文读正确、读流利。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4.能运用阅读中学到的词语，围绕一个意思把句子写清楚、写完整。（三）口语交际1.能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。2.听故事，能记住并讲述主要内容。3.有表达的自信心，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、单元目标与要求第一单元 识字（一）单元教学目标1.识

5、字写字（1）区分前、后鼻音。（2）认读51个生字；认识8个偏旁；会写28个字和1个笔画。（3）学习汉语拼音字母表，能认读大写字母。（4）了解形声字偏旁表义的规律，体会形声字音形义之间的联系。（5）了解全包围结构字的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。2.阅读（1）正确朗读4篇课文。背诵指定的课文。（2）积累主谓词语；认识问答句式。（3）感受大自然四季的美好，逐步建立保护环境的意识；了解传统姓氏文化，产生对中华传统文化的喜爱之情。3.口语交际（1）认真听故事，了解故事内容。（2）借助图片讲故事，做到声音响亮。第二单元 课文（一）单元教学目标1. 识字写字（1）认读 57 个生字，认识 6 个偏旁，

6、会写 27 个字和 3 个笔画，读准 1 个多音字。（2）识记汉语拼音字母表，能将大、小字母一一对应。（3）掌握独体字与部件相结合成为新字的识字方法。（4）能联系生活识字。2. 阅读（1）正确朗读 4 篇课文。读出感叹句的语气。读好长句，注意句子中间的停顿。背诵指定的古诗。（2）能熟记生字组成的词语，积累数量词、偏正词语等。（3）能将学到的词语运用到表达中。（4）了解课文大致内容，能从文中提取明显信息，乐于和小伙伴交流读懂的内容。（5）感受美好的愿望和积极向上的情感，了解革命传统故事，产生对革命领袖的敬爱之情。第三单元 课文（一）单元教学目标1.识字写字（1）认读33个生字、认识3个偏旁、会写

7、20个字、读准4个多音字。（2）能用音序查字法查字典。（3）能独立识字；养成在学习中勤查字典的习惯。2.阅读（1）正确、流利地朗读3篇课文。读准“不”和“一”字的变调。读好对话，读出不同角色说话的语气。背诵指定的古诗。（2） 学习联系上下文理解词语意思的方法。（3）积累意思相对、动宾结构（表示游戏活动）等词语。（4）了解课文大致内容，能从文中提取明显信息，把自己读懂的内容告诉他人。（5）体会伙伴之间互相帮助、快乐合作的情谊。3.口语交际（1）懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。（2）在不同的情境下会使用合适的礼貌用语。（3）能大致讲清楚自己的要求。第四单元 课文（一）单元教学目标1. 识字写

8、字（1）认读 54 个生字，认识 4 个偏旁，会写 28 个字。（2）掌握“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点，并能正确书写。2. 阅读（1）正确、流利地朗读 4 篇课文。读好长句子。背诵指定课文和古诗。（2）能结合语言语境理解部分词语的意思。（3）能积累由生字组成的词语、与身体部位有关的词语、带有轻声的词语等。（4）了解课文大致内容，能根据课文信息作简单判断，并联系生活把读懂的内容告诉别人。（5） 感受中华传统文化，体会浓浓的亲情。第五单元 识字（一）单元教学目标1. 识字写字（1）认读 57 个生字；认识 1 个偏旁；会写 28 个字。（2）了解形声字的构字规律，初步了解形声字音、形

9、、义之间的关系，并能运用这种规律自主识字。（3）能辨析形近字和同音字。（4）能运用音序查字法查字典，有一定的速度。2. 阅读（1）正确、流利地朗读 4 篇课文。读好对韵的词语和句子。背诵指定的课文和歇后语。（2）能结合语言语境理解部分词语的意思。（3）能积累主谓结构、动宾结构及由生字组成的词语。（4）能根据提示了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化等，并能将读懂的内容说给别人听。3. 口语交际（1）知道打电话的一般步骤，学会独立打电话和接电话。（2）打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。 第六单元 课文（一）单元教学目标1.识字写字（1）认读44个生字；认识1个

10、偏旁；会写21个字；读准1个多音字。（2）能运用各种方法独立识字。2.阅读（1）正确、流利地朗读3篇课文。分清故事中的角色，读好角色的对话。读出问句和感叹句的语气。背诵指定的课文。积累气象谚语。（2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。（3）能熟记生字组成的词语、与夏天有关的词语等。（4）能正确抄写句子，正确使用“逗号、句号、问号、感叹号”等。能仿照或运用基本句式练习说话和写话。（6） 了解夏天的特点，感受夏天的美好。第七单元 课文（一）单元教学目标1.识字写字（1）认读59个生字，认识2个偏旁，会写27个字。（2）掌握“加一加、减一减”的识字方法。（3）能辨析形近字。（4）掌握左上包围、右上

11、包围的书写笔顺规则，并能在田字格中正确书写。2.阅读（1）正确、流利地朗读4篇课文。分清故事中的角色，读好角色的对话。读出疑问句和祈使句的语气。背诵关于学习的名言。（2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。（3）能运用组词的方法继续积累词语。（4）仿照句式，根据课文内容练习说话；能运用常用词语，展开想象说一、两句连贯、通顺的话。（5）借助插图、故事情节反复的特点读懂篇幅较长的课文。（6）能根据课文信息作简单推断；了解告知他人一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。3.口语交际（1）在活动中明白游戏规则。（2）在交际互动中学会有条理地表达。（3）有

12、乐意交往、友善待人的意识，养成良好的行为习惯。第八单元 课文（一）单元教学目标1.识字写字（1）认读45个生字，认识3个偏旁，会写21个字。（2）能借助图画、形声字特点、生活经验等猜字、识字。（3）掌握半包围结构字的书写笔顺规则，能在田字格中正确书写。2.阅读（1）正确、流利地朗读3篇课文。（2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。（3）能仿照“碧绿碧绿的什么”，积累2、3个类似的词语。（4）能借助连环画理解课文内容，说清楚“谁干什么”或“谁来到哪里，看见什么，怎么说”。（5）分清故事中的角色，读好角色的对话。读出疑问句和祈使句的语气。（6）说出故事主要情节。借助图画读懂篇幅比较长的课文，能根据课文信息作简单判断。（7）背诵古诗画鸡。专心-专注-专业