项目3技术测量基础单元说课(说课稿)(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上说课稿 授 课 者： 授教学科： 公差配合与技术测量 授教章节： 第三章 技术测量基础 模块2 内径质检 授课者单位： 说明：说课内容选自薛彦成主编 公差配合与技术测量（第二版）机械工业出版社2007.9第二版第三章 技术测量基础 (P38-P53)，模块2 内径质检，第4课时。请你来把质检关 项目3 技术测量基础一教材分析（去“芜”存“菁”， 取舍有道）（一）教材的地位与作用本单元选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材公差配合与技术测量第三章，从本书的整体来看，本章是测量技术的重点部分，是培养学生基本质量检验能力的主要一章。通过理实一体化学习，一方面学生可以较好

2、地熟悉常用测量工具的使用，在实践动手中理解技术测量的基本知识，建立一定的质检理念。另一方面，能够更好地理解极限与配合的基础知识，建立良好的知识体系，为后续内容的学习做好铺垫。（二）教材的处理【存在问题】 原章节理论知识多而杂，较枯燥 重理论轻实践，三维目标模糊 学生分层目标难以实现【处理思路】： 1、融入新目标：通过“应用任务质检拓展”的方式，实现多维目标融合。2、赋予新载体：加入图片、动画或教学视频展示使抽象的专业知识形象化，易于理解。3、展现新形式：理实一体化，加强基本测量工具的使用，课堂就是实验室，实现从学生到质检人员的角色转变。4、体现新转变：任务驱动，让学生有针对性地学习，发挥团队合

3、作精神，体验成功的快乐，让他们觉得学有所用，激发兴趣，实现学生本位的转变。【二次开发】： 构筑三大模块，6个课时；（每个模块用时为2课时，第一课时主要介绍质检中主要用到的测量工具，第二课时主要侧重于工件的质量检验。）1、阶梯轴线性尺寸的质检 2课时 （1）、阶梯轴线形尺寸的质检（1）游标卡尺及外径千分尺 第1课时（2）、阶梯轴线形尺寸的质检 第 2课时2、内径质检 2课时（1）、内径质检（1）内径千分尺及内径百分表 第3课时 （2）、内径质检 第4课时3、角度的质检 2课时（1）、角度的质检（1）万能角度尺 第5课时 （2）、角度的质检 第6课时 分解测量技术基础知识，通过课堂提点、拓展知识等

4、体现。（三）教学目标（1）知识与技能目标：1） 能够正确使用测量工具如：游标卡尺、外径千分尺、内径百分表、万能角度尺。2） 能够正确进行直接测量及相对测量。3） 能够正确使用相关工具和仪器进行一定的质检工作。4） 能够正确进行数据处理5） 能够熟悉测量技术基本知识（2）过程与方法目标：基本思路：应用任务合作评价“应用”：技术测量是实现质检工作的基础，通过3个质检模块的设计，在6课时中既锻炼学生常用测量工具的选用、读数、及使用能力，又在其中蕴含了技术测量的基础知识，重点突出质检的实际应用。“任务”：在教学过程中，采用信息化教学与实验相结合的模式，充分利用各种信息资源（如课件，视频，实物展示等）为

5、学生创设学习环境来支持学生的学习。以“任务驱动”作为学习和研究活动的主线，在一个项目（技术测量基础）的三个模块中确定和教授知识及技能。每个模块以任务为载体，以学生为中心，利用任务的完成过程来进行质检理念、合作探究等方面的培养。“合作”： 通过任务分配，让学生分组讨论，有针对性地学习或操练，发挥团队合作精神，共同完成任务，让他们觉得学有所用，提高学习积极性。“评价”：教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程，通过评分标准，让学生有章可循，及时自评互评，提高课堂效果。（3）情感态度价值观目标：1）培养学生一定的质检理念；2）培养学生的协作精神、团队合作意识；3）培养学生勇于探究、分析

6、、解决实际问题的能力； 4）培养学生严谨、规范、细致的工作作风。（四）教学重点与难点(1)重点：基本测量工具的使用（突出读数及使用方法）及技术测量基础（贯穿项目始终，及时提点或归纳拓展） (2)难点：会选用合适的测量工具进行质检工作（突破方法： 运用实物演示、视频等，将过程化难为简，形象化；“任务引领”分解难点；“做中学” 充分发挥学生的主观能动性，合作探究，轻松突破难点。） (五）上课前的师生准备（1）教师收集相关资料，做好多媒体课件。（2）学生复习极限与尺寸的相关知识，预习测量技术基础。（3）学生分组并与实验室进行沟通，借出相应的量具或工件 二教法分析（去“伪”存“真”，取长补短）（一）任

7、务引领法 以完成任务为目标，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握过程中每一环节。（二）直观教学法：采用实物、图片展示、视频或动画等多种手段对比认识线性测量的基本工具，重点突出测量工具的使用方法介绍。（三）讲练结合法：“做中学” 充分发挥学生的主观能动性，快乐地掌握知识，轻松突破难点（四）对比总结法对比测量工具的分度值，测量方法等，进行适用场合的归纳总结三、学法分析（去“末”归“本”，合作探讨）1、学情分析：知识和技能：教学班级一般为中职二年级学生,已经学习过机械基础、机械制图、金属材料及热处理、电工基础等相关知识，也已经进行过一定的钳工或车工实训，并且具备一定的理解和分析能力。学习能力：中等职

8、业学校学生普遍文化基础浅，缺乏逻辑思维能力。平时对学习也不感兴趣，没有积极性，更缺乏自信心。基于这些因素，结合学生现已掌握的互换性知识及对常用测量工具的认识，我在学法上作出以下指导。情感态度：喜爱理实一体化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。基于这些因素，结合学生现已掌握的知识（极限与配合的基础知识）及对常用测量工具的认识，我在学法上作出以下指导。2、学法指导：（一）分组操练讨论法：让学生在“做中学” 充分发挥学生的主观能动性，快乐地掌握知识，轻松地突破难点；同时培养学生的合作能力。（二）以好帮差法。在分组操作过程中，基础差的同学搭配基础相对好些的同学，实现以好帮差的目标。（三）评

9、价互动法 学生亲历观察，感受探索发现和经验积累的乐趣，简化教学内容的方法。通过学习，学生对质量检验的方法在已有的认识基础上得到进一步的提高。四、教学程序设计（去 “故”纳“新”，任务驱动）（一）、名言引入（创设情景，激发兴趣）2生产实践中，质量检验的原则是：“宁可误废，不能误收”!如何采用正确的测量方法，选择合适的质检工具进行质量检验是作为一个质检人员必须重视的问题。“不合格的原辅材料不准进厂。不合格的半成品不准转入下道工序。不合格的成品不准出厂。”质检的工作哲学是以预防为主，坚持“第一次就把事情做对”的态度，使质量成为一种生活方式。” 零缺陷质量管理大师 菲利普克劳士比对着这段话，我们要常审

10、视自己：今天的工作是否都按标准做了？是否第一次就把事情做对了？是否有倦怠的行为？布置任务：内径质检根据要求判断所给工件内孔尺寸的合格性。（二）、任务展开（任务驱动，分组操练）35操练（一）游标卡尺外径千分尺粗测零件（见学案）1、使用游标卡尺、外径千分尺测量所给零件的尺寸，画出草图。（动画）2、根据所给孔的标注40H8，运用查表法查出孔的上下偏差，填在学案中【学生用已学的知识进行自主讨论、操作，得出结果；教师复习两种测量工具，引导学生进行交流反馈】操练（二）内径百分表的使用（实物演示或操作视频）内径百分表的组合、调零与内径测量。（见课件）【学生根据自己手中的实物，结合图片、动画及视频，通过相互交

11、流、合作和探讨，自己总结结论。真正做到让每个同学都参与其中，做到学中练，练中学，深刻体验这个过程】思考1：常用的线性测量工具有哪些？各自的精度如何？思考2：游标卡尺与千分尺的读数操练（三）选择测量工具进行内径质检：（见课件或学案）任务：根据操练（一）、（二）的测量特点，查表确定孔的上下偏差并选择合适的内径测量工具对孔进行质检，选出合格的产品。分5组训练，所得结果记入学案中。【学生自主讨论，教师启发引导】讨论1：由孔的精度选何种测量内径的工具？（见学案）讨论2：由测量结果，工件的内孔是否合格？（见学案）【在教师的提示下，学生进行自主总结，教师适当进行补充完善】（三）评价深化（对比分析，反馈评价）

12、5 在测量方法、测量速度、测量精度等方面比较各组测量的结果，分析测量工具的适用场合。（见学案）【结论】：游标卡尺测内径：游标卡尺外卡爪测量内径属于直接测量，绝对测量。测量精度可到小数点后面第二位；适用于精度要求不高孔径的测量读数。内径百分表测孔径：内径百分表测孔径属于间接测量，相对测量。一般适用于大批量判断某个内孔的合规性时采用。孔径改变，则需要重新安装测头，重新调零。不适用于多个孔径的直接测量读数。【做好后小组间参照评分标准自评互评，深化情感态度价值目标】（四）沉淀思绪（强调重点，回顾总结）21、本次课主要学习内径的质量检验，在动手做的过程中，理解测量技术基本知识。2、内径百分表的使用。3、

13、能正确选择测量工具进行内径质检【在教学结束时，对所学知识进行归纳总结，提炼精华是非常必要的，可以运用提问的方式，这样更加有利于同学的理解。】（五）拓展与作业（知识深化）1【放飞思维】：思考在整个操作过程中，有没有出现系统误差、随机误差及粗大误差，如果有，你是怎样处理的？（质检理念的巩固与扩展）2、在实际生产中，进行孔或轴合格性的检验还可以用光滑极限量规，相关知识本书在第6章中有所涉及。【作业】：完成数据的整理与分析工作，完成学案。五、教学反思：（去“粗”取“精”，反躬自省）教学特色：工学结合、载体多样、生主师辅、评价多元教学创新：与将来的工作形成一定的挂钩和结合，质检意识贯穿始终；技术测量基础

14、知识包含在技能操作中，易于理解和接受；教学思考：1、“载体多样”和“评价多元”的提高最为明显。2、“生主师辅”的提升最不明显。改进措施：对各种教学资源的理解运用水平、教材项目的二次开发与创新有待提高对引导学生参与课堂的深广度，及应对能力有待提高项目任务内径质检：根据要求判断所给工件内孔尺寸的合格性。测量工具游标卡尺、2550外径千分尺、内径百分表操练（一）1、游标卡尺、外径千分尺粗测零件，画出草图2、查出孔的上下偏差40H8填入左栏操练（二）内径测量工具的使用：数据记录与处理游标卡尺测量内径内径百分表测量内径123123平均格数平均读数孔径操练（三）任务：根据操练（一）、（二）的测量特点及孔的

15、上下偏差，选择合适的内径测量工具对孔进行质检，选出合格的产品。分5组训练，所得结果记入学案中由孔的精度选何种测量内径的工具？由测量结果，工件的内孔是否合格？评价深化：测量基础知识运用在测量方法、测量速度、测量精度等方面比较各组测量的结果，分析测量工具的适用场合。游标卡尺测内径适用场合：用内径百分表测孔径适用场合：内径质检学案【评分标准】序号技术要求配分评分标准实测记录得分1内径百分表安装调零准确20错误不得分2工件无毛刺，擦拭干净10酌情扣分3测量工具使用方法正确20错误不得分4测量方法及读数正确10每错一次扣2分5测量数值准确20每错一次扣4分6操作时间：15分钟10每超时3分钟扣5分7安全文明生产10酌情扣分记录时间开始 结束得分合计【放飞思维】：1、思考在整个操作过程中，有没有出现系统误差、随机误差及粗大误差，如果有，你是怎样处理的？2、在实际生产中，进行孔或轴合格性的检验还可以用光滑极限量规，相关知识本书在第6章中有所涉及。【作业】：完成数据的整理与分析工作，完成学案。专心-专注-专业