2022年抛物线及其标准方程教案2.pdf
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1、2.4.1 抛物线及其标准方程一、三维目标(一)知识与技能(1)掌握抛物线的定义、几何图形(2)会推导抛物线的标准方程(3)能够利用给定条件求抛物线的标准方程(二)过程与方法通过“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列数学活动,培养学生观察、类比、分析、概括的能力以及逻辑思维的能力,使学生学会数学思考与推理,学会反思与感悟,形成良好的数学观。并进一步感受坐标法及数形结合的思想。(三)情感态度与价值观进一步培养学生合作、交流的能力和团队精神,培养学生实事求是、善于观察、勇于探索、严密细致的科学态度;激发学生积极主动地参与数学学习活动,养成良好的学习习惯;同时通过欣赏生活中一些抛物线型建
2、筑,不但加强了学生对抛物线的感性认识,而且使学生受到美的享受,陶冶了情操。二、教学重点抛物线的定义及标准方程三、教学难点抛物线定义的形成过程及抛物线标准方程的推导(关键是坐标系方案的选择)四、教学过程1.课题引入在初中, 我们学习了二次函数2yaxbxc,知道二次函数的图象是一条抛物线,例如: (1)24yx, (2)24yx的图象(展示两个函数图象):师:那么,如果问你怎么样的曲线是抛物线,你可以回答我吗?它具有怎样的几何特征?它的方程是什么呢?这就是我们今天要研究的内容。(板书课题: 2.4.1 抛物线及其标准方程) 2. 抛物线的定义P64 信息技术应用(课堂中几何画板演示画图过程)先看
3、一个实验:如图:点F是定点,l是不经过点F的定直线, H 是l上任意一点,过点H 作MHl,线段 FH 的垂直平分线m交 MH 于点 M。拖动点 H,观察点 M 的轨迹,你能发现点M 满足的几何条件吗?(学生观察画图过程,并讨论)可以发现, 点 M 随着 H 运动的过程中, 始终有 |MH|=|MF| ,即点 M 与定点 F 和定直线l的距离相等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - (演示)我们把平面内与一个定点F 和一条定直线l(l
4、不经过点F)距离相等的点的轨迹叫做抛物线。点 F 叫做抛物线的焦点,直线l叫做抛物线的准线。师:对于“直线l经过点 F”的情况,我们留到习题课再讨论。3.抛物线的标准方程从抛物线的定义中我们知道,抛物线上的点M满足到焦点F 的距离与到准线l的距离相等。那么动点M的轨迹方程是什么,即抛物线的方程是什么呢?要求抛物线的方程,必须先建立直角坐标系。探讨建立平面直角坐标系的方案(演示学生最可能想到的三种建系方案)1 2 3 方案(一)方案(二)方案(三)问题:哪种方案的方程更简单呢?按照方案三的建系方式推导抛物线方程直接演示方案一和二对应的方程,由学生观察对比得出方案三的方程最简单,方案一二的方程推导
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