部编四年级上册语文-第1课-观潮-练习题(解析版)(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1观潮1巧辨字音。（填序号）(1)ho ho 口号( ) 哀号( ) 号召( ) 风号浪吼( )(2) chng chn 对称( ) 称作( ) 称呼( ) 称心如意( )2让生字走进语境。此时，大海上空lng zho( )着mng mng( )的b w( )。不一会儿，翻滚的lng cho( )奔腾而来，人们ng shu( )东望。随着新日的冉冉升起，海边又hu f( )了平静。3补充词语，再选词填空。( )( )鼎沸 风平( )( ) 浩浩( )( )水天( )( ) ( )( )浪吼 山崩( )( )今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上( )。潮来时，( )，潮

2、水声犹如( )。海堤上( )，根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在( )的地方。4品读句子，完成练习。(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。这句话把_比喻成_，形象地写出了钱塘江大潮_形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻续写下列句子。雨越下越大好像_一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同_一颗颗葡萄犹如_，又仿佛_，真是漂亮！(2)江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。句中“_”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有很多，如：_、_。“昂首东望”“_”“_”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大

3、潮的奇特。5根据课文内容填空。本文作者是于_（时间）在_观赏钱塘江大潮的。课文按_、_、_的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。6阅读课内片段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(1)大潮一开始像_，再近些就成了_，更近些又像_这里按由_到_的顺序，使一幅幅壮观的画面浮现在我们眼前。(2)这段话从潮水的_和_两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用_、_的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。(3)语言具体、形象

4、是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。句与句比，增加了词语“_”“_”，从数量和_方面把浪潮写具体了；句与句比，又增加了“_”“_等词语，更具体突出了大潮来时的“_”。(4)唐朝诗人刘禹锡在浪淘沙中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“”7下面是兰兰写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下去吧。大潮就要来了要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。

5、快看啊，远处出现了_。8做个小诗人。小刚的爸爸观看大潮之后写了一首诗，小刚觉得非常有意思，想读给大家听，可一不小心把前面三句弄乱了。请你帮小刚整理一下顺序吧。（填序号）潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 闷雷滚动出白线_ _ _，钱塘奇观天下传。 参考答案（1） （2） 解析 这道题是对多音字的考查。第(1)题，读“ho”时，“号”的意思有：拖长声音大声叫唤，如“呼号、号叫”；大声哭，如“哀号、号哭”。除此之外，其他情况都读“ho”。读“ho”时，“号”可以组词为：国号、别号、记号、号称、号令、号召等。第(2)题，“称”读“chn”时，是“适合、相当”的意思，如“称心、匀称、对称”等。“称”读“c

6、hng”时，一般有以下几种情况：测定重量，如“称量(ling)”；叫，叫作，如“自称”；名称，如“简称”；说，如“称快”；赞扬，如“称许”。（2）笼罩 蒙蒙 薄雾 浪潮 昂首 恢复解析 这道题是对字形的考查。拼读时要细心，一边根据拼音、句意来推断，一边结合课文内容来思考。要特别注意那些结构复杂、容易出错的生字。如“蒙”字中间有两横，“薄”字是上下结构，“昂”字下半部分的左边没有点。（3）人声 浪静 荡荡 相接 风号 地裂 风平浪静 风号浪吼 山崩地裂 人声鼎沸 水天相接解析 这道题考查对课文中四字词语的积累及运用。在选词填空时，既要熟悉课文，又要注意分析提示语。注意“潮来之前”与“潮来时”形成

7、对比，因此第一、二空填一对反义词，即“风平浪静”和“风号浪吼”。“山崩地裂”与“人声鼎沸”都是写声音的，但“山崩地裂”形容自然界的巨大变化或声音巨大，因此填入第三空最恰当。根据提示语“听不出他们在说些什么”可知，第四空只能填“人声鼎沸”。“水天相接”形容水天共融的景象，因此填在最后一空最合适。4.（1）潮声（隆隆的响声） 闷雷 气势宏伟示例：无数颗断线的珍珠洒落下来 蝴蝶在翩翩起舞 一粒粒晶莹的珍珠 一颗颗紫色的水晶球解析 第题考查辨析修辞手法和理解句子的能力。比喻一般是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，这样既生动形象，又便于读者理解。句中把隆隆的响声比喻成闷雷这与人们所看到的

8、景象非常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏伟气势得到充分体现，并且使人充满遐想。第题考查我们根据具体语境补充比喻句的能力。补写句子时必须看清描写对象，结合上下句中提到的内容，分析描写对象的特点：如第一句描写对象是“雨”，从样子上来看，将其比作断线的珍珠较恰当；第二句“花儿徐徐飘落”，从形象上找特点，就能想到“蝴蝶”“雪花”等词语；第三句从颜色、形状上找特点，就能想到“珍珠”“玛瑙”等词语。同学们应大胆发挥想象，答案可能有多种。（2）人山人海 示例：摩肩接踵 熙熙攘攘 等着 盼着解析 此题考查我们理解句子的能力。抓住关键词语、关键部分理解句子是一种最基本的方法。第题“人山人海”形容人聚集得非

9、常多。形容人多的成语较多，常见的有：人来人往、络绎不绝、熙熙攘攘、川流不息、济济一堂、门庭若市、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席等。第题“昂首东望”从动作上体现了人们的急切心情，“等着”“盼着”写出了人们盼望早点看到钱塘江大潮这一奇观的急切心情。5.农历八月十八 海宁市的盐官镇 潮来前 潮来时 潮头过后（大潮离去）解析 这道题考查对课文内容的整体把握。我们要对课文脉络进行梳理，然后抓住作者描写的顺序进行回答。作答时要注意提示语。第一空填时间，第二空填地点，细读课文，从文中可以找出。同时通过浏览课文，可以看出作者是按时间顺序来写的：第二自然段描写了“潮来前”的情景；第三、四自然段是重点段描写了“潮来

10、时”的壮观景象；第五自然段描写了”潮头过后”的景象。6.（1）一条白线 一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 远 近 解析 此题考查对修辞手法及写作顺序的辨析。细读选文，找出表示顺序的词语“再近些”“浪潮越来越近”就可以知道这是由远及近的顺序。边读边想象画面是本单元重要的阅读训练点。选文由远及近地描写了大潮形态的变化，三句话，三幅画面，找出描写大潮形态变化的词句即可。（2）形态 声音 比喻 夸张解析 这道题考查分析概括和辨别修辞手法的能力。作者用“白线”“一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马”写出了大潮形态的变化，用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”写出了钱塘江大潮到来

11、时的声音。本段运用比喻的修辞手法按照由远及近的顺序，把大潮比作白线写出了远处的情景；把白浪比作一堵两丈多高的水墙写出了大潮靠近时的浪头之高、范围之宽；把浪潮比作千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时的气势。“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”声音不可能把大地震得颤动起来，在这里，作者夸大了事实，突出了大潮的气势之大。这种故意言过其实，对人、事物进行扩大或缩小的描述的修辞手法叫夸张。（3）千万匹 白色 颜色 齐头并进 浩浩荡荡地 壮观景象（宏伟气势）解析 此题考查对语言的赏析。认真读书，揣摩、品味语言是本单元阅读训练的重点之一。此题引导我们怎样分析品读语言。第句增加了“千万匹白色”，

12、其中“千万”是数量，“白色”是颜色，这样画面感比第句强。第句又增加了“齐头并进”“浩浩荡荡地”，这两个词语展现出的声势多么巨大呀，大潮的壮观就体现出来了。（4）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音，如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。解析 这道题考查对诗句、课文的理解情况。诗句的意思是：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的。浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。第一句写潮来之势，由远及近，以一个“吼”字突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。然后联系文段，看看哪些语句描写了这些情景，画出来即可。7示倒：一条白

13、线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！解析 这道题考查组织语言、运用语言的能力。讲解时可按江面平静潮水涌动潮头西去的顺序，也可按人群昂首东望人群沸腾起来人群欣赏余波的顺序；可以运用课文中的词句也可以根据图片、影像资料或自己的亲身经历发挥想象，写出自己的感受，但都要突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。8. 解析 这道题考察对句序的排列。诗句的顺序，其实就是课文中描写大潮的顺序：先写远处“闷雷滚动”，“水天相接的地方出现了一条白线”；接着写“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”；再写“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。这样，被称为“天下奇观”的钱塘江大潮就跃然纸上了。专心-专注-专业