小学体育课《立定跳远》教学反思(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学体育课立定跳远教学反思小学体育课立定跳远教学反思 小学体育课立定跳远教学反思 正确处理教学内容、努力优化教学过程本文来自优秀教育资源，是实施好教材的关键。我在教学中，运用“激发学生兴趣，引导学生自主学习”的教学策略，教学过程本文来自优秀教育资源为： 一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在 正确处理教学内容、努力优化教学过程本文来自优秀教育资源，是实施好教材的关键。我在教学中，运用“激发学生兴趣，引导学生自主学习”的教学策略，教学过程本文来自优秀教育资源为： 一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学

2、习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。立定跳远一课我从教案的设计上进行改变，充分利用三年级学生的模仿能力和想象力，让学生能在教师的引导下自主、合作的进行立定跳远练习和比赛，培养学生的自主学习能力以及对体育运动的“触觉”。 二、教学过程本文来自优秀教育资源体现学生的自主学习 立定跳远一课，从教学内容上看体现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在教学中注重学生间、师生间的展示、对比、评价，将自己融入学生中成为他们的一员，同时我让学生分组结伴，在相互促进、相互欣赏中一起提高技术动作。如：自主练习这一环节中，我通过与每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生。同

3、时，以小秘密的方式告诉学生怎样能跳远。让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，进行立定跳远的练习。学生的积极参与使大家在良好的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。 三、教师时刻关注学生的自主学习 立定跳远一课学生在练习和比赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣，我时刻关注学生学习的态势，及时的给予鼓励以及展示空间。使学生能够大胆尝试、积极展示自我；在进行比赛时，学生分组合作、互相欣赏，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起探究、学习。 四、总结反思 在立定跳远一课的实践反思中，我感到对教材的重点把握还得深究，尤其是在讲解知识点的语言上还需要更加精炼，把技巧简单化，还要进一步学习、研究、探索。运用激发学生兴趣，引导学生自主学习这个教学策略，在教学过程本文来自优秀教育资源中进一步引导、关注学生。使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华。再就是在教材的搭配上，应该做到全面发展，上下肢一同提高。使学生在学习的过程中不感到单调、有负担。同时提高学生对体育锻炼的自我搭配能力。专心-专注-专业